艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是（）

单项选择题

专心作答试题时，参与的高级中枢主要有（）
①下丘脑
②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）
③大脑皮层S区（运动性语言中枢）
④电脑皮层V区（视觉性语言中枢）
⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）

A．①③
B．②③
C．②④
D．④⑤

单项选择题

在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫（）

A．知觉的理解性
B．知觉的选择
C．知觉的恒常性
D．知觉的整体性

单项选择题

（）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。

A．晕轮效应
B．近因效应
C．社会刻板效应
D．首因效应

单项选择题

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）

A．传授学生知识
B．发展学生能力
C．培养学生个性
D．养成学生品德

单项选择题

（）也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。

A．保持
B．编码
C．提取
D．记忆

单项选择题

（）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

A．陈述性知识
B．程序性记忆
C．情景性记忆
D．语意记忆

单项选择题

艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是（）

A．前后一致
B．先快后慢
C．先慢后快
D．高原现象

单项选择题

（）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习

单项选择题

儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（）

A．感知能力不成熟
B．注意能力不健全
C．记忆能力不深刻
D．思维能力有欠缺

单项选择题

人工概念是人为的，在程序上模拟的概念，这种方法由（）于1922年首创。

A．斯金纳
B．桑代克
C．霍尔
D．赫尔

单项选择题

格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（）

A．经验
B．问题表征
C．线索
D．功能固着

单项选择题

（）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。

A．认知能力
B．操作能力
C．社交能力
D．模仿能力

单项选择题

用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（）

A．西蒙
B．比奈
C．瑞文
D．斯坦福

单项选择题

美国耶鲁大学的心理学家（）试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。

A．瑟斯顿
B．斯皮尔曼
C．吉尔福特
D．斯滕伯格

单项选择题

进程民工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学，学校和教育局的行为违背了（）

A．《中华人民共和国教师法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国劳动法》
D．《中华人民共和国计划生育法》

单项选择题

教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西…，这种寻求答案的思维方式是（）

A．发散思维
B．形象思维
C．抽象思维
D．直觉思维

单项选择题

人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（）

A．埃里克森
B．卡特尔
C．皮亚杰
D．维果茨基

单项选择题

在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）

A．夸美纽斯
B．卢梭
C．洛克
D．裴斯泰洛奇

单项选择题

战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）

A．《学记》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《大学》

单项选择题

著名的实用主义教育家及代表作是（）

A．布鲁纳、《教育过程》
B．杜威、《民本主义与教育》
C．赞科夫、《教育与发展》
D．凯洛夫、《教育学》

单项选择题

对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（）

A．美国的舒尔茨
B．前苏联的斯特鲁米林
C．中国的于光远
D．美国的凯恩斯

单项选择题

一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）

A．定向作用
B．决定作用
C．影响作用
D．促进作用

单项选择题

青少年心理发展的（）决定了教育工作必须因材施教。

A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．差异性

单项选择题

对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）

A．前提作用
B．决定作用
C．促进作用
D．导向作用

单项选择题

教育目的可以发挥（）

A．导向、规范和权威作用
B．激励、评价和统一作用
C．导向、激励和评价作用
D．宣传、引导和激励作用

单项选择题

马克思主义认为，实现认得全面发展的唯一方法是（）

A．脑力劳动与体力劳动想结合
B．教育与生产劳动相结合
C．知识分子与工人农民相结合
D．城市与农村相结合

单项选择题

教师的专业能力素养、除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（）

A．交往能力
B．研究能力
C．管理能力
D．学习能力

单项选择题

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）

A．小学阶段
B．初中阶段
C．高中阶段
D．大学阶段

单项选择题

我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）

A．强制性、基础性、科学性
B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性
D．强制性、普遍性、基础性

