对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重（）

单项选择题

艾森克的人格理论中，稳定外倾型相当于（）。

A．多血质
B．胆汁质
C．粘液质
D．抑郁质

单项选择题

关于情绪，错误的说法是（）

A．情绪的发展早于情感
B．情绪比情感稳定
C．情绪具有易变性
D．情绪具有情境性

单项选择题

巴甫洛夫认为，高级神经活动的基本过程是（）。

A．兴奋和抑制
B．抑制和灵活
C．兴奋和平衡
D．抑制和平衡

单项选择题

对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重（）

A．进行挫折教育
B．培养其控制情绪冲动的能力
C．培养其果敢的性格
D．保护其自尊心，鼓励为主

单项选择题

反映视觉适应现象的是（）。

A．夜色中蓝色物体要比黄色物体看起来更亮一些
B．不管是白天还是夜晚，煤球看起来都是黑的
C．灯管灭了后，眼前还有它的形象
D．消防队员值夜班时佩戴红色眼镜在室内灯光下活动

单项选择题

情绪的信号功能是通过（）来实现的。

A．动机
B．意志
C．表情
D．心境

单项选择题

强烈而短促的情绪状态属于（）

A．心境
B．激情
C．应激
D．心情

单项选择题

睡眠锭”脑电波最先出现在非快速眼动睡眠期的（）阶段

A．第一
B．第二
C．第三
D．第四

单项选择题

关于暗示，正确的说法是（）。

A．男人比女人容易被暗示
B．独立性强的人容易被暗示
C．成年人比小孩容易被暗示
D．自尊水平低的人容易被暗示

单项选择题

发现一个人有非常恶劣的品质，于是他的优点人们就看不见了，或者看到优点也朝坏处想，这种现象称为（）

A．刻板印象
B．光环效应
C．首因效应
D．近因效应

单项选择题

去个性化与侵犯行为之间是（）。

A．正相关
B．负相关
C．零相关
D．复杂相关

单项选择题

在海德的P-O.X模型中，如果出现不平衡的情况，个体会尽可能少地改变（）的关系而维持态度平衡

A．P-X
B．O-X
C．P-O
D．X-O

单项选择题

根据凯利的三维理论，在特异性低、共同性低、一致性高的情况下，人们倾向于把原因归于（）。

A．行为主体因素
B．背景因素
C．刺激客体因素
D．沟通因素

单项选择题

关于分心对说服的影响，正确的说法是（）。

A．分心消弱说服效果
B．分心促进态度转变
C．彼此没有影响
D．其影响很复杂

单项选择题

心理发展的性质不包括（）

A．整体性
B．再生性
C．活动性
D．规律性

单项选择题

按照精神分析的观点，属于自我防御机制的是（）。

A．压制
B．情理化
C．正向
D．合理化

单项选择题

社会学习理论的代表人物是（）

A．班杜拉
B．高尔顿
C．华生
D．皮亚杰

单项选择题

图式指（）结构

A．态度
B．人格
C．认知
D．情绪

单项选择题

童年期思维的本质特征是（）

A．用于计算的运算思维
B．不依赖具体内容的抽象思维
C．具有创造性的逆向思维
D．依赖具体内容的逻辑思维

单项选择题

一生中记忆广度的顶峰出现在（）

A．童年期
B．中年期
C．青年期
D．少年期

单项选择题

艾里克森认为，心理社会危机的产生是因为（）不相适应。

A．个人需要与社会需求
B．社会文化与社会规则
C．个人的各种需要之间
D．社会的各种规则之间

单项选择题

变态心理学注重心理异常的（）

A．诊断
B．发作
C．成因
D．治疗

单项选择题

临床上可根据自知力判断求助者是否存在（）

A．人格偏差
B．心理活动协调一致
C．动机冲突
D．主观客观统一

单项选择题

经历车祸的乘客对事故情景回忆不起来，最可能是（）。

A．顺行性遗忘
B．处于灾难征候群的惊吓期
C．强迫性回忆
D．处于灾难征候群的恢复期

单项选择题

属于感知综合障碍的是（）

A．思维鸣响
B．妄想知觉
C．真性幻觉
D．非真实感

单项选择题

对特定对象的、与实际处境不相符合的担心和害怕最可能是（）

A．恐怖
B．道德性焦虑
C．恐惧
D．神经性焦虑

单项选择题

创伤后应激障碍常出现闪回症状，主要表现是（）。

A．情绪低落
B．意识模糊
C．如临其境
D．意志减退

单项选择题

其数值可以进行加减运算，但不能进行乘除运算的量表是（）

A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.等比量表

单项选择题

样本大小适当的关键是样本要有（）。

A．代表性
B．特殊性
C．相关性
D．可比性

单项选择题

在公式中，X为（）

A．标准分数
B．原始分数
C．样本平均数
D．样本标准差

单项选择题

一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话往往会（）测验的信度

A．提高
B．降低
C．高估
D．低估

单项选择题

某测验题的满分为15分，考生在该题上的平均得分为96分，则该屉的难度值约为（）。

A．0.21
B．0.43
C．0.55
D．0.64

单项选择题

当原始分数不是正态分布时，也可以通过（）使之常态化

A．百分等级
B．线性转换
C．标准分数
D．非线性转换

单项选择题

心理咨询师的工作范围不含（）。

A．一般心理问题
B．临床治愈的精神病患者的心理问题
C．严重心理问题
D．精神病性障碍

单项选择题

老年期人格特征是（）。

A．有安全感
B．适应性好
C．有孤独感
D．认知衰退

单项选择题

修饰性反问是一种（）。

A．无法验证的问题
B．正确的提问方式
C．不必回答的问题
D．开放式提问方式

单项选择题

可靠性是解释临床资料的（）

A．主要手段
B．充分条件
C．主要特征
D．前提条件

单项选择题

收集求助者临床资料的主要途径有（）种。

A．5
B．6
C．7
D．8

