• 搜标题
  • 搜题干
  • 搜选项
0 / 200字
单项选择题

将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化这五个程序的心理学家是（）。

A．布鲁纳
B．柯拉斯沃
C．齐卜勒
D．加涅

题目列表

你可能感兴趣的试题

单项选择题

从20世纪80年代以来，学校教育心理研究的中心问题是（）。

A．课堂教学
B．因材施教
C．学与教
D．个体差异
单项选择题

如果将来成为一名教师，你的中心角色应该是（）。

A．教员
B．榜样
C．课堂管理者
D．学者
单项选择题

将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化这五个程序的心理学家是（）。

A．布鲁纳
B．柯拉斯沃
C．齐卜勒
D．加涅
单项选择题

小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。小叶现在应该处于皮亚杰认知发展理论中的（）。

A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段
单项选择题

根据柯尔伯格的道德发展理论，只有少数人能达到的阶段是（）。

A．普遍的道德原则倾向
B．社会契约方法定向
C．权威和社会权力控制
D．人际关系与补同的定向
单项选择题

强调教学应该”以学生为中心”的心理学家是（）。

A．斯金纳
B．班杜拉
C．马斯洛
D．罗杰斯
单项选择题

刺激一反应的联结学习理论的代表人物是（）。

A．桑代克
B．奥苏贝尔
C．布鲁纳
D．罗杰斯
单项选择题

以下哪种现象反映的是经典条件反射？（）

A．杯弓蛇影
B．鹦鹉学舌
C．四面楚歌
D．望梅止渴
单项选择题

当学生之前学习的知识不稳定、不清晰时，为增强其稳定性和清晰性，教师应该采用的策略是（）。

A．比较性组织者
B．陈述性组织者
C．过度学习新知识
D．记忆术
单项选择题

“举一反三”不能说明下列哪种迁移？（）

A．正迁移
B．顺向迁移
C．特殊迁移
D．水平迁移
单项选择题

有意义保持与遗忘的心理机制是当新的意义出现后，还在继续进行（）。

A．顺应
B．同化
C．转换
D．更新
单项选择题

对所学知识的持久保持，是学生学习过程中的重要环节，这即是知识的（）。

A．理解
B．掌握
C．巩固
D．保持
单项选择题

很多粉丝对自己的偶像十分崇拜，有时甚至幻想自己就是偶像，这是心理防御机制中的（）。

A．移置
B．回归
C．投射
D．认同
单项选择题

美国心理学家帕奇的研究发现，学生的自我意识与学习成绩之间的关系是（）。

A．相互影响
B．自我意识影响学习成绩
C．学习成绩影响自我意识
D．互不影响
单项选择题

小明学习中表现出注意涣散，感知、思维迟缓，反应降低，情绪烦躁、忧虑。根据这些情况，可以推断小明出现了（）。

A．神经疲劳
B．心理疲劳
C．过度疲劳
D．学习焦虑
单项选择题

小学生的一种重要学习动机是（）。

A．内在动机
B．外来动机
C．直接动机
D．交往动机
单项选择题

如果家长和老师有更多的鼓励，小明.学习就会更努力，我们可以推断他的认知风格是（）。

A．场依存性
B．场独立性
C．冲动型
D．反省型
单项选择题

大学里通常是数学系男生多，外语系女生多，造成这种现象的可能原因是（）。

A．大脑结构的差异
B．性别角色的差异
C．遗传的差异
D．智力的差异
单项选择题

学习者独立学习、自定进度，接受教师个别指导的活动是（）。

A．角色扮演
B．面授
C．个案研究
D．个别化教学
单项选择题

为表明一个人的智力在同龄人当中的相对位置，最好使用（）。

A．比率智商
B．离差智商
C．心理年龄
D．智力年龄
微信扫码免费搜题