单项选择题

对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是( )。

A．个案调查
B．抽样调查
C．现状调查
D．普遍调查

你可能感兴趣的试题

单项选择题

问卷的主体部分是( )。

A．指导语
B．问题
C．注释
D．结束语

单项选择题

在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是( )。

A．抽样调查
B．个案调查
C．访谈调查
D．测量调查

单项选择题

结合长期教育研究的实践经验，并根据合理样本容量的分析，调查研究的样本容量一般不应少于( )。

A．50
B．100
C．150
D．200

单项选择题

普遍调查也称普查，是对研究对象的全体进行无一漏洞的调查，是一种一次性调查，其目的在于把握某一时点上，一定范围内的研究对象的基本情况，其特点不包括( )。

A．工作量大，时间性强，涉及范围广
B．调查内容全面，准确度高
C．不仅仅局限于做描述性研究
D．人、财、物、时间花费大

单项选择题

下列不属于智力测验的是( )。

A．斯坦福—比奈智力测验
B．卡特尔16PF测验
C．韦克斯勒儿童智力测验量表
D．瑞文推理测验

单项选择题

根据访谈的内容是否由标准化的问题组成，可以分为( )。

A．集体访谈和个别访谈
B．结构访谈和非结构访谈
C．一次性访谈和重复性访谈
D．电话访谈和面谈

单项选择题

关于编制态度问卷的表述，不正确的是( )。

A．题目不可以使用双重否定句
B．应尽量回避社会赞许性高的问题
C．答卷时间在30～45分钟为好
D．一般说来，编制问卷的题目越多越好

单项选择题

测验被试潜在的某些能力，以了解其发展的可能性，预测个人发展倾向，这属于( )。

A．成就测验
B．智力测验
C．能力倾向测验
D．人格测验

单项选择题

问卷调查特点不包括( )。

A．调查过程的标准化
B．调查形式的匿名性
C．调查的范围广、效率高
D．调查具有直接性

单项选择题

一份完整的问卷一般由标题、( )、问题、结束语四个部分构成。

A．指导语
B．问题简介
C．致谢
D．作答者个人信息

单项选择题

社科类的调查问卷中，哪些问题不宜出现( )。

A．暗示性问题
B．与社会规范有关的问题
C．涉及个人隐私程度较深的问题
D．以上都是

单项选择题

对中学初一、初二、初三的学生开展思想品德情况考察，以分析其不同，这属于( )。

A．现状调查
B．相关调查
C．发展调查
D．预测调查

单项选择题

进入正式访谈后，最需要注意的是( )。

A．随时注意发现访谈对象提供的新情况、新问题
B．控制话题，始终围绕中心
C．在谈话过程中要始终保持中立态度
D．注意访谈的态度和基本礼仪

单项选择题

一般来讲，一份问卷的作答时间以( )分钟为宜。

A．10～15
B．20～25
C．30～40
D．40～50

单项选择题

近代教育史上，将调查法最早用于教育研究的人是( )。

A．恩格斯
B．费舍
C．赖斯
D．肯德尔

单项选择题

调查我国办学体制的发展前景，应该采用( )。

A．现状调查
B．相关调查
C．发展调查
D．预测调查

单项选择题

开放式问卷(非结构问卷)中问题的主要形式是( )。

A．是否式与选择式
B．评判式与划记式
C．填空式与问答式
D．是否式与评判式

单项选择题

下列对信度与效度的关系，表述正确的是( )。

A．有信度就一定有效度
B．无信度不一定没效度
C．有效度就一定有信度
D．无信度就一定没有效度

单项选择题

对我国大、中、小学教师现状及在职培训状况的调查属于( )。

A．学科性的典型调查
B．反馈性的普遍调查
C．预测性的抽样调查
D．个案调查

单项选择题

依据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，访谈调查可以分为( )。

A．一次性访谈调查和重复性访谈调查
B．个别访谈调查和集体访谈调查
C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D．电话访谈调查和网络访谈调查

单项选择题

实施调查收集资料时的注意事项错误的是( )。

A．尽可能保证材料的客观性
B．必须采用统一的标准、统一的表格做调查记录
C．事实和意见一并吸收，不必分开
D．尽可能采用多种手段和途径收集资料

单项选择题

在回收的问卷中剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。可做出研究结论的问卷回收率一般在( )以上