单项选择题

第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（）

A．活动课程
B．社会课程
C．学校课程
D．特色课程

单项选择题

根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（）

A．新授课和巩固课
B．研究型课程
C．单一型课程
D．综合型课程

单项选择题

（）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活

A．夸美纽斯
B．伊斯兰教
C．杜威
D．裴斯泰洛奇

单项选择题

卢梭的自然主义思想对德国哲学家（）的影响最大

A．康德
B．歌德
C．费尔巴哈
D．黑格尔

单项选择题

古希腊百科全书式的哲学家是（）

A．苏格拉底
B．希波克拉底
C．柏拉图
D．亚里士多德

单项选择题

孔子的教育思想在（）中有充分的反应

A．《中庸》
B．《大学》
C．《孟子》
D．《论语》

单项选择题

教育学作为一门独立的学科，发端于（）的《大教学论》

A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．杜威
D．裴斯泰洛奇

单项选择题

从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常德国赫尔巴特的（）作为教育科学形成的标志。

A．《普通教育学》
B．《教育学》
C．《大教学论》
D．《民本主义》

单项选择题

思想品德教育的实质是（）

A．将学生的道德认识转化为道德行为
B．培养学生的道德情感
C．将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德
D．提高学生对宏观世界的认识

单项选择题

“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）

A．美国
B．英国
C．德国
D．法国

单项选择题

班主任工作的中心环节是（）

A．了解学生
B．组织的培养班集体
C．做好个别教育工作
D．统一多方面的教育力量

单项选择题

中国近代系统完备的学制系统产生于（）的《钦定学堂章程》（使称）由此形成中国现代学制的开端。

A．1902年
B．1924年
C．1912年
D．1904年

单项选择题

（）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称）体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。

A．1902年
B．1904年
C．1912年
D．1922年

单项选择题

（）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法

A．说理教育法
B．陶冶教育法
C．实际锻炼法
D．榜样示范法

单项选择题

德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。

A．思想教育
B．政治教育
C．思想品德
D．政治道德

单项选择题

教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）

A．德育内容
B．德育活动
C．德育方法
D．德育过程

单项选择题

集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（）的成功教育经验

A．马卡连柯
B．加里宁
C．乌申斯基
D．赞可夫

单项选择题

班主任以教育目的为知道思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习老丁、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（）

A．建立学生档案
B．班主任工作总结
C．班主任工作计划
D．操行评定

单项选择题

班会的特点主要由集体性、针对性和（）

A．自主性
B．开放性
C．时效性
D．教育性

单项选择题

我国实行（）年义务教育

A．八
B．九
C．五
D．十

单项选择题

新修订的义务教育法于（）实施

A．2006年
B．1995年
C．2001年
D．2004年

单项选择题

《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）

A．履行法律规定义务
B．保证学生的课外活动时间
C．促进学生全面发展
D．平均工资不低于公务员

单项选择题

（）是教师职业道德修养水平的标志

A．教师良心
B．教师公正
C．教师义务
D．教师荣誉

单项选择题

某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的（）

A．人格尊严
B．隐私权
C．受教育权
D．身心健康权

单项选择题

5月19日，中国社科院财经战略研究院社会科学文献出版社，城市与竞争力研究中心，在京联合发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市入选（）

A．2012年中国生态城市竞争力前10名
B．2012年中国宜居城市竞争力前10名
C．2012年中国宜商城市竞争力前10名
D．2012年中国知识城市竞争力前10名

单项选择题

2012年6月27日，中国载人潜水蛟龙在号再西太平洋马里亚纳海沟下潜深度达到（）米，创造了作业类载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人达到全球99%以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。

A．7000
B．7020
C．7062
D．8000

单项选择题

行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（）

A．詹姆士
B．苛勒
C．韦特海默
D．华生

艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是（ ）

你可能感兴趣的试题

世界上第一位太空老师是（ ）

1879年，（ ）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。

日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（ ）

专心作答试题时，参与的高级中枢主要有（） ①下丘脑 ②大脑皮层H区（听觉性语言中枢） ③大脑皮层S区（运动性语言中枢） ④电脑皮层V区（视觉性语言中枢） ⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）

