• 搜标题
  • 搜题干
  • 搜选项
0 / 200字
单项选择题

( )把人格的类型模式和特质模式有机地结合，提出了更加全面、系统的人格结构的维度理论。

A．奥尔波特
B．卡特尔
C．艾森克
D．荣格
题目列表

你可能感兴趣的试题

单项选择题

下列哪一现象和其他三种现象有所不同( )

A．感觉对比
B．感觉后象
C．感觉适应
D．联觉
单项选择题

在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是( )。

A．生理与安全需要
B．爱与归属需要
C．求知与审美需要
D．自我实现的需要
单项选择题

看小说时产生的想象活动主要是( )。

A．表象
B．再造想象
C．创造想象
D．无意想象
单项选择题

天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像没动，这是( )运动的知觉现象。

A．真动
B．似动
C．幻想
D．自动
单项选择题

下列哪一项不是动力定型( )

A．手碰到针刺就缩回
B．习惯
C．技能
D．生活方式
单项选择题

神经活动由较强的活动状态转为较弱的活动状态称为( )。

A．反射
B．扩散
C．兴奋
D．抑制
单项选择题

根据语言的描述或图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为( )。

A．想象
B．表象
C．再造想象
D．创造想象
单项选择题

“入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的( )现象。

A．对比
B．适应
C．后象
D．感受性
单项选择题

注意的两个基本特点是( )。

A．指向性与选择性
B．指向性与集中性
C．紧张性与集中性
D．紧张性与选择性
单项选择题

在确定活动目的的过程中，拿不定主意来作出决策时就产生( )。

A．挫折
B．焦虑
C．动机冲突
D．愤怒
单项选择题

感觉阈限与感受性之间是( )。

A．正比关系
B．反比关系
C．对数关系
D．常数值
单项选择题

人们运用语言进行交流的过程称为( )。

A．社会现象
B．内化
C．符号系统
D．言语
单项选择题

动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为( )。

A．成就动机理论
B．耶克斯和多德森定律
C．成就结构理论
D．强化理论
单项选择题

同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象称为( )。

A．联觉
B．适应
C．对比
D．后象
单项选择题

材料从感觉登记进入短时记忆或被遗弃受( )控制。

A．组块
B．注意
C．复述
D．编码
单项选择题

一个地方的神经细胞的兴奋会引起它周围其他神经细胞的兴奋叫( )。

A．分化
B．扩散
C．集中
D．泛化
单项选择题

注意的转移与注意分散的根本区别在于( )。

A．任务的要求
B．对象的变化
C．时间的短暂
D．意志的努力
单项选择题

弗洛伊德把人的心理结构分为( )个层次。

A．2
B．3
C．4
D．7
单项选择题

记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响称为( )。

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．顺序效应
D．系列位置效应
单项选择题

动机的强度对解决问题有明显的影响，一般来说，( )的强度最理想。

A．很强
B．较强
C．中等
D．较弱
单项选择题

进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到( )就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。

A．注意
B．感觉
C．知觉
D．思维
单项选择题

我记得油比水轻是( )。

A．情绪记忆
B．情景记忆
C．动作记忆
D．语义记忆
单项选择题

由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情境时所表现的情绪体验是( )。

A．快乐
B．悲哀
C．愤怒
D．恐惧
单项选择题

由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫（）。

A．控制变量
B．自变量
C．因变量
D．无关变量
单项选择题

强烈而短促的情绪状态被称为( )。

A．愤怒
B．激情
C．应激
D．心境
单项选择题

动物心理的发展经历了( )阶段。

A．感觉、知觉和思维三个
B．感觉、知觉和思维萌芽三个
C．感觉、知觉和意识三个
D．感觉、知觉和意识萌芽三个
单项选择题

言语是( )。

A．社会现象
B．心理现象
C．符号系统
D．均匀递减
单项选择题

刺激作用停止后依然保留的感觉称为( )。

A．联觉
B．适应
C．对比
D．后象
单项选择题

运用多种含义的刺激物(如图片、墨迹)，让被试在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类性格特征的方法叫( )。

A．自然实验法
B．投射法
C．问卷法
D．个案法
单项选择题

费希纳定律提供了度量感觉大小的一个量表，对许多实践部门有重要意义。但他假定的( )已经为事实所否定。

A．最小可觉察在主观上都相等
B．费希纳定律只有在中等强度的刺激时才适用
C．感觉的大小是刺激强度的对数函数
D．感觉量是刺激量的对数函数
单项选择题

后学习的材料对回记先前学习的材料的干扰作用称为( )。

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．遗忘
D．系列位置效应
单项选择题

人的神经系统包括( )。

A．脑和脊椎
B．大脑和小脑
C．脑神经、脊神经、植物性神经
D．中枢神经系统和外周神经系统
单项选择题

有人思想很深刻但经常感到表达出来很困难，这是因为内部言语的( )造成了由深层结构向表层结构转化的困难。

A．隐蔽性
B．简略性
C．快速性
D．展开性
单项选择题

一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象称为( )。

A．联觉
B．适应
C．对比
D．后象
单项选择题

认为情绪的中心在中枢神经系统的丘脑。由外界刺激引起感官的神经冲动传至丘脑，再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化。这种情绪理论被称为( )。

A．坎农—巴德情绪学说
B．伊扎德的情绪理论
C．詹姆斯—兰格情绪理论
D．沙赫特—辛格的情绪理论
单项选择题

桑代克用猫做实验发现解决问题是个( )的过程。

A．顿悟
B．尝试错误
C．假设考验
D．策略运用
单项选择题

表情是( )产生的。

A．先天遗传
B．后天学习
C．通过条件反射
D．即通过先天遗传又通过后天学习
单项选择题

美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而( )又起着决定的作用。

A．外界环境刺激
B．机体的生理变化
C．认知过程
D．丘脑
单项选择题

人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是( )。

A．能力
B．气质
C．性格
D．兴趣
单项选择题

新生儿生下来遇冷空气就哭是( )。

A．经典条件反射
B．操作条件反射
C．非条件反射
D．条件反射
单项选择题

( )是指激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。

A．需要
B．内驱力
C．动机
D．情绪
单项选择题

人们积极认识、探究某种事物、从事某种活动的心理倾向是（）。

A．需要
B．动机
C．理想
D．兴趣
单项选择题

作为气质类型的生理学基础，神经过程弱的高级神经活动类型是属于( )。

A．胆汁质
B．抑郁质
C．黏液质
D．多血质
单项选择题

与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是( )。

A．盲目性
B．散漫性
C．顽固性
D．动摇性
单项选择题

( )的语言文字材料信息多为听觉编码。

A．瞬时记忆
B．短时记忆
C．长时记忆
D．无意识记
单项选择题

行为主义主张研究( )。

A．人的行为及影响因素
B．影响及决定人行为的潜意识
C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验
D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素
单项选择题

每个单词呈现1秒，相继呈现了20个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应，其中首因效应可以用( )来解释。