A．50%
B．60%
C．70%
D．80%

单项选择题

教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种方法(手段)是( )。

A．访谈调查
B．测量调查
C．调查表法
D．问卷调查

单项选择题

调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查叫做( )。

A．随机抽样调查
B．非随机抽样调查
C．全面调查
D．综合调查

单项选择题

用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )。

A．定距测量
B．定序测量
C．定名测量
D．比率测量

单项选择题

问卷调查的问题按回答方式可分为( )。

A．开放式和封闭式
B．事实性和态度性
C．是非式和选择式
D．排序式和量表式

单项选择题

对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是( )。

A．个案调查
B．抽样调查
C．现状调查
D．普遍调查

单项选择题

下列属于访谈调查的优点的是( )。

A．灵活性强，能够直接获得可靠的信息资料
B．可以使用比较复杂的调查问卷或访谈提纲
C．不受书面语言文字的限制，容易深入调查
D．以上都是

单项选择题

调查报告的形式有描述性报告、解释性报告和( )三种。

A．总结性报告
B．预测性报告
C．建议性报告
D．材料性报告

单项选择题

问卷调查的缺点包括( )。

A．结论的代表性易受影响
B．搜集的资料不够深入
C．问卷的效度难以保证
D．以上都是

单项选择题

对两种或两种以上教育现象的性质与程度进行调查，以分析和考察其之间是否存在相关关系，是否互为变量，进而探索解决问题办法的调查是( )。

A．相关调查
B．现状调查
C．问卷调查
D．预测调查

单项选择题

在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是( )。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度

单项选择题

教育测量在行政管理方面的功能主要是评价功能和( )。

A．反馈功能
B．激励功能
C．选择功能
D．导向功能

单项选择题

能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行相对标准化操作的调查类型是( )。

A．结构性访谈
B．非结构性访淡
C．重复性访谈
D．集体性访谈

单项选择题

在教育测量中，最高层次的测量是( )。

A．定名测量
B．定序测量
C．定距测量
D．比率测量

单项选择题

教育调查研究的特点包括( )。

A．间接性
B．自然性
C．高效性
D．以上都是

单项选择题

教育调查研究工作的中心环节是( )。

A．确定调查课题
B．选择调查对象
C．制订调查计划
D．调查的实施

单项选择题

下列不属于调查问卷的优点的是( )。

A．简便易行，节省费用
B．调查的范围广，能够搜集大样本的信息资料
C．搜集的资料较为深入、真实
D．匿名调查，某种情况下结论较为客观

单项选择题

社会上对不同层次的人们做了划分，这属于( )。

A．定名测量
B．定序测量
C．定距测量
D．比率测量

单项选择题

提高问卷效度的关键是( )。

A．正确选题
B．设计“目标体系”
C．问卷题目的行文技巧
D．写好指导语

单项选择题

对人们进行智力测验，这属于( )。

A．定名测量
B．定序测量
C．定距测量
D．比率测量

单项选择题

根据调查对象的选择范围，可以分为( )。

A．现状调查和相关调查
B．发展调查和预测调查
C．普遍调查和抽样调查
D．问卷调查和访谈调查

单项选择题

根据调查研究的目的，可以分为( )。

A．现状调查和相关调查
B．发展调查和预测调查
C．普遍调查和抽样调查
D．问卷调查和访谈调查

单项选择题

从理论的观点对测验结果进行诠释和探讨，这属于( )。

A．表面效度
B．内容效度
C．建构效度
D．预测效度

单项选择题

下列不属于调查课题提出前所要考虑的问题的是( )。

A．明确该项教育调查的目的和任务
B．确定课题进行调查的必要性
C．确定调查对象
D．确定调查课题是否可行

单项选择题

教育调查计划一般包括以下内容( )。

A．调查课题和目的
B．调查对象与范围
C．调查手段与方法
D．以上都是

单项选择题

在编制一道测试中学生自信心的问题时，最好的一种表述是( )。

A．我总自信我能做好每一件事
B．我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高
C．老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决
D．我从不怀疑自己的判断不正确

单项选择题

根据调查采用的方式方法，可以分为问卷调查、访谈调查、测量和( )。

A．抽样调查
B．现状调查
C．调查表法
D．相关调查

单项选择题

具有访谈过程标准化这一显著特点的调查是( )。

A．结构性访谈
B．重复性访谈
C．集体性访谈
D．系统性访谈

单项选择题

关于调查访问的表述，正确的是( )。

A．在访问时，与被访问者谈得越投机越好
B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C．在访问时，座位的安排无关紧要
D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机

单项选择题

访谈调查特点不包括( )。

A．灵活性强
B．调查具有匿名性
C．不受书面语言文字的限制
D．可以使用复杂的访谈提纲

单项选择题

一份测验要想对不同水平的考生能鉴别出水平的高低，这就要求题目具有一定的( )。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度