在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫（ ）

（ ）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（ ）

（ ）也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。

（ ）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是（ ）

（ ）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（ ）

人工概念是人为的，在程序上模拟的概念，这种方法由（ ）于1922年首创。

格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（ ）

（ ）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。

用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（ ）

美国耶鲁大学的心理学家（ ）试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。

进程民工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学，学校和教育局的行为违背了（ ）

教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西…，这种寻求答案的思维方式是（ ）

人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ）

在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（ ）

战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）

著名的实用主义教育家及代表作是（ ）

对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（ ）

一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（ ）

青少年心理发展的（ ）决定了教育工作必须因材施教。

对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ ）

教育目的可以发挥（ ）

马克思主义认为，实现认得全面发展的唯一方法是（ ）

教师的专业能力素养、除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（ ）

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ ）

我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ ）

第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（ ）

根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（ ）

（ ）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活

卢梭的自然主义思想对德国哲学家（ ）的影响最大

古希腊百科全书式的哲学家是（ ）

孔子的教育思想在（）中有充分的反应

教育学作为一门独立的学科，发端于（ ）的《大教学论》

从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常德国赫尔巴特的（ ）作为教育科学形成的标志。

思想品德教育的实质是（ ）

“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（ ）

班主任工作的中心环节是（ ）

中国近代系统完备的学制系统产生于（ ）的《钦定学堂章程》（使称）由此形成中国现代学制的开端。

（ ）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称）体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。

（ ）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法

德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。

教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（ ）

集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（ ）的成功教育经验

班主任以教育目的为知道思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习老丁、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（ ）

班会的特点主要由集体性、针对性和（ ）

我国实行（ ）年义务教育

新修订的义务教育法于（ ）实施

《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（ ）

（ ）是教师职业道德修养水平的标志

某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的（ ）

5月19日，中国社科院财经战略研究院社会科学文献出版社，城市与竞争力研究中心，在京联合发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市入选（ ）

行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（）

艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是（）

世界上第一位太空老师是（）

1879年，（）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。

日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）

专心作答试题时，参与的高级中枢主要有（）
①下丘脑
②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）
③大脑皮层S区（运动性语言中枢）
④电脑皮层V区（视觉性语言中枢）
⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）

在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫（）

（）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）

（）也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。

（）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是（）

（）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（）

人工概念是人为的，在程序上模拟的概念，这种方法由（）于1922年首创。

格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（）

（）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。

用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（）

美国耶鲁大学的心理学家（）试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。

进程民工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学，学校和教育局的行为违背了（）

教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西…，这种寻求答案的思维方式是（）

人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（）

在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）

战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）

著名的实用主义教育家及代表作是（）

对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（）

一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）

青少年心理发展的（）决定了教育工作必须因材施教。

对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）

教育目的可以发挥（）

马克思主义认为，实现认得全面发展的唯一方法是（）

教师的专业能力素养、除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（）

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）

我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）

第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（）

根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（）

（）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活

卢梭的自然主义思想对德国哲学家（）的影响最大

古希腊百科全书式的哲学家是（）

教育学作为一门独立的学科，发端于（）的《大教学论》

从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常德国赫尔巴特的（）作为教育科学形成的标志。

思想品德教育的实质是（）

“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）

班主任工作的中心环节是（）

中国近代系统完备的学制系统产生于（）的《钦定学堂章程》（使称）由此形成中国现代学制的开端。

（）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称）体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。

（）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法

德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。

教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）

集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（）的成功教育经验

班主任以教育目的为知道思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习老丁、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（）

班会的特点主要由集体性、针对性和（）

我国实行（）年义务教育

新修订的义务教育法于（）实施

《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）

（）是教师职业道德修养水平的标志

某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的（）

5月19日，中国社科院财经战略研究院社会科学文献出版社，城市与竞争力研究中心，在京联合发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市入选（）