单项选择题

后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫( )(莱芜莱城)

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．正迁移
D．负迁移

你可能感兴趣的试题

单项选择题

2014年全国教育工作会议提出，推进改革是教育工作的重要内容，是教育事业发展的强大动力。当前，教育改革任务艰巨繁重，今年教育改革的重中之重是( )(济宁高新)

A．加快构建现代职业教育体系
B．鼓励社会力量兴办教育
C．推进考试招生制度改革
D．推进基本公共教育服务均等化

单项选择题

教育心理起源论认为教育起源于( )(潍坊峡山)

A．生产劳动
B．模仿
C．语言
D．动物本能

单项选择题

小学阶段课程设置的特点是( )(青岛)

A．以分科课程为主
B．分科课程与综合课程相结合
C．以综合课程为
D．必修课程与选修课程相结合

单项选择题

“泛智教育理论”的提出者是( )(济宁兖州)

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．洛克
D．卢梭

单项选择题

更关注学生的主体性、创造性等的个体差异，力求使每个受教育者在全面发展的同时，个性优势得到展示与发挥，以适应不断变化的未来社会的需要的是( )(枣庄)

A．特色课程
B．校本课
C．慕课课程
D．网络课程

单项选择题

我国现行的学制属于( )(济南历下)

A．单轨制
B．双轨制
C．分支型学制
D．单轨制和双轨制并行

单项选择题

道德教育的认知模式理论的提出者是( )(济宁曲阜)

A．科尔伯格
B．皮亚杰
C．麦克费尔
D．班杜拉

单项选择题

对受教育权具有决定租用的是( )(莱芜莱城)

A．生产力
B．文化
C．政治经济制度
D．科学技术

单项选择题

“教师是人类灵魂的工程师”是( )的名言。(济宁曲阜)

A．夸美纽斯
B．苏格拉底
C．加里宁
D．马卡洛夫

单项选择题

如果一个教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于( )(济宁高新)

A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注成长阶段

单项选择题

关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的( )(烟台龙口)

A．高智力必有高创造力
B．高创造力必有高智力
C．创造力与智力无关
D．低智力也能产生高创造力

单项选择题

吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的。这种心理防卫方式是( )(莱芜莱城)

A．否认
B．文饰
C．投射
D．幻想

单项选择题

教育心理学研究的核心内容是( )(枣庄市中)

A．教学过程
B．评价过程
C．反思过
D．学习过程

单项选择题

自我计划、自我监控和自我调节是学习策略中的( )(济宁兖州)

A．智力技能
B．学习自觉性
C．元认知策略
D．精加工策略

单项选择题

儿童认为不能踩小草，它会疼。这说明儿童的认知发展处于哪个阶段( )(济南天桥)

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

单项选择题

在测量调查中，用“1”代表男性，用“2”代表女性。这一测量属于( )(淄博)

A．定名测量
B．定序测量
C．定距测量
D．比率测量

单项选择题

后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫( )(莱芜莱城)

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．正迁移
D．负迁移

单项选择题

美国心理学家埃里克森认为，童年期的主要任务是( )(青岛)

A．获得主动感，克服内疚感
B．获得亲密感，避免孤独感
C．获得勤奋感，克服自卑感
D．形成角色同一性，防止角色混乱

单项选择题

渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于( )(烟台龙口)

A．自我实现的需要
B．尊重的需要
C．求知的需要
D．审美的需要