单项选择题

泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是( )。

A．陈述式
B．列举式
C．概括式
D．二维图表式

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单项选择题

世界上最早系统地论述教学理论的专著是( )。

A．中国古代的《学记》
B．古代印度的《吠陀》
C．柏拉图的《理想国》
D．亚里士多德的《政治学》

单项选择题

个体身心发展的不均衡性要求( )。

A．教育教学工作要抓关键期
B．教育工作要循序渐进
C．因材施教、有的放矢
D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行

单项选择题

讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但其明显不足在于( )。

A．不利于教师有目的有计划地进行
B．不利于在短时间获得大量系统的知识
C．不利于教师面向全体学生
D．不利于学生主动自觉地学习

单项选择题

泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是( )。

A．陈述式
B．列举式
C．概括式
D．二维图表式

单项选择题

奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。

A．《论语》
B．《普通教育学》
C．《大教学论》
D．《理想国》

单项选择题

1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是( )。

A．凯洛夫
B．赞可夫
C．布鲁纳
D．维果斯基

单项选择题

人区别于动物的重要标志是( )，它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。

A．劳动
B．潜能
C．知识
D．意识

单项选择题

我国教育目的的理论基础是( )。

A．我国的政治政策
B．我国的教育方针
C．马克思主义全面发展学说
D．恩格斯个人发展学说

单项选择题

学校行政体系中最基层的行政组织是( )。

A．共青团组织
B．教导处
C．总务处
D．班级

单项选择题

德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的( )功能的两大含义。

A．社会性
B．个体性
C．教育性
D．享用性

单项选择题

决定教育性质的根本因素是( )。

A．政治制度
B．生产关系
C．生产力
D．生活方式

单项选择题

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。

A．自由发展
B．自主发展
C．自愿发展
D．自动发展

单项选择题

强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。

A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．皮亚杰

单项选择题

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。

A．德育
B．劳动技术教育
C．体育
D．智育

单项选择题

内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )。

A．人自身的内在需要
B．社会环境的要求
C．教育要求的内化
D．个体的理想和目标