单项选择题

现代教育心理学的奠基人是( )。

A．加涅
B．布鲁纳
C．桑代克
D．皮亚杰

你可能感兴趣的试题

单项选择题

学习的主体因素是( )。

A．教师
B．学生
C．教学内容
D．教学媒体

单项选择题

教育心理学研究的核心内容为( )。

A．学习过程
B．教学过程
C．评价过程
D．反思过程

单项选择题

有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征( )

A．连续性与阶段性
B．不平衡性
C．定向性与顺序性
D．差异性

单项选择题

下列哪个不是具体运算阶段的思维特点( )

A．思维可逆性
B．以自我为中心
C．多维思维
D．具体逻辑思维

单项选择题

小学生人格发展的主要任务为( )。

A．培养自主性
B．培养勤奋感
C．培养主动性
D．培养自我同一性

单项选择题

自我意识发展的第二阶段为( )。

A．生理自我
B．心理自我
C．社会自我
D．个体自我

单项选择题

善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于( )

A．场独立型
B．场依存型
C．沉思型
D．冲动型

单项选择题

智力落后儿童通常是指智商低于( )的儿童。

A．80
B．70
C．60
D．50

单项选择题

将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于（）。

A．信号学习
B．连锁学习
C．概念学习
D．解决问题学习

单项选择题

现代教育心理学的奠基人是( )。

A．加涅
B．布鲁纳
C．桑代克
D．皮亚杰

单项选择题

苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是( )。

A．操作性条件作用论
B．尝试一错误说
C．认知一结构学习论
D．有意义接受学习论

单项选择题

唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是( )。

A．高尚的动机与低级的动机
B．近景的动机与远景的动机
C．直接性动机和间接性动机
D．内部学习动机和外部学习动机

单项选择题

学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合( )。

A．水平迁移
B．顺向迁移
C．垂直迁移
D．具体迁移

单项选择题

小学生中最为常见的心理障碍为( )。

A．学习困难综合征
B．儿童过度焦虑反应
C．儿童多动综合征
D．儿童厌学症

单项选择题

创造性思维的核心是( )。

A．发散思维
B．辐合思维
C．直觉思维
D．理性思维

单项选择题

下列不属于专家型教师和新教师的区别的是( )。

A．专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到
B．专家教师有一套完善的维持学生注意的方法
C．专家教师注重回顾先前知识
D．专家教师具有丰富的教学策略

单项选择题

下列属于有意义地接受学习的是( )。

A．背乘法表
B．明确概念之间的关系
C．应用公式解决问题
D．科学研究

单项选择题

一个测验的效度不包括( )。

A．内容效度
B．构想效度
C．预测效度
D．直接效度

单项选择题

一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论( )

A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．动机说
D．抑制说

单项选择题

以学生为中心的教学策略不包括( )。

A．发现教学
B．情境教学
C．合作学习
D．程序教学