社会认知论源于( )。

单项选择题

复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一个群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在( )上的等值性。

A．时间
B．题目
C．评分
D．内容

单项选择题

柯尔伯格把人的道德判断发展划分为( )。

A．3种水平3个阶段
B．2种水平6个阶段
C．3种水平5个阶段
D．3种水平6个阶段

单项选择题

关于积极关注的描述不正确的是( )。

A．要无选择地对求助者进行正面评估，以激发他们的价值感
B．能让求助者关注自己的积极方面
C．促进求助者自我发现与开发潜能
D．对求助者的言语和行为的积极面予以关注

单项选择题

联合型瑞文测验(CRT)，要求在( )内完成。

A．20分钟
B．30分钟
C．40分钟
D．50分钟

单项选择题

儿童第一反抗期大约发生在( )。

A．0～1岁
B．3～4岁
C．5～6岁
D．7～12岁

单项选择题

尊重求助者，其意义在于( )。

A．使求助者最大程度地表达自己
B．使求助者获得自我价值感
C．可以唤起对方的自尊心和自信心
D．以上三点都是

单项选择题

效标测量本身的可靠性如何亦是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标测量的( )。

A．区分度
B．常模
C．信度
D．效度

单项选择题

难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度( )，中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。

A．中等
B．一般
C．高
D．低

单项选择题

在16PF测验中，哪一项不是因素H—敢为性的特征( )

A．冒险敢为
B．少有顾虑
C．畏惧退缩
D．依赖随和

单项选择题

抑郁质人典型特点的传统描述为( )。

A．精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事
B．活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁
C．安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓
D．情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔

单项选择题

不健康心理活动的定义是( )。

A．处于动态失衡的心理过程
B．心理活动强度过强
C．耐受精神压力较差
D．注意力有时走神

单项选择题

某求助者在SDS上的得分为70，表明可能有( )。

A．没有抑郁
B．轻度抑郁
C．中度抑郁
D．重度抑郁

单项选择题

个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应或矫正已有的某些行为反应特征，这是班杜拉的( )。

A．观察学习
B．替代强化
C．三元交互决定论
D．主体的自我调节作用

单项选择题

( )是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。

A．条形图
B．直方图
C．剖面图
D．都不是

单项选择题

沙利文认为，社会不安全感引起的焦虑就其本质来讲源于( )，它往往不利于人的自尊的形成。

A．人际关系
B．社会关系
C．社会环境
D．内外压力源

单项选择题

求助者说，她的儿子今年15岁，发现他常偷戴她的胸罩，穿她的裤头、丝袜。她的儿子可能患有( )。

A．异装症
B．性身份障碍
C．恋物癖
D．青春期现象

单项选择题

从心理学角度看，压力是( )。

A．由挫折引起的心理变化
B．由挫折引起的心理反应
C．由外部事件引发的体验
D．由挫折引起的沉重负担

单项选择题

韦氏成人智力测验言语测验中不包括( )。

A．领悟
B．数字广度
C．数字符号
D．算术

单项选择题

病理心理学的定义是( )。

A．以心理障碍为研究对象的学科
B．以精神障碍为研究对象的学科
C．以异常心理作为疾病来研究的学科
D．以变态心理作为对象来研究的学科

单项选择题

求助者：我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了。以下( )的共情做得最好。

A．咨询师1：你应该努力去理解他的观点
B．咨询师2：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧
C．咨询师3：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些
D．咨询师4：似乎表明你与你父亲的关系正处在困难时期

社会认知论源于( )。

你可能感兴趣的试题

心理咨询的综合评估中不包括( )。

一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于( )。

心理发展( )。

注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象称为( )。

( )定律揭示了在广泛的范围内，差别感觉阈限与原刺激量的比值是一常数。

婴儿从自然人向社会人转化的一个具有关键意义的标志是( )。

使用中国比内测验，6～7岁儿童从( )。

SCL—90的统计指标主要为两项，即总分和( )。

求助者主诉，1个月来耳朵时常听到不友好者评论其做人如何，排之不去，十分苦恼，这一现象称为( )。

在较短的相同时段内同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。这种研究方式叫做( )。

下列哪种能力是一般能力( )