A．没有前摄抑制
B．没有倒摄抑制
C．仍在短时记忆
D．进入长时记忆
单项选择题

“一目十行”是( )的表现。

A．注意的广度
B．注意的敏捷
C．注意的稳定
D．注意DE分配
单项选择题

引起动机的外在条件是( )。

A．诱因
B．需要
C．兴趣
D．爱好
单项选择题

机体内部生理节律性的变化所引起的外部行为的节律性变化称为( )。

A．时间知觉
B．生物钟
C．空间知觉
D．运动知觉
单项选择题

一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为( )。

A．知觉的整体性
B．知觉的理解性
C．知觉的选择性
D．知觉的恒常性
单项选择题

为各种行为设计评价量表是( )分支工作人员的任务。

A．生理心理学
B．社会心理学
C．心理测验学
D．发展心理学
单项选择题

将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。铃声是一个( )。

A．条件刺激
B．无条件刺激
C．条件反射
D．无条件反射
单项选择题

( )不是意识状态的正常。

A．睡眠
B．幻觉
C．白日梦
D．幻想
单项选择题

情绪和情感所反映的是( )。

A．客观事物的本质属性
B．客观事物的外部现象
C．客观事物之间的关系
D．客观事物与人的需要之间的关系
单项选择题

一个儿童的智商低于( )称之为弱智儿童。

A．60
B．65
C．70
D．75
单项选择题

认知心理学把人看成是一个信息加工者，认为环境因素要通过( )来实现支配外部行为。

A．心理特征
B．认知过程
C．情感过程
D．意志过程
单项选择题

一系列学习材料，中间没有后面的记忆效果好是因为有( )。

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．遗忘
D．系列位置效应
单项选择题

注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象称为( )。

A．知觉
B．适应
C．对比
D．后象
单项选择题

科学研究的基本原则是( )。

A．实验性、客观性、理论联系实际
B．实验性、客观性、辩证发展性
C．理论联系实际、辩证发展性、实验性
D．客观性、辩证发展性、理论联系实际
单项选择题

高级神经活动反射学说的创始人是( )。

A．冯特
B．斯金纳
C．巴甫洛夫
D．华生
单项选择题

行为主义学派反对研究下列内容中的( )。

A．学习
B．反应
C．人格
D．技能
单项选择题

条件反射的分化就是神经细胞兴奋过程的( )。

A．分化
B．扩散
C．集中
D．泛化
单项选择题

胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等是人格五因素模型中的( )因素的表现。

A．宜人性
B．外倾性
C．开放性
D．认真性
单项选择题

世界上第一个心理学实验室于1879年创建于( )。

A．俄国
B．德国
C．日本
D．美国
单项选择题

躯体运动中枢位于( )。

A．扣带回
B．中央后回
C．中央前回
D．角回
单项选择题

传统的对抑郁质人的典型特点被描述为( )。

A．精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事
B．活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁
C．安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓
D．情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔
单项选择题

一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的( )特征。

A．态度
B．意志
C．情绪
D．理智
单项选择题

在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是( )。

A．分析
B．比较
C．抽象
D．概括
单项选择题

将某种无关刺激物与非条件刺激物多次结合后形成的条件反射称为( )。

A．无条件反射
B．操作条件反射
C．经典条件反射
D．非条件反射
单项选择题

兴奋和抑制两种神经过程相互联系、相互作用，当一种神经过程进行时引起另一种神经过程的出现，称为( )。

A．分化
B．扩散
C．相互诱导
D．泛化
单项选择题

下列哪一项不属于注意的品质特征( )

A．注意的广度
B．注意的敏捷
C．注意的稳定
D．注意的分配
单项选择题

热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等是人格五因素模型中的( )因素的表现。

A．神经质
B．外倾性
C．开放性
D．认真性
单项选择题

形象思维中的“基本材料”是( )。

A．词
B．概念
C．表象
D．后象
单项选择题

神经细胞长时间的工作或者受到强烈刺激的作用会使条件反射受到抑制，称为( )。

A．消退抑制
B．超限抑制
C．外抑制
D．分化抑制
单项选择题

人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。

A．活动
B．客观现实
C．主观能动性
D．意志的努力
单项选择题

对物体在空间的位移所产生的知觉称为( )。

A．空间知觉
B．运动知觉
C．深度知觉
D．时间知觉
单项选择题

人的感受性的大小是用（）的值的大小来度量的。

A．感觉阈限
B．绝对感受性
C．差别感受性
D．差别感觉阈限
单项选择题

注意分配同时进行的两种活动中必须有一种是( )。

A．动作
B．智力活动
C．熟练的
D．新奇的
单项选择题

一般人，言语功能占优势( )。

A．在两半球无区别
B．在小脑
C．在大脑右半球
D．在大脑左半球
单项选择题

认知心理学主张研究( )。

A．人的行为及影响因素
B．影响及决定人行为的潜意识
C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验
D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素
单项选择题

人脑通过一定的事物为媒介来反映客观事物的本质属性，这充分体现了思维的( )。

A．间接性
B．概括性
C．抽象性
D．系统化
单项选择题

位于大脑左半球的布洛卡区受到损伤会发生( )。

A．运动性失语症
B．接受性失语症
C．不能书写
D．失读症
单项选择题

( )把人格的类型模式和特质模式有机地结合，提出了更加全面、系统的人格结构的维度理论。

A．奥尔波特
B．卡特尔
C．艾森克
D．荣格
单项选择题

在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为( )。

A．知觉的整体性
B．知觉的理解性
C．知觉的选择性
D．知觉的恒常性
单项选择题

从其他类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为( )。

A．原型
B．原型启发
C．问题解决
D．定型
单项选择题

“活泼好动，行动敏捷”是指人的( )特性的表现。

A．能力
B．兴趣
C．性格
D．气质
单项选择题

人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维( )的一个特点。

A．间接性
B．直接性
C．概括性
D．推理过程
单项选择题

强调情绪的主观体验是起动机作用的心理结构，是驱动有机体采取行动的动机力量的情绪理论被称为( )。

A．坎农—巴德情绪学说
B．伊扎德的情绪理论
C．詹姆斯—兰格情绪理论
D．沙赫特—辛格的情绪理论
单项选择题

电影中活动的画面主要是利用了人的( )。

A．知觉
B．感觉
C．对比
D．后象
单项选择题

条件反射形成初期，对类似于条件刺激物的刺激也会引起条件反射，称为条件反射的( )现象。

A．兴奋
B．抑制
C．泛化
D．分化
单项选择题

红色看起来觉得温暖、蓝色看起来觉得清凉是感觉的( )现象。

A．适应
B．后象
C．对比
D．联觉
单项选择题

( )的信息多为语义编码和形象编码。

A．瞬时记忆
B．短时记忆
C．长时记忆
D．无意识记
单项选择题

巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。如和多血质对应的神经活动类型是（）。

A．兴奋型
B．抑制型
C．安静型
D．活泼型
单项选择题

在头脑中把事物的各部分、各种属性结合起来形成一个整体的思维过程是( )。

A．分析
B．概括
C．抽象
D．综合
单项选择题

马斯洛把自我实现的需要称为( )。

A．生长需要
B．缺失需要
C．心理需要
D．基本需要
单项选择题

对内在的身心状态或外在事物环境中一切变化无所知无所觉的情况称之为在( )中。

A．前意识
B．非意识
C．潜意识
D．后意识
单项选择题

马斯洛把人类的需要概括为下列五个层次：( )。

A．生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现的需要
B．物质的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和认知的需要
C．生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和美的需要
D．生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和社会价值的需要
单项选择题

