推动领导观念更新的原动力是（）。

单项选择题

领导科学的研究对象是（）。

A.领导主体
B.领导活动
C.领导艺术
D.领导方法

单项选择题

领导科学成为一门独立的学科是在（）。

A.20世纪30年代后
B.20世纪40年代后
C.20世纪50年代后
D.20世纪60年代后

单项选择题

领导者通过规划目标、提出任务和创新方法，发挥对群众的引领和导航作用，这体现了领导的（）。

A.协调职能
B.指挥职能
C.组织职能
D.引导职能

单项选择题

推动领导观念更新的原动力是（）。

A.领导主体的意愿
B.生产方式的变革
C.领导目标的变迁
D.生产关系的变革

单项选择题

在现代决策理论中，提出有限理性决策模式的是（）。

A.赫伯特·西蒙
B.彼得·德鲁克
C.亨利·法约尔
D.马克斯·韦伯

单项选择题

领导者选人用人的核心问题是（）。

A.人才的素质
B.人才的标准
C.人才的考核
D.人才的激励

单项选择题

通过群众投票表决选拔人才的制度是（）。

A.考选制
B.选举制
C.自荐制
D.他荐制

单项选择题

思想政治工作的主要目的是（）。

A.提高经济效益和劳动生产率
B.维护社会稳定与社会和谐
C.提高人的思想认识和工作积极性
D.维护领导权威和组织凝聚力

单项选择题

在领导决策正确的前提下，组织竞争力的焦点是（）。

A.执行力
B.学习力
C.领导力
D.创造力

单项选择题

分权制的优点是（）。

A.相互独立，各行其是
B.集中指挥，政令统一
C.分权治事，分级负责
D.彼此依赖，相互配合

单项选择题

领导者的角色是一个多元化的“角色丛”，这说明领导者素质具有（）。

A.动态性
B.综合性
C.自致性
D.层次性

单项选择题

领导方法的客观性反映了（）。

A.领导活动规律性的内容
B.领导方案的选择性应用
C.领导者动机的价值偏好
D.领导者心灵自由的创造

单项选择题

了解人们普遍关心的问题或对某一政策的普遍看法和倾向性态度，最适合采用的调查方法是（）。

A.典型调查法
B.全面调查法
C.普遍调查法
D.民意测验法

单项选择题

领导者对下属所授予的权力往往随着工作任务的完成而收回或自行失效。这种临时授权的方式是（）。

A.书面授权
B.个人授权
C.口头授权
D.集体授权

单项选择题

领导者优良学风的核心要求是（）。

A.解放思想
B.密切联系群众
C.与时俱进
D.理论联系实际

单项选择题

形式主义作风的要害是（）。

A.只求虚名，不务实效
B.文山会海，迎来送往
C.脱离群众，漠视民生
D.应付上级，敷衍群众

单项选择题

领导绩效就是指领导活动产生的结果和价值，体现为领导者对组织和社会的（）。

A.目标承诺
B.实际贡献
C.资源配置
D.成本投入

单项选择题

领导绩效考评要兼顾考评的信度与效度，这要求考评工作必须遵循（）。

A.注重实效原则
B.全面系统原则
C.客观公正原则
D.科学规范原则

推动领导观念更新的原动力是（）。

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领导科学的研究对象是（）。

领导科学成为一门独立的学科是在（）。

领导者通过规划目标、提出任务和创新方法，发挥对群众的引领和导航作用，这体现了领导的（）。

推动领导观念更新的原动力是（）。

在现代决策理论中，提出有限理性决策模式的是（）。

领导者选人用人的核心问题是（）。

通过群众投票表决选拔人才的制度是（）。

思想政治工作的主要目的是（）。

在领导决策正确的前提下，组织竞争力的焦点是（）。

分权制的优点是（）。

领导者的角色是一个多元化的“角色丛”，这说明领导者素质具有（）。

领导方法的客观性反映了（）。

了解人们普遍关心的问题或对某一政策的普遍看法和倾向性态度，最适合采用的调查方法是（）。

领导者对下属所授予的权力往往随着工作任务的完成而收回或自行失效。这种临时授权的方式是（）。

领导者优良学风的核心要求是（）。

形式主义作风的要害是（）。

领导绩效就是指领导活动产生的结果和价值，体现为领导者对组织和社会的（）。

领导绩效考评要兼顾考评的信度与效度，这要求考评工作必须遵循（）。