( )是美国教育总署署长马兰于1971年开始倡导的一种教育。

单项选择题

中国最早使用班级授课制是在（）年。

A．1862
B．1902
C．1903
D．1912

单项选择题

打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是( )。

A．活动课程
B．综合课程
C．学科课程
D．分科课程

单项选择题

思维的主要特征不包括( )。

A．概括性
B．直观性
C．间接性
D．与语言有密切关系

单项选择题

从发展动因上看，孟子的性善论实际上坚持人的身心发展观点是( )。

A．内发论
B．外铄论
C．多因素论
D．内外因交互作用论

单项选择题

康有为构思理想社会的著作是( )。

A．《孔子改制考》
B．《新学伪经考》
C．《大同书》
D．《劝学篇》

单项选择题

“润物细无声”反映的德育方法是( )。

A．说服教育法
B．榜样示范法
C．自我教育法
D．陶冶教育法

单项选择题

把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称( )。

A．问题空间
B．手段—目的分析
C．启发式
D．算法式

单项选择题

杨贤江认为教育起源于( )。

A．原始社会的仪式
B．统治阶级的需要
C．商品交换
D．生产劳动

单项选择题

让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局，或读文章的标题，去猜测文中的具体内容是属于( )训练。

A．头脑风暴训练
B．自我设计训练
C．推测与假设训练
D．发散思维训练

单项选择题

问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的( )。

A．序列性
B．认知性
C．复杂性
D．目的性

单项选择题

最早出现的智力量表是( )。

A．比奈智力测验
B．斯坦福—比纳量表
C．韦克斯勒智力量表
D．瑞文标准推理测验

单项选择题

骑士教育是( )的一种主要形式。

A．中业纪世俗教育
B．中世纪教会教育
C．古希腊和谐教育
D．古希腊斯巴达教育

单项选择题

一个人对同一问题，想到的可能答案越多，表示他思维的( )越高。

A．流畅性
B．变通性
C．指向性
D．独创性

单项选择题

创造性思维的核心是( )。

A．形象思维
B．发散思维
C．辐合思维
D．直觉思维

单项选择题

“六学二馆”是( )中央官学体系的简称。

A．隋代
B．唐代
C．宋代
D．清代

单项选择题

佛教教育最重要的场所是( )。

A．街道
B．宫廷
C．寺院
D．学校

单项选择题

下面不属于晏阳初提出的乡村教育三大方式的是( )。

A．学校式教育
B．社会式教育
C．家庭式教育
D．农场式教育

单项选择题

( )提出了“什么知识最有价值”这一问题。

A．洛克
B．卢梭
C．斯宾塞
D．杜威

单项选择题

一般来讲，每一单元最理想的学习时间是( )。

A．20～50分钟
B．50～60分钟
C．越长越好
D．视情况而定

单项选择题

科举制度创立于（）。

A．宋代
B．唐代
C．隋代
D．汉代

单项选择题

下列各项与王安石在兴学期间所创的“三舍法”无关的是( )。

A．外舍
B．内舍
C．上舍
D．下舍

单项选择题

老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是( )。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．元认知策略
D．阅读理解策略

单项选择题

古巴比伦是最早出现学校教育的东方文明古国之一，主要进行( )。

A．倍侣教育
B．贵族教育
C．书吏教育
D．文官教育

单项选择题

主张学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的是( )。

A．行为主义教学理论
B．认知教学理论
C．情感教学理论
D．实用主义教学理论

单项选择题

下列心理学家的研究路线可以用“刺激一反应”公式来表示，坚持心理学是研究行为的科学的是( )。

A．斯金纳
B．奈瑟
C．皮亚杰
D．华生

单项选择题

( )是干部教育中开展最早的一种教育形式。

A．干部在职培训
B．学习与生产相结合
C．研究式教学
D．政治教育

( )是美国教育总署署长马兰于1971年开始倡导的一种教育。

你可能感兴趣的试题

黄炎培将职业教育的最终目的概述为( )。

中国近代教育史上制定颁布的第一部系统的学制是( )。

一个教师通过打手心的方式使一个学生不再撒谎，同时也变得沉默寡言起来，这说明教育( )。

世界最早的一部专门论述教育问题的专著是( )。

柏拉图的主要教育著作是( )。

通过对入的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物属于( )。

主张课程事实上都是某种社会文化的反映，学校的教育职责是要再生产对下一代有用的知识和价值的教育家是( )。

生产力水平是教育发展的( )。

下面( )不属于自然教育的观点。

( )是美国教育总署署长马兰于1971年开始倡导的一种教育。

为“二战”后日本教育指明方向的教育法案是( )。

个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作的行为属于( )。

体现蔡元培教育独立思想的是( )。

与人文主义教育思想无关的是( )。

关于动机强度与工作效率的关系，下面说法正确的是( )。

由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是( )。

从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时排除掉无意义信息的干扰，反映了注意的( )功能。

确立了基础教育要由“应试教育”转向全面提高国民素质教育的文件是( )。

公学是( )的一种私立教学机构。

中国最早使用班级授课制是在（）年。

打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是( )。

思维的主要特征不包括( )。

从发展动因上看，孟子的性善论实际上坚持人的身心发展观点是( )。

康有为构思理想社会的著作是( )。

“润物细无声”反映的德育方法是( )。

把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称( )。

杨贤江认为教育起源于( )。

让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局，或读文章的标题，去猜测文中的具体内容是属于( )训练。

问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的( )。

最早出现的智力量表是( )。

骑士教育是( )的一种主要形式。

一 个人对同一问题，想到的可能答案越多，表示他思维的( )越高。

创造性思维的核心是( )。

“六学二馆”是( )中央官学体系的简称。

佛教教育最重要的场所是( )。

下面不属于晏阳初提出的乡村教育三大方式的是( )。

( )提出了“什么知识最有价值”这一问题。

一般来讲，每一单元最理想的学习时间是( )。

科举制度创立于（）。

下列各项与王安石在兴学期间所创的“三舍法”无关的是( )。

老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是( )。

古巴比伦是最早出现学校教育的东方文明古国之一，主要进行( )。

主张学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的是( )。

下列心理学家的研究路线可以用“刺激一反应”公式来表示，坚持心理学是研究行为的科学的是( )。

( )是干部教育中开展最早的一种教育形式。

一个人对同一问题，想到的可能答案越多，表示他思维的( )越高。