常常在不同场合显露出一个人性格的不同侧面，反映了性格的( )。

A．不稳定性
B．可变性
C．理智性
D．动态结构
单项选择题

人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维( )的一个特点。

A．间接性
B．直接性
C．概括性
D．推理过程
单项选择题

绝对感受性是( )。

A．能够觉察出最小刺激量的能力
B．刚刚能引起感觉的最小刺激量
C．能够觉察出刺激最小差别的能力
D．刚刚能引起差别感觉的最小差别量
单项选择题

如果只给条件刺激物强化，其他刺激不予强化，于是对其他刺激的反应就会逐渐消失，称为( )。

A．消退抑制
B．超限抑制
C．外抑制
D．分化抑制
单项选择题

在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( )。

A．原型启发
B．原型
C．问题对象
D．问题情境
单项选择题

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种心理属于（）。

A．本能活动
B．无条件反射
C．条件反射
D．第二信号系统
单项选择题

( )是客观事物的本质属性在人脑中的反映，它是思维的形式。

A．概括
B．概念
C．推理
D．抽象
单项选择题

( )不是深度知觉的单眼线索。

A．空气透视
B．对象重叠
C．运动视差
D．视轴辐合
单项选择题

智力是指( )。

A．思维能力
B．特殊能力
C．理解力
D．认知能力
单项选择题

注意是一种( )。

A．独立的心理过程
B．心理过程的共同特点
C．个性心理特征
D．心理活动
单项选择题

( )认为可以用两个维度来描述人格，一个是内向一外向，一个是神经质倾向的情绪稳定性，各种人格特质都可以用这两个维度来表示。

A．卡特尔
B．艾森克
C．荣格
D．奥尔波特
单项选择题

在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是( )。

A．理智感
B．美感
C．激情
D．道德感
单项选择题

33、研究者试图预测的行为被称为( )。

A．因变量
B．观察对象
C．自变量
D．控制变量
单项选择题

联觉是指( )。

A．同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象
B．由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象
C．刺激作用停止后依然保留的感觉
D．一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象
单项选择题

自然观察的目的是( )。

A．预测行为，特别是不一般的行为
B．描述环境中出现的行为
C．把人们当前的行为同早期的经验建立联系
D．介绍为什么某种行为不断出现
单项选择题

表象的形象可以在我们的头脑中放大、缩小或翻转，这种特性称为表象的( )。

A．直观形象性
B．联想性
C．可操作性
D．创造性
单项选择题

按照能力发展的高低程度，可以把能力分为( )。

A．能力、才能和天才
B．一般能力和特殊能力
C．认知能力、操作能力和社会交往能力
D．模仿能力、再造能力和创造能力
单项选择题

提出了根据一个人的兴趣和关注指向内部还是指向外部来划分人格的内—外向人格类型理论。

A．奥尔波特
B．卡特尔
C．艾森克
D．荣格
单项选择题

会英语有利于学习德语，这体现了( )的作用。

A．变式
B．定势
C．正迁移
D．负迁移
单项选择题

在影响深度知觉的线索中，人们看远物纹理模糊，看近物纹理清楚，属于( )因素的影响。

A．物体重叠
B．空气透视
C．线条透视
D．结构级差
单项选择题

机能主义的目标是( )。

A．解释心理如何帮助人们生存和适应
B．发展科学的、以实验室为基础的心理学
C．决定心理经验的基本成分
D．纯粹运用推理来了解行为
单项选择题

一系列学习材料，两头比中间的记忆效果好的现象称为( )。

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．遗忘
D．系列位置效应
单项选择题

（）是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的知觉，也包括对自身内部状态的知觉和自身行为的评价。

A．意识
B．知觉
C．思维
D．想象
单项选择题

突然出现的强烈铃声会使正在进行的条件反射停止反应称为( )。

A．保护性抑制
B．超限抑制
C．外抑制
D．分化抑制
单项选择题

通过( )可以将短时记忆的信息转入长时记忆。

A．思维
B．想象
C．注意
D．复述
单项选择题

一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是( )。

A．120
B．130
C．140
D．150
单项选择题

（）提出首要特质、中心特质的人格特质理论。

A．卡特尔
B．艾森克
C．弗洛伊德
D．奥尔波特
单项选择题

后象是指( )。

A．同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象
B．由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象
C．刺激作用停止后依然保留的感觉
D．一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象
单项选择题

