世界上最早颁布义务教育法的国家是（）

单项选择题

“范例教学理论”的倡导者是（）

A．赞科夫
B．瓦根舍因
C．布鲁纳
D．保罗朗格朗

单项选择题

科学教育学形成的标志著作是（）

A．《爱弥儿》
B．《教育漫话》
C．《普通教育学》
D．《大教学论》

单项选择题

最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的是德国教育家（）

A．梅伊曼
B．拉伊
C．赫尔巴特
D．康德

单项选择题

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。

A．教育与生活
B．教育与经济
C．教育与政治
D．教育与生产劳动

单项选择题

世界上最早颁布义务教育法的国家是（）

A．美国
B．英国
C．法国
D．德国

单项选择题

“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）

A．传递社会经验的活动
B．使人得以生存的活动
C．培养人的社会实践活动
D．保存人类文明的活动

单项选择题

人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）

A．社会生产
B．人口数量
C．科学技术
D．自然环境

单项选择题

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（）

A.可以改变人口质量
B.可以控制人口数量
C.可以调整人口结构
D.可以制约人口迁移

单项选择题

必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）

A．十二大
B．十三大
C．十四大
D．十五大

单项选择题

采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的的关系及其意义缺乏正确的认识所致。（）

A．自然性与社会性
B．受动性与能动性
C．共性与个性
D．方向性与现实性

单项选择题

人的身高、体重有两个增长高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期，这说明个体的身心发展具有（）

A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性

单项选择题

我国正在进行的五四制实验开始于（）年。

A．1981
B．1989
C．1991
D．1994

单项选择题

教育制度的主体是（）

A.学校教育制度
B.教育体制
C.社会教育制度
D.业余教育制度

单项选择题

“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（）中对教育方针的表述。

A．《中华人民共和国教育法》
B．《中国教育改革和发展纲要》
C．《中共中央关于教育体制改革的决定》
D．《中华人民共和国宪法》

单项选择题

马克思主义认为。造就全面发展的人的根本途径是（）

A．从事智力劳动
B．从事体力劳动
C．接受教育
D．实行教育与生产劳动相结合

单项选择题

“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的（）

A．生存权利
B．受教育权利
C．受尊重权利
D．安全权利

单项选择题

不属于社会公益劳动的项目是（）

A．打扫校园
B．植树造林
C．拥军优属
D．帮老助残

单项选择题

教学从本质上讲是（）

A．一种认识活动
B．教师教与学生学的活动
C．教师的教学活动
D．智育活动

单项选择题

社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）

A．第一次世界大战后
B．第二次世界大战后
C．20世纪80年代
D．20世纪90年代

世界上最早颁布义务教育法的国家是（）

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“范例教学理论”的倡导者是（）

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“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）

人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（）

必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）

采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的的关系及其意义缺乏正确的认识所致。（）

人的身高、体重有两个增长高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期，这说明个体的身心发展具有（）

我国正在进行的五四制实验开始于（）年。

教育制度的主体是（）

“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（）中对教育方针的表述。

马克思主义认为。造就全面发展的人的根本途径是（）

“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的（）

不属于社会公益劳动的项目是（）

教学从本质上讲是（）

社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）