单项选择题

伴随尖锐而持久心理冲突的抑郁发作最可能是（）。

A．抑郁神经症
B．焦虑性人格
C．轻度抑郁症
D．焦虑神经症

单项选择题

强迫性神经症的必要特征是（）

A．自杀观念
B．重复出现一个完全不必要的动作
C．情绪低落
D．自我强迫和自我反强迫同时存在

单项选择题

偏执性人格障碍的主要特征是（）

A．夸大潜在威胁
B．猜疑并且固执己见
C．违反社会规则
D．过度追求完美无缺

单项选择题

最复杂的影响性技术是（）。

A．释义
B．解释
C．指导
D．面质

单项选择题

利用明显线索改变求助者的非适应性行为，建立新的适应性行为的疗法是（）

A．阳性强化法
B．消退法
C．代币管制法
D．行为渐隐技术

单项选择题

心理咨询师要学会区别依赖与移情，这里所说的移情主要指的是（）

A．真移情
B．假移情
C．正移情
D．负移情

单项选择题

模仿法又称（）

A．示范法
B．满灌疗法
C．扮演法
D．内隐疗法

单项选择题

生物反馈疗法的适应症是（）

A．急性精神分裂症
B．睡眠障碍
C．抑郁性神经症
D．继发性高血压

单项选择题

关于核心错误观念，正确的说法是（）。

A．可以通过演示技术发现
B．可以通过具体的情境加以检验
C．表现为一些抽象的与自我有关的命题
D．求助者对自己的不适应行为的一种直接、具体的解释

单项选择题

压力接种训练的“应用和完成阶段”的任务是（）

A．中止自我陈述
B．获得新的自我陈述
C．复述新的自我陈述
D．实践新的自我陈述

单项选择题

求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，也就是（）。

A．经验的重建
B．自我概念的重建
C．人格的重建
D．价值条件化的重建

单项选择题

团体心理咨询之父是（）。

A．普拉特
B．罗杰斯
C．沃尔普
D．艾根

单项选择题

在WAIS-RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是（）

A．数字广度
B．数字符合
C．算术
D．相似性

单项选择题

明尼苏达多项人格调查表是采用（）编制的。

A．逻辑分析法
B．因素分析法
C．经验效标法
D．综合法

单项选择题

若求助者在SCL-90上所得的量表总分为150分，阳性项目数为40项，则其阳性症状均分为（）。

A．3 0
B．2 5
C．2 0
D．1 5

单项选择题

关于HAMD，错误的说法是（）。

A．由Hamilton编制
B．共包括三种版本
C．包含7类因子
D．可用于评定焦虑情绪

单项选择题

下列症状中不属于精神病性症状的是（）。

A.幻觉
B.妄想
C.紧张症性行为
D.活动多

单项选择题

在下列WISC-CR的分测验中，仅以反应的质量作为记分标准的是（）。

A．词汇
B．算术
C．填图
D．排列

单项选择题

MMPI-2采用的是一致性T分记分法，但量表Mf和（）仍采用的是线性T分。

A．D
B．Hy
C．Pa
D．Sl

单项选择题

如果PIQ明显高于VIQ，其最可能的解释是（）。

A．言语技能发展较操作技能好
B．操作技能发展较言语技能好
C．可能有运动性非言语技能的缺陷
D．可能在完成实际行动或任务上有困难

单项选择题

在MMPI-2中，如果临床量表测图呈现“右高左低”的整体模式，就被称为（）

A．装好
B．症状夸大
C．精神病性
D．神经症性

对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重（）

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属于感知综合障碍的是（）

对特定对象的、与实际处境不相符合的担心和害怕最可能是（）

创伤后应激障碍常出现闪回症状，主要表现是（）。

其数值可以进行加减运算，但不能进行乘除运算的量表是（）

样本大小适当的关键是样本要有（）。

在公式中，X为（）

一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话往往会（）测验的信度

某测验题的满分为15分，考生在该题上的平均得分为96分，则该屉的难度值约为（）。

当原始分数不是正态分布时，也可以通过（）使之常态化

心理咨询师的工作范围不含（）。

老年期人格特征是（）。

修饰性反问是一种（）。

可靠性是解释临床资料的（）

收集求助者临床资料的主要途径有（）种。

伴随尖锐而持久心理冲突的抑郁发作最可能是（）。

强迫性神经症的必要特征是（）

偏执性人格障碍的主要特征是（）

最复杂的影响性技术是（）。

利用明显线索改变求助者的非适应性行为，建立新的适应性行为的疗法是（）

心理咨询师要学会区别依赖与移情，这里所说的移情主要指的是（）

模仿法又称（）

生物反馈疗法的适应症是（）

关于核心错误观念，正确的说法是（）。

压力接种训练的“应用和完成阶段”的任务是（）

求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，也就是（）。

团体心理咨询之父是（）。

在WAIS-RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是（）

明尼苏达多项人格调查表是采用（）编制的。

若求助者在SCL-90上所得的量表总分为150分，阳性项目数为40项，则其阳性症状均分为（）。

关于HAMD，错误的说法是（）。

下列症状中不属于精神病性症状的是（）。

在下列WISC-CR的分测验中，仅以反应的质量作为记分标准的是（）。

MMPI-2采用的是一致性T分记分法，但量表Mf和（）仍采用的是线性T分。

如果PIQ明显高于VIQ，其最可能的解释是（）。

在MMPI-2中，如果临床量表测图呈现“右高左低”的整体模式，就被称为（）