人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为( )。

A．情感过程
B．认识过程
C．意志过程
D．个性
单项选择题

再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在( )上。

A．表象储备
B．实践要求
C．知识经验
D．新颖程度
单项选择题

( )是更具有创造性的思维。

A．发散思维
B．集中思维
C．抽象思维
D．形象思维
单项选择题

美国心理学家斯波林运用了部分报告法，首先提出存在( )记忆。

A．瞬时
B．短时
C．长时
D．内隐
单项选择题

完成各种活动都必须具有的最基本的心理条件是( )。

A．观察能力
B．思维能力
C．想象力
D．智力
单项选择题

一篇文章读完后，往往最前面一段内容的印象深刻，即出现首因效应，这是因为( )。

A．没有前摄抑制
B．没有倒摄抑制
C．仍在短时记忆
D．进入长时记忆
单项选择题

行为主义学派的主张是一种典型的( )的观点。

A．遗传决定
B．环境决定
C．遗传与环境交互作用
D．辩证唯物主义
单项选择题

作为气质类型的生理学基础，神经过程强、平衡而又灵活的高级神经活动类型是属于( )。

A．胆汁质
B．抑郁质
C．黏液质
D．多血质
单项选择题

信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等是人格五因素模型中的( )因素的表现。

A．宜人性
B．外倾性
C．开放性
D．认真性
单项选择题

弗洛伊德认为此时此刻虽然意识不到，但在回忆搜索的情况下可以回忆起来的经验处于( )。

A．前意识
B．非意识
C．潜意识
D．后意识
单项选择题

人在判断时间的精确性方面，（）通道最好。

A．视觉
B．听觉
C．触觉
D．温度觉
单项选择题

差别感受性是指( )。

A．能够觉察出最小刺激量的能力
B．刚刚能引起感觉的最小刺激量
C．能够觉察出刺激最小差别的能力
D．刚刚能引起差别感觉的最小差别量
单项选择题

某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，A得了95分，他的离差智商是( )。

A．100
B．130
C．125
D．115
单项选择题

在问题解决中，运用凭经验来做的方法称为( )。

A．算法策略
B．启发式策略
C．尝试错误
D．顿悟
单项选择题

条件反射的泛化就是由神经过程的( )过程引起的。

A．分化
B．扩散
C．集中
D．泛化
单项选择题

外周神经系统包括躯体神经系统和( )。

A．脊椎
B．自主神经系统
C．小脑
D．轴突
单项选择题

( )是情绪的基本形式。

A．激情、心境、应激
B．理智感、道德感、美感
C．热情
D．快乐、愤怒、悲哀、恐惧
单项选择题

决定深度知觉的主要线索是( )。

A．生理线索
B．运动透视
C．两眼视差
D．结构级差
单项选择题

一个神经元的( )将信息传递给其他神经元或者肌肉、腺体细胞。

A．树突
B．轴突
C．胞体
D．基因
单项选择题

已有的解决问题的经验对解决新问题的影响称之为（）。

A．定势
B．迁移
C．原型启发
D．功能固着
单项选择题

一系列学习材料，前面比中间的记忆效果好称为( )。

A．首因效应
B．近因效应
C．启动效应
D．系列位置效应
单项选择题

中央前回( )。

A．躯体运动中枢
B．躯体感觉中枢
C．视觉中枢
D．语言运动中枢
单项选择题

受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的预先准备状态是( )。

A．同化
B．变式
C．定义
D．定势
单项选择题

表象的基本特征首先是它的( )。

A．直观形象性
B．联想性
C．再造性
D．创造性
单项选择题

绝对感觉阈限是指( )。

A．能够觉察出最小刺激量的能力
B．刚刚能引起感觉的最小刺激量
C．能够觉察出刺激最小差别的能力
D．刚刚能引起差别感觉的最小差别量
单项选择题

容易受到无关因素的干扰，愿意借用现成的答案，表现了性格上的( )特征。

A．意志
B．情绪
C．态度
D．理智
单项选择题

由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象称为( )。

A．联觉
B．适应
C．对比
D．后象
单项选择题

脑干包括( )。

A．桥脑、下丘脑和脊椎
B．桥脑、中脑和下丘脑
C．延脑、桥脑和下丘脑
D．延脑、桥脑和中脑
单项选择题

定势是一种( )。

A．有意识动机
B．无意识动机
C．内在动机
D．外在动机
单项选择题

假如大脑受损，不能控制左边身体的活动，可能大脑的( )半边受了损伤。

A．东
B．西
C．右
D．左
单项选择题

既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是（）冲突。

A．双趋
B．双避
C．趋避
D．多重趋避
单项选择题

长时记忆的功能是( )。

A．加工信息
B．存储信息
C．觉知信息
D．复述信息
单项选择题

按照精神分析的观点，决定人们行为的最大力量是( )。

A．大脑和神经系统
B．潜意识
C．环境
D．知觉和价值观
单项选择题

人的中枢神经系统包括( )。

A．大脑和脊椎
B．大脑和小脑
C．脑神经、脊神经、植物性神经
D．脑神经、脊神经
单项选择题

差别感觉阈限是指( )。

A．能够觉察出最小刺激量的能力
B．刚刚能引起感觉的最小刺激量
C．能够觉察出刺激最小差别的能力
D．刚刚能引起差别感觉的最小差别量
单项选择题

韦伯定律揭示了差别感觉阈限与原刺激的强度之间存在着一定的比例关系，可用公式( )来表示。

A．K=I/△I
B．△I=k/I
C．k=△I/I
D．I=△I/k
单项选择题

( )提出了著名的情绪认知理论，该理论强调认知过程、环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，而认知过程起着决定作用。

A．阿诺德
B．沙赫特和辛格
C．伊扎德
D．詹姆斯
单项选择题

人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（）。

A．气质
B．性格
C．意志
D．情绪
单项选择题

常常处于积极乐观的心境状态，表现了性格上的( )特征。

A．意志
B．情绪
C．态度
D．理智
单项选择题

与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是( )。

A．胆汁质
B．多血质
C．黏液质
D．抑郁质
单项选择题

位于大脑左半球的威尔尼克区受到损伤会发生( )。

A．运动性失语症
B．接受性失语症
C．不能书写
D．失读症
单项选择题

下列( )的关系最密切。

A．无意注意—刺激的特点
B．有意刺激—刺激的特点
C．有意后注意—刺激的特点
D．无意注意—活动目的
单项选择题

从一般原理到特殊事例的推理称为( )。

A．判断
B．决策
C．归纳推理
D．演绎推理
单项选择题

把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为( )。

A．辐合性思维
B．再生性思维
C．创造性思维
D．辐射性思维
单项选择题

大脑皮层某一部位发生抑制引起它周围发生兴奋的过程，称为( )。

A．分化
B．扩散
C．正诱导
D．负诱导
单项选择题

下列哪种能力是一般能力( )

A．写作能力
B．曲调感
C．节奏感
D．记忆力
单项选择题

游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是( )。

A．后象
B．表象
C．想象
D．联想
单项选择题

作为气质类型的生理学基础，神经过程强而不平衡的高级神经活动类型是属于( )。

A．胆汁质
B．抑郁质
C．黏液质
D．多血质
单项选择题

突然的敲门声，打断人的思路，属于( )的干扰。

A．随意注意
B．不随意注意
C．随意后注意
D．注意的动摇
单项选择题

心理学是一门研究( )的学科。

A．心理现象发生、发展及活动规律
B．除精神病人外的心理现象
C．除动物外的心理现象
D．正常成人一般心理规律
单项选择题

在头脑中把抽取出来的事物的共同的本质特征结合在一起的思维过程是( )。

A．分析
B．综合
C．抽象
D．概括
单项选择题

作为气质类型的生理学基础，神经过程强、平衡而不灵活的高级神经活动类型是属于( )。

A．胆汁质
B．抑郁质
C．黏液质
D．多血质
单项选择题

研究脑的功能和高级心理功能的关系是( )分支工作人员的任务。

A．生理心理学
B．社会心理学
C．心理测验学
D．发展心理学
单项选择题

神经活动由较弱的活动状态转为较强的活动状态称为( )。

A．反射
B．扩散
C．兴奋
D．抑制
单项选择题

为了测定对痛苦的耐受力，给被试一个适当的电击，测试被试尖叫时的分贝数量，用它作为电击伏特量的函数。在这个实验中，自变量和因变量分别是( )。

A．电击伏特强度；尖叫的响度
B．对痛苦的耐受力；尖叫的响度
C．尖叫的响度；电击伏特强度
D．电击伏特强度；对痛苦的耐受力
单项选择题

研究表明，动机强度与解决问题效率之间的关系( )。

A．呈上升形曲线
B．呈倒U形曲线
C．呈U形曲线
D．呈下降形曲线
单项选择题

传统的对多血质人的典型特点被描述为( )。

A．精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事
B．活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁
C．安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓
D．情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔
单项选择题

