( )既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处。

单项选择题

学生害怕在社会公共场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头、不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是一种( )。

A．抑郁症
B．恐惧症
C．焦虑症
D．强迫症

单项选择题

《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是( )原则。

A．循序渐进
B．直观性
C．启发性
D．因材施教

单项选择题

提出“泛智教育”思想的教育家是( )。

A．赫尔巴特
B．杜威
C．夸美纽斯
D．裴斯泰洛齐

单项选择题

“教育先行”体现了( )对课程内容选择的制约。

A．课程目标
B．学生需要
C．社会发展
D．文化知识

单项选择题

教学工作的中心环节是( )。

A．备课
B．上课
C．作业布置与修改
D．教学评价

单项选择题

当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的( )阶段。

A．关注发展
B．关注学生
C．关注情境
D．关注生存

单项选择题

我国的教育目的是( )。

A．教授知识
B．促进学生身心发展
C．培养全面发展的人
D．发展能力

单项选择题

一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是( )。

A．文学
B．数学
C．化学
D．物理

单项选择题

( )是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。

A．班级
B．年级
C．学生
D．班委会

单项选择题

我国教育目的的理论基础是( )。

A．素质教育
B．应试教育
C．马克思主义关于人的全面发展学说
D．著名学者的学说

单项选择题

在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容( )

A．学生的家庭类型
B．学生在家庭中的地位
C．学生干部情况
D．课外与校外活动情况

( )既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处。

你可能感兴趣的试题

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感( )

( )既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处。

英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是( )。

一个测验能测量出所要测量的事物的程度，称为( )。

在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于( )。

下列不属于自我调控系统的是( )。

下列选项中不属于分组教学制特点的是( )。

人们在重大刺激作用下产生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪体验称为( )。

校本课程开发的主体是( )。

我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )。

班集体在育人方面突出价值的实现是通过( )。

校本课程适合用于下列哪种情况( )

“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的( )的影响所致。

提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由( )提出的。

学生中最常见的焦虑反应是( )。

基于解决实际问题的需要，对“问题”进行系统研究，以解决实际问题为目标的教育研究方法是( )。

提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是( )。

( )强调情绪来源于大脑皮层对情境的评估。

在抓好班级纪律工作中，班主任应实行( )。

学生害怕在社会公共场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头、不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是一种( )。

《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是( )原则。

提出“泛智教育”思想的教育家是( )。

“教育先行”体现了( )对课程内容选择的制约。

教学工作的中心环节是( )。

当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的( )阶段。

我国的教育目的是( )。

一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是( )。

( )是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。

我国教育目的的理论基础是( )。

在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容( )