566题版MMPI的Q量表的原始分数超过( )无效。

所谓中立性的态度是( )。

心理异常最基本的表现是“存在焦虑”，这是( )提出的。

心理发展的不平衡性是指( )。

( )中，沟通双方对对方的身份和角色往往是不清楚的，沟通的进程主要受自己的主观感受和想象来引导。

社会情绪是( )中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。

参与性概括技术( )。

对认知者来说，印象管理与印象形成的区别，是( )。

强调情绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为( )。

在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需的知识和技能，是在( )。

把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为( )。

在摄入性会谈时，心理咨询师可以( )。

精神分析理论的核心是( )。

一求助者，平时用钱仔细，近来变得挥金如土，他违背了( )。

定势是一种( )。

( )超越格式塔学派，提出了解释人类行为的场理论，被人称为社会心理学之父。

“我的生活一团糟”，“我的将来毫无希望”，“我觉得活在世上困难重重”，这些是( )不合理信念。

对畏惧与态度转变的研究表明，( )能达到较好的说服效果。

保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为( )。

个体害怕孤独，希望和他人在一起的一种心理倾向，这样的动机称为( )。

( )是性认知的内涵。

社会认知论源于( )。

第一信号系统和第二信号系统是( )。

皮亚杰学说的核心是( )。

以下哪一项不属于肖计划编制的应对方式问卷6个分量表之中。( )

严重心理问题的特点不包括( )。

注意的稳定性是指( )。

解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其( )应被抑制。

Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉( )，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。

某职员，从小被狗咬伤过，此后对任何动物都恐惧，见了狗便大叫，心慌，胸闷，出大汗，惊恐万分。这称为( )。

“除了在孩子管理方面，你们夫妻之间还有什么矛盾”的提问属( )。

求助者说，他整日忙忙碌碌，做事有始无终，好像“虎头蛇尾”。这称为( )。

标准十分，平均数为( )，标准差为( )。

常模分数构成的分布，就是通常所说的( )，它是解释心理测量分数的基础。

关于行为治疗的步骤，错误的说法是( )。

无论哪种测验，为使评分尽可能客观应( )。

培训教材将咨询阶段划分为诊断、咨询、巩固三个阶段，其中第二个阶段——咨询阶段是最核心、最重要的实质性阶段，这一阶段的主要任务不包括( )。

认知理论把视野限制在矫正特定的( )过程以使个体适应当前的生活。

心理咨询的参与性技术不包括( )。

心理测验题目的来源应该排除( )。

社会化的目的是( )。

( )建立了刺激一反应模式：R=f(S)，对刺激与反应之间的心理过程不予考虑。

( )表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。

求助者主诉，其备课思考时，脑中突然冒出与主题无关的联想，但心中很明白这一思想不是自己想要的，这一现象称为( )。

我国目前心理门诊中运用较少的心理测验是( )。

( )是最重要的体语沟通方式。

国家劳动和社会保障部( )颁布了《心理咨询师国家职业标准》，从( )执行，其中规定了培训、资格考核条件等内容。

在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己价值取向不一样，这时他应该( )。

某位大学心理系学生应情绪问题而困惑，去学校心理咨询室寻求帮助，见到咨询师就问：“老师我想知道你的培训背景和你做心理咨询的取向”。咨询师( )。

初中生与父母关系的显著特点之一是( )。

心理问题可以是一因多果，一果多因，互为因果，错综复杂的说法是( )的主要内容。

优先注视范式的指标是注视( )。

某心理咨询中心规定，求助者在未取消预约的情况下迟到，咨询师将不延长咨询时间，该咨询仍按标准收费，这是( )。

心理咨询与治疗的总体目标是协助求助者理顺和平衡自身的人性结构，这是( )的观点。

我国心理咨询已经具备了职业化的基本条件。这样的估计，可以由六种可操作性指标予以标定。下列哪项不是可操作性指标( )

人体各系统发育最晚的是( )。

在判断正常与异常的心理活动时，自知力属于( )。

EPQ中有内外向量表，内外向概念是( )。

求助者必须到心理咨询机构去向咨询师求助，双方要达成一些协议，这是( )。

艾里克森划分人格发展阶段的根据或标准是( )。

( )是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。

某女性对医生说“要不是嫁了他，我已得到诺贝尔奖金”，这是( )。

心理诊断的主要方法一般不包括( )。

韦氏智力测验的分测验的原始分是该分测验各项目得分相加，若缺其中一项测验，则( )。

咨询师提问过多的基本原因，不包括( )。

( )是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。

社会再适应量表是测试( )。