以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为( )。

A．概念
B．问题解决
C．具体思维
D．抽象思维
单项选择题

( )是指有机体内部的一种不平衡的状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

A．需要
B．内驱力
C．动机
D．情绪
单项选择题

一系列学习材料，中间没有前面的记忆效果好是因为有( )。

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．遗忘
D．系列位置效应
单项选择题

艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为( )。

A．先慢后快
B．先快后慢
C．时快时慢
D．均匀递减
单项选择题

一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于( )。

A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．双重趋避冲突
单项选择题

心理反映具有( )的特性。

A．稳定性和灵活性
B．抽象性和形象性
C．能动性和主观性
D．客观性和主观性
单项选择题

将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。铃声响把腿躲开是一个( )。

A．条件刺激
B．无条件刺激
C．条件反射
D．无条件反射
单项选择题

用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是( )。

A．神经心理学
B．构造心理学
C．认知心理学
D．社会心理学
单项选择题

人格是通过( )形成并表现出来。

A．认识过程
B．情绪、情感过程
C．心理过程
D．意志过程
单项选择题

马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。

A．安全需要
B．尊重需要
C．爱与归属需要
D．自我实现需要
单项选择题

某人选择职业时，有多个单位可供选择，举棋不定时的冲突是( )。

A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避式冲突
D．多重趋避式冲突
单项选择题

看两可图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这是( )。

A．知觉的整体性
B．知觉的恒常性
C．知觉的选择性
D．知觉的理解性
单项选择题

知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映像保持相对不变的特性被称为( )。

A．知觉的整体性
B．知觉的理解性
C．知觉的选择性
D．知觉的恒常性
单项选择题

神经冲动的传导服从于“全或无法则”是指( )。

A．一个神经激活前，所有的神经递质都必须释放
B．通常反射中使你整个腿部踢动而不只是一部分肌肉活动
C．神经再一次激活之前要求所有神经都休息
D．假如有足够的刺激，神经总是完全激活
单项选择题

认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是( )。

A．格式塔心理学
B．人本心理学
C．认知心理学
D．社会心理学
单项选择题

（）对特质进行了分类。他把特质分为共同特质和个人特质。他还进一步把个人特质划分为3个重叠和交叉的层次：首要特质、主要特质和次要特质。

A．奥尔波特
B．卡特尔
C．艾森克
D．荣格
单项选择题

认为“我们因为哭，所以愁；因为动手打人，所以生气；因为发抖，所以怕”，把情绪看做内脏反应的心理学家是( )。

A．坎农—巴德
B．伊扎德
C．沙赫特—辛格
D．詹姆斯—兰格
单项选择题

按照能力的结构，可以把能力分为( )。

A．能力、才能和天才
B．一般能力和特殊能力
C．认知能力、操作能力和社会交往能力
D．模仿能力、再造能力和创造能力
单项选择题

个体在意外事件或危急情境出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为( )。

A．愤怒
B．心境
C．应激
D．激情
单项选择题

吉尔福特认为，人的智力是很复杂的。他主张应该按照操作的方式、内容和产品来说明人与人之间的智力差异。按照他的观点，智力有( )种因素。

A．120
B．140
C．150
D．180
单项选择题

在问题解决中，运用凭经验来做的方法称为( )。

A．算法策略
B．启发式策略
C．尝试错误
D．顿悟
单项选择题

与抽象思维关系密切的因素是( )。

A．表象
B．图形
C．动作
D．语言
单项选择题

当灰色的长方形纸块放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色，这种现象叫( )。

A．知觉
B．适应
C．对比
D．后象
单项选择题

按照能力所涉及的领域，可以把能力分为( )。

A．能力、才能和天才
B．一般能力和特殊能力
C．认知能力、操作能力和社会交往能力
D．模仿能力、再造能力和创造能力
单项选择题

强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为( )。

A．坎农—巴德学说
B．伊扎德的情绪理论
C．詹姆斯—兰格情绪理论
D．沙赫特—辛格的情绪理论
单项选择题

梦是（）的一种极端形式。

A．幻想
B．创造想象
C．再造想象
D．无意想象
单项选择题

( )定律揭示了在广泛的范围内，差别感觉阈限与原刺激量的比值是一常数。

A．韦伯
B．费希纳
C．华生
D．冯特
单项选择题

神经元具有( )的功能。

A．接受刺激、传递信息和整合信息
B．接受刺激、传入刺激和传出刺激
C．接受刺激、产生感觉和引起运动
D．分析刺激、产生感觉和引起运动
单项选择题

( )对特质进行了分类。他把特质分为根源特质和表面特质。

A．奥尔波特
B．卡特尔
C．艾森克
D．荣格
单项选择题

记忆过程包括( )。

A．识记、保持和遗忘
B．识记、再认和回忆
C．识记、保持和联想
D．识记、保持、再认或回忆
单项选择题

最早提出气质体液说的学者是( )。

A．伯曼
B．巴甫洛夫
C．希波克拉底
D．克雷奇米尔
单项选择题

用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的现象称为( )。

A．无条件反射
B．操作条件反射
C．经典条件反射
D．非条件反射
单项选择题

下列与自我评价有关的情绪和情感是( )。

A．害羞
B．厌恶
C．恐惧
D．兴趣
单项选择题

学生解题能够“一题多解”，说明他的( )能力强。

A．再现思维
B．求同思维
C．辐合思维
D．发散思维
单项选择题

心理发展的最高阶段，即心理反映的最高形式是( )。

A．知觉
B．记忆
C．思维
D．意识
单项选择题

在问题空间中进行搜索，使得从初始状态最后转变成为目标状态的心理过程，称为( )。

A．问题解决
B．原型启发
C．尝试错误
D．算法策略
单项选择题

传统上把黏液质人的典型特点描述为( )。

A．精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事
B．活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁
C．安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓
D．情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔
单项选择题

“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突属于（）冲突。

A．接近—回避
B．回避—回避
C．多重接近—回避
D．接近—接近
单项选择题

一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是( )。

A．发现问题、分析问题、提出假设、验证假设
B．准备、酝酿、豁朗、验证
C．掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设
D．发现问题、准备、酝酿、豁朗
单项选择题

对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的( )。

A．果断性
B．坚韧性
C．自制性
D．自觉性
单项选择题

当已经形成的条件反射不再给予强化时条件反射也会被抑制，称为( )。

A．消退抑制
B．超限抑制
C．外抑制
D．分化抑制
单项选择题

由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到，并一再受到妨碍后，在逐渐累积了紧张的情况下产生的情绪体验为( )。

A．快乐
B．悲哀
C．愤怒
D．恐惧
单项选择题

每个单词呈现1秒，相继呈现了20个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应，其中近因效应可以用( )来解释。

A．没有前摄抑制
B．没有倒摄抑制
C．仍在短时记忆
D．进入长时记忆
单项选择题

学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以把它们概括为有理数，这是A( )的思维过程。

A．具体化
B．分析
C．系统化
D．抽象
单项选择题

需要层次理论的创导者是( )。

A．斯金纳
B．桑代克
C．维纳
D．马斯洛
单项选择题

一般人，空间知觉占优势( )。

A．在两半球无区别
B．在小脑
C．在大脑右半球
D．在大脑左半球
单项选择题

大脑两半球的一侧优势是指( )。

A．大脑两半球分割的病人一侧功能丧失
B．每个半球只对对侧身体的刺激做出反应
C．由于大脑分割，两半球的功能被人为分开
D．大脑两半球具有不同的功能
单项选择题

人从较亮处进入较暗处时，一开始什么也看不见，经过一段时间视觉逐渐恢复的现象是( )。

A．适应
B．对比
C．后象
D．联觉
单项选择题

( )是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分，是区别一个人与众不同的、明显的和主要的差别所在。

A．气质
B．能力
C．性格
D．理智特征
单项选择题

注意的分配是指( )。

A．同一时间注意能清楚把握的对象的数量
B．注意能长时间地保持在所选择的对象上
C．根据任务的要求注意由一个对象转到另一个对象
D．同一时间内把注意指向不同的对象
单项选择题

运用以前已获得的知识和经验，不需要更改地解决类似情境中的问题的思维过程叫做( )。

A．再造思维
B．理论思维
C．常规思维
D．创造思维
单项选择题

对物体的延续性和顺序性所产生的知觉称为( )。

A．空间知觉
B．运动知觉
C．深度知觉
D．时间知觉
单项选择题

布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为，概念形成的过程是( )的过程。

A．假设考验
B．把握共同因素
C．内隐学习
D．语言中介
单项选择题

注意的广度是指( )。

A．同一时间意识能清楚把握的对象的数量
B．意识能长时间地保持在所选择的对象上
C．任务要求时意识由一个对象转到另一个对象
D．同一时间内把意识指向不同的对象
单项选择题

有机体在中枢神经系统参与下的对内外环境的规律性反应是( )。

A．反射
B．反映
C．反应
D．本能
单项选择题

把心理活动的生理基础和脑的机制作为研究对象的是( )。

A．生理心理学
B．人本心理学
C．认知心理学
D．行为主义
单项选择题

言语的听觉中枢位于( )。

A．威尼尔克区
B．角回
C．颞叶
D．布洛卡区
单项选择题

在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做( )。

A．自主运动
B．动景运动
C．幻想
D．心灵致动
单项选择题

“甜蜜的声音”、“沉重的脚步”都是( )。

A．对比
B．联觉
C．心境
D．表情
单项选择题

一个人不依活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是( )。

A．个性
B．性格
C．气质
D．能力
单项选择题

研究由于成熟或经验而导致行为有进步的变化是( )分支工作人员的任务。

A．生理心理学
B．社会心理学
C．心理测验学
D．发展心理学
单项选择题

人类的( )高度发展，占整个大脑皮层总面积的百分之三十，对心理活动具有特别重要的意义。

A．顶叶
B．枕叶
C．额叶
D．颞叶
单项选择题

从其他类似的事物中引起联想，从而解决问题的心理过程称之为( )。

A．原型
B．原型启发
C．问题解决
D．定型
单项选择题

外周神经系统包括12对脑神经和( )对脊神经。

A．18
B．31
C．21
D．28
单项选择题

( )的睡眠阶段会伴随梦境的出现。

A．快速眼动
B．慢速眼动
C．接近黎明
D．深度睡眠
单项选择题

在问题解决中，运用在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法称为( )。

A．算法策略
B．启发式策略
C．尝试错误
D．顿悟
单项选择题

因为和社会道德存在冲突而被压抑的观念、愿望和想法等不能出现在意识中，被认为处于( )中。

A．前意识
B．非意识
C．潜意识
D．后意识
单项选择题

对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的主观体验是( )。

A．理智感
B．美感
C．激情
D．道德感
单项选择题

“潜移默化”是( )。

A．情景记忆
B．语义记忆
C．外显记忆
D．内隐记忆
单项选择题

鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种( )。

A．再造想象
B．创造想象
C．幻想
D．无意想象
单项选择题

“谈虎色变”，属于（）活动。

A．无条件反射
B．第二信号系统的条件反射
C．本能
D．第一信号系统的条件反射
单项选择题

言语的运动中枢位于( )。

A．威尼尔克区
B．角回
C．颞叶
D．布洛卡区
单项选择题

只有在( )的信息才能被人们意识到。

A．瞬时记忆
B．短时记忆
C．长时记忆
D．无意识记
单项选择题

焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等是人格五因素模型中的( )因素的表现。

A．神经质
B．外倾性
C．开放性
D．认真性
单项选择题

学生积极参加班级活动，与同学团结友爱，对教师热爱尊敬，表现了性格上的( )特征。

A．意志
B．情绪
C．态度
D．理智
单项选择题

当问题有多种答案或解决方法，朝着各种可能解决的方向，去探索各种解决的正确答案的思维过程称之为( )。

A．发散思维
B．集中思维
C．逻辑思维
D．抽象思维
单项选择题

( )年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。

A．1876
B．1877
C．1878
D．1879
单项选择题

人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的( )特性。

A．整体性
B．理解性
C．选择性
D．恒常性
单项选择题

20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是( )。

A．神经心理学
B．人本心理学
C．认知心理学
D．社会心理学
单项选择题

性格在一定程度上会掩盖或改造人的( )特征。

A．情绪
B．意志
C．气质
D．理智
单项选择题

保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为（）。

A．瞬时记忆
B．短时记忆
C．长时记忆
D．无意识记
单项选择题

知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释，使其具有某种意义的特性被称为( )。

A．知觉的整体性
B．知觉的理解性
C．知觉的选择性
D．知觉的恒常性
单项选择题

智力的核心成分是( )。

A．创造能力
B．抽象思维能力
C．观察力
D．记忆力
单项选择题

彼此接近的物体比相隔较远的物体更具有容易产生( )的倾向。

A．知觉选择性
B．知觉整体性
C．知觉理解性
D．知觉恒常性
单项选择题

巴甫洛夫的高级神经活动类型是根据( )的不同组合构成的。

A．两种神经过程
B．神经过程的三个基本特性
C．心理活动五个动力特性
D．神经过程的四个基本特性
单项选择题

从亮处到暗处人眼的感受性逐渐( )的现象称为暗适应。

A．提高
B．降低
C．消失
D．觉察
单项选择题

物理刺激的强度低于绝对阈限时，( )引起个体有意识的感知。

A．不可能
B．能够
C．有可能
D．一定
单项选择题

把一串点知觉为一条虚线反映了知觉的( )。

A．整体性
B．理解性
C．选择性
D．恒常性
单项选择题

卡特尔将一种以习得的经验为基础的认知能力称为（）。

A．模仿能力
B．液态智力
C．晶态智力
D．一般能力
单项选择题

俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于( )。

A．激情
B．应激
C．心境
D．热情
单项选择题

“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人的( )的影响所致。

A．激情
B．心境
C．热情
D．应激
单项选择题

强调情绪的主观体验是起动机作用的心理结构，是驱动有机体采取行动的动机力量的情绪理论被称为( )的情绪理论。

A．坎农—巴德
B．伊扎德
C．詹姆斯—兰格
D．沙赫特—辛格
单项选择题

躯体感觉中枢位于( )。

A．额下回
B．颞上回
C．中央后面
D．中央前回
单项选择题

自然观察的目的是( )。

A．预测行为，特别是不一般的行为
B．描述环境中出现的行为
C．把人们当前的行为同早期的经验建立联系
D．介绍为什么某种行为不断出现
单项选择题

假如咖啡因累积与焦虑相关，于是得出“咖啡因造成焦虑”的结论。这是( )。

A．正确的
B．错误的
C．部分正确的
D．部分错误的
单项选择题

在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为( )。

A．组块
B．编码
C．项目
D．容量
单项选择题

视觉性言语中枢位于( )。

A．威尼尔克区
B．角回
C．颞叶
D．布洛卡区
单项选择题

在总人群中，智力呈( )状态分布。

A．正态
B．偏态
C．正偏态
D．负偏态
单项选择题

分散思维的程度由变通度、流畅性和( )的能力来揭示。

A．求同性
B．求异性
C．反应性
D．独特性
单项选择题

马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为( )。

A．生长需要
B．缺失需要
C．心理需要
D．基本需要
单项选择题

（）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。

A．精神分析学派
B．构造主义
C．格式塔学派
D．机能主义
单项选择题

弗洛伊德的人格结构理论强调( )。

A．中心特质—次要特质
B．内向—外向
C．共同持质—个别特质
D．自我、本我、超我
单项选择题

和注意的稳定性相反的状态是（）。

A．注意的分配
B．注意的分散
C．注意的转移
D．注意的起伏
单项选择题

引起动机的内在条件是( )。

A．诱因
B．需要
C．兴趣
D．爱好
单项选择题

帮助企事业形成或改造生产计划或改善工作环境的工作是( )分支工作人员的任务。

A．生理心理学
B．发展心理学
C．心理测验学
D．工程心理学
单项选择题

在创造性活动中，新形象的出现常带有突然性，这种心理状态称为( )。

A．思维的敏捷性
B．再造想象
C．幻想
D．灵感
单项选择题

塞斯顿认为，任何智力活动都是由( )种彼此互不相关的原始因素共同起作用的结果。

A．7
B．8
C．9
D．10
单项选择题

个性特征中最为稳定的特征是( )。

A．能力
B．气质
C．性格
D．情绪
单项选择题

普通心理学是一门研究( )的学科。

A．心理的发生、发展
B．社会对心理制约
C．心理现象产生机制
D．正常成人一般心理规律
单项选择题

有预定目的但不需要意志努力的是( )。

A．随意注意
B．不随意注意
C．随意后注意
D．有意注意
单项选择题

( )是客观事物的本质特性在人脑中的反映，它是思维的结果。

A．概括
B．概念
C．推理
D．抽象
单项选择题

头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是( )。

A．情绪记忆
B．情境记忆
C．动作记忆
D．语义记忆
单项选择题

听觉中枢位于( )。

A．顶叶
B．额叶
C．枕叶
D．颞叶
单项选择题

在问题解决中，运用在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法称为( )。

A．算法策略
B．启发式策略
C．尝试错误
D．顿悟
单项选择题

完成意志活动最重要的阶段是( )。

A．确立目标
B．动机斗争
C．采取决定
D．执行决定
单项选择题

第一信号系统和第二信号系统是( )。

A．非条件反射
B．复杂的非条件反射
C．本能
D．条件反射系统
单项选择题

构造主义的目标是( )。

A．了解决定行为的目的
B．找出意识的组成成分
C．揭示意识与无意识的联系
D．理解大脑和神经系统如何控制行为
单项选择题

( )的人格结构理论将类型模式与特质模式有机地结合起来。

A．卡特尔
B．艾森克
C．荣格
D．奥尔波特
单项选择题

大脑皮层某一部位发生兴奋时，它的周围会引起抑制过程，称为( )。

A．分化
B．扩散
C．正诱导
D．负诱导
单项选择题

心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是：( )。

A．心理过程和意志过程
B．人格和认识过程
C．心理过程和情绪、情感过程
D．心理过程和人格
单项选择题

弗洛伊德强调( )对人格的影响。

A．环境
B．儿童期经验
C．遗传
D．教育
单项选择题

与盲目性、易受暗示性相反的品质是( )。

A．自觉性
B．坚韧性
C．果断性
D．自制力
单项选择题

心理学源于( )。

A．宗教
B．历史学
C．哲学
D．化学
单项选择题

巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是( )。

A．反射
B．扩散和集中
C．兴奋和抑制
D．泛化和分化
单项选择题

以下不属于马斯洛需要层次理论中的需要是( )。

A．权力需要
B．生理需要
C．安全需要
D．自我实现需要
单项选择题

短时记忆中组块的意义在于( )。

A．能被意识到
B．有利于编码
C．增加保持时间
D．扩大记忆容量
单项选择题

将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。刺激安排是遵循了( )程序。

A．同时性条件反射
B．后置条件反射
C．痕迹条件反射
D．延迟条件反射
单项选择题

神经冲动在神经元之间的传递是借助( )实现的。

A．突触
B．轴突
C．髓鞘
D．树突
单项选择题

( )不属于声波的物理属性与相应的心理特性。

A．波长——音调
B．振幅——响度
C．波形——音色
D．混合音——乐音
单项选择题

根据一定的审美标准评价事物时产生的主观体验是( )。

A．理智感
B．美感
C．激情
D．道德感
单项选择题

注意的转移是指( )。

A．注意的对象由一个事物转到另一个事物上
B．意识能长时间地保持在所选择的对象上
C．任务要求时意识由一个对象转到另一个对象
D．同一时间内把意识指向不同的对象
单项选择题

完成活动所需要的各种能力的结合被称为( )。

A．技能
B．天才
C．才能
D．智力
单项选择题

通常把IQ超过( )的儿童称为智力超常儿童。

A．120
B．130
C．140
D．150
单项选择题

按照精神分析学派的观点，决定人们行为的最大力量是( )。

A．大脑和神经系统
B．潜意识
C．环境
D．知觉和价值观
单项选择题

马斯洛认为需要的满足是( )。

A．无规律的
B．由低层向高层不断发展
C．由高层向低层不断发展
D．以上都不是
单项选择题

一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫( )。

A．表象
B．联想
C．做梦
D．幻想
单项选择题

推动个体活动的动力和源泉是( )。

A．思维
B．性格
C．动机
D．需要
单项选择题

( )是完成意志活动的前提。

A．确立目标
B．动机斗争
C．采取决定
D．执行决定
单项选择题

学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路，这种心理现象称为( )。

A．迁移的作用
B．原型启发
C．情感的影响
D．定势的作用
单项选择题

对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是( )。

A．艾宾浩斯
B．费希纳
C．韦伯
D．冯特
单项选择题

工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是( )品质的体现。

A．注意分散
B．注意转移
C．注意分配
D．注意广度
单项选择题

张三属多血质气质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质是( )。

A．张三好
B．李四好
C．一样好
D．无好坏之分
单项选择题

视觉中枢位于( )。

A．额叶
B．枕叶
C．顶叶
D．颞叶
单项选择题

阿诺德的“评定—兴奋”说与( )有相似之处，都强调对机体变化的感觉在产生情绪的主观感受上具有作用。

A．坎农—巴德情绪学说
B．伊扎德的情绪理论
C．沙赫特—辛格的情绪理论
D．詹姆斯—兰格理论
单项选择题

心理学属于( )。

A．自然科学
B．社会科学
C．边缘科学
D．未来科学
单项选择题

马斯洛的需要层次理论中，最高层次需要是( )的需要。

A．生理与安全
B．自我实现
C．交往与尊重
D．认知与审美
单项选择题

强调情绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为( )。

A．坎农—巴德学说
B．伊扎德的情绪理论
C．詹姆斯—兰格情绪理论
D．沙赫特—辛格的情绪理论
单项选择题

生理心理学家用“自我刺激法”证明，下丘脑和边缘系统存在( )。

A．悲哀中枢
B．快乐中枢
C．记忆中枢
D．音乐中枢
单项选择题

下列哪一项属于条件反射( )

A．眨眼反射
B．吮吸反射
C．防御反射
D．信号反射
单项选择题

位于大脑左半球的布洛卡区受到损伤会发生( )。

A．运动性失语症
B．接受性失语症
C．不能书写
D．失读症
单项选择题

艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取( )。

A．合理分配复习时间
B．采取多样化方法
C．及时复习
D．试图回忆和反复阅读相结合
单项选择题

一系列学习材料，后面比中间的记忆效果好称为( )。

A．首因效应
B．近因效应
C．启动效应
D．系列位置效应
单项选择题

根据不同的需要为基础，动机可划分为( )。

A．生理性动机和社会性动机
B．原始动机和习得动机
C．有意识动机和无意识动机
D．内在动机和外在动机
单项选择题

从需要的角度看，人的情感主要是与( )相联系的。

A．生理需要
B．机体需要
C．社会性需要
D．安全需要
单项选择题

医生通过观察、号脉、听诊对疾病进行诊断属于思维的( )特性。

A．直接性
B．间接性
C．概括性
D．创造性
单项选择题

听觉的感受器是( )。

A．半规管
B．听神经
C．颞叶
D．科蒂氏器官
单项选择题

卡特尔将一种以神经系统的生理功能为基础的认知能力称为( )。

A．模仿能力
B．液态智力
C．晶态智力
D．一般能力
单项选择题

外周神经系统包括( )。

A．脑神经、脊神经、植物性神经
B．树突、轴突、胞体
C．脑和脊髓
D．脊髓、植物性神经
单项选择题

遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，它的主要特点是( )。

A．先快后慢
B．很快
C．很慢
D．先慢后快
单项选择题

( )是指由生理需要引起的，推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态。

A．需要
B．内驱力
C．动机
D．情绪
单项选择题

受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的预先准备状态是( )。

A．同化
B．变式
C．定义
D．定势
单项选择题

人的可见光谱范围是在( )纳米之间。

A．．300～700
B．500～900
C．380～780
D．320～720
单项选择题

在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。

A．魏特海墨
B．费希纳
C．冯特
D．韦伯
单项选择题

一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的( )品质。

A．果断性
B．坚韧性
C．自制性
D．自觉性
单项选择题

神经过程在大脑皮层上运动的基本形式就是( )。

A．反射
B．扩散和集中
C．兴奋和抑制
D．泛化和分化
单项选择题

一篇文章读完后，往往最后一段内容的印象深刻，即出现近因效应，这是因为( )。

A．没有前摄抑制
B．没有倒摄抑制
C．仍在短时记忆
D．进入长时记忆
单项选择题

“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的( )做了最好的诠释。

A．稳定性
B．独特性
C．整合性
D．功能性
单项选择题

调查各种群体的行为与心理特点的工作是( )分支工作人员的任务。

A．生理心理学
B．社会心理学
C．心理测验学
D．工程心理学
单项选择题

智力是( )的综合。

A．观察能力
B．思维能力
C．一般能力
D．特殊能力
单项选择题

人本主义心理学主张( )。

A．研究人的行为及影响因素
B．研究影响及决定人行为的潜意识
C．研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验
D．研究人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素
单项选择题

想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等是人格五因素模型中的( )因素的表现。

A．宜人性
B．外倾性
C．开放性
D．认真性
单项选择题

人们总把红旗知觉为红色，无论它是在黄光或蓝光照射下都是如此，这种知觉特性被称之为( )。

A．知觉选择性
B．知觉整体性
C．知觉理解性
D．知觉恒常性
单项选择题

注意的稳定性是指( )。

A．同一时间注意能清楚把握的对象的数量
B．注意能长时间地保持在所选择的对象上
C．根据任务的要求注意由一个对象转到另一个对象
D．同一时间内把注意指向不同的对象
单项选择题

人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是( )。

A．发散思维
B．辐合思维
C．再造思维
D．创造思维
单项选择题

有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明其意志缺乏( )。

A．自觉性
B．自制性
C．果断性
D．坚韧性
单项选择题

1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为( )个组块。

A．5～9
B．7～9
C．5～7
D．9～11
单项选择题

情绪与情感是以( )为中介的反映形式。

A．需要
B．动机
C．态度
D．认识
单项选择题

动机对于活动具有( )。

A．激发功能
B．指向功能
C．维持功能
D．以上所有功能
单项选择题

在问题解决中，从问题的目标状态开始搜索，直至找到通往初始状态的通路或方法的策略称为( )。

A．搜索策略
B．手段一目的分析
C．爬山法
D．逆向搜索
单项选择题

心理是大脑活动的( )。

A．结果
B．产品
C．过程
D．客观映象
单项选择题

精神分析学派主张研究( )。

A．人的行为及影响因素
B．影响及决定人行为的潜意识
C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验
D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素
单项选择题

当若干个条件反射按照固定顺序出现，多次训练后，刺激形成了固定的顺序，反应也跟着形成了固定的顺序，于是一个刺激会陆续出现一个个反射活动，称为( )。

A．分化
B．兴奋扩散
C．泛化
D．动力定型
单项选择题

反射弧由( )组成。

A．感受器、相应中枢、效应器
B．传入神经、相应中枢、传出神经
C．感受器、传人神经、相应中枢、传出神经、效应器
D．刺激、传入神经、相应中枢、传出神经、反应
单项选择题

人在头脑中创造新形象的基本材料是( )。

A．感知
B．表象
C．记忆
D．想象
单项选择题

一系列有目的指向性的认知操作过程被称为( )。

A．问题解决
B．概念形成
C．抽象思维
D．创造性思维
单项选择题

已有的解决问题的经验对解决新问题的影响称之为( )。

A．定势
B．迁移
C．原型启发
D．功能固着
单项选择题

一位小学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各项作业，反映了其意志的( )品质。

A．自觉性
B．果断性
C．自制性
D．坚韧性
单项选择题

比率智商的计算公式是( )。

A．MA/CA×100
B．CA/MA×100
C．MA-CA
D．MA/CA×100%
单项选择题

以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是( )。

A．胆汁质
B．多血质
C．黏液质
D．抑郁质
单项选择题

费希纳定律可用公式( )来表示。

A．感受性和感觉阈限成反比
B．差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数
C．心理量和刺激的物理量的对数成正比
D．心理量和刺激的物理量的幂函数
单项选择题

语言文字材料在短时记忆中的信息多为( )编码。

A．听觉
B．视觉
C．语义
D．动作
微信扫码免费搜题