多项选择题

设计课程时，选择课程内容的原则包括( )。

A．适应多样化的学员背景
B．满足学员在时间方面的需求
C．使学员掌握生产技术和技能
D．选择相同难度的课程内容进行组合
E．缺少什么培训什么，需要什么培训什么

你可能感兴趣的试题

多项选择题

培训课程演练结束后，人们经常运用头脑风暴法和问卷调查法收集( )的意见。

A．客户
B．学员
C．上司
D．同事
E．专家

多项选择题

制定培训规划时应注意从( )进行综合平衡。

A．在培训投资与人力资源规划之间
B．在企业正常生产与培训项目之间
C．在员工培训需求与师资来源之间
D．在员工培训与个人职业生涯规划之间
E．在培训项目与培训完成期限之间

多项选择题

培训效果评估的形式包括( )。

A．非正式评估和正式评估
B．主观评估和客观评估
C．口头评估和书面评估
D．建设性评估和总结性评估
E．反应评估和学习评估

多项选择题

替补训练的优点是( )。

A．训练周密
B．增强开发者的积极性
C．增强开发者的主动性
D．增强开发者的学习能力
E．可在职开发

多项选择题

培训规划的主要内容是( )。

A．培训目的
B．培训规模
C．培训目标
D．培训时间
E．培训对象

多项选择题

在培训所使用的各种媒体中，岗位指南的优点包括( )。

A．查阅快捷
B．重点突出
C．使用简易
D．记忆方便
E．翔实全面

多项选择题

“角色扮演”是目前常用的一种管理人员开发方法，具体步骤包括( )。

A．把一组主管人员集合在一起
B．选取某种情境
C．从主管人员中选出两个人，即兴模仿上述情境，其他成员在一旁观摩、思考和进行评价
D．轮换其他成员参与扮演
E．组织全体讨论

多项选择题

培训课程教材制作的方式有( )。

A．购买现成教材
B．改编教材
C．自编教材
D．制作幻灯片
E．制作录像

多项选择题

我国常用的教学设计程序主要步骤有( )。

A．确定教学目的
B．阐明教学目标
C．分析教学对象的特征
D．选择教学策略
E．选择教学方法及媒体

多项选择题

培训环境分析具体包括( )。

A．实际环境分析
B．限制条件分析
C．引进与整合
D．先决条件
E．报名条件

多项选择题

培训前评估的内容包括( )。

A．培训需求整体评估
B．培训对象知识、技能和工作态度评估
C．培训对象工作成效及行为评估
D．培训计划评估
E．保证培训活动按照计划进行

多项选择题

下列不属于间接培训成本的是( )。

A．培训项目设计费
B．培训项目管理费
C．培训教师费用
D．培训项目评估费用
E．教室设备租借费用

多项选择题

安排课程内容时，除了培训者以外，输入知识还可以是( )。

A．学员
B．阅读材料
C．案例研究
D．角色扮演
E．电影、录像

多项选择题

制定培训计划中的普遍性就是要求培训规划制定必须( )。

A．适应不同的工作任务
B．适应不同的员工要求
C．适应不同的培训对象
D．适应不同的培训范围
E．适应不同的培训需要

多项选择题

以下不属于员工培训的直接培训成本的是( )。

A．教室设备的租赁费用
B．培训教师的费用
C．培训项目的设计费用
D．学员的往来交通费用
E．培训对象受训期间的工资福利

多项选择题

培训课程目标包括的三要素( )。

A．目标可行性分析
B．操作目标
C．条件
D．标准
E．层次分析

多项选择题

以下培训费用中，属于直接培训成本的是( )。

A．学员的往来交通
B．食宿费用
C．培训项目的设计费用
D．教室设备的租借费用
E．教材印发购置的费用

多项选择题

培训课程既是一种教育活动，又是企业的一种生产行为，具有( )的特点。

A．服务性
B．经营性
C．实践性
D．原则性
E．功利性

多项选择题

教学计划的内容主要包括( )。

A．教学目标
B．课程设置
C．教学形式
D．时间安排
E．教学环节

多项选择题

课程设计文件的格式包括( )。

A．封面和导言
B．引言
C．内容大纲
D．结论
E．开发、交付、产出要求

多项选择题

下列属于培训课程分析中课程目标分析的是( )。

A．学员分析
B．教师分析
C．任务分析
D．课程目标分析
E．课程方法分析

多项选择题

决定企业人力资源培训与技能开发的成败因素有( )。

A．培训规划的准确性
B．培训规划的实用性
C．培训规划的可行性
D．培训规划的精密科学合理程度
E．系统性

多项选择题

加涅和布里格斯的教学设计程序为( )。

A．系统A级
B．系统B级
C．系统C级
D．课程级
E．课堂级

多项选择题

起草培训规划时，应做好( )工作。

A．制定培训的总体目标
B．确定具体项目的子目标
C．分配培训资源
D．进行综合平衡
E．描述培训目标

多项选择题

在课程设计文件导言部分包括的内容是( )。

A．项目名称
B．项目范围
C．项目的组成部分
D．学员
E．课件意图

多项选择题

中层管理人员的培训目标主要有( )。

A．使其能够适应不断变化的环境
B．使其能够宣传和深化企业的宗旨、信念、价值观和管理文化
C．使其掌握各种文化背景知识
D．提高其胜任未来工作所必需的经验、知识和技能
E．接班人的教育培训

多项选择题

培训课程模块设计包括( )。

A．课程内容设计
B．课程教材设计
C．教学模式设计
D．教学活动设计
E．课程实施设计

多项选择题

加涅和布里格斯把教学设计程序分为以下( )步骤。

A．系统级
B．非系统级
C．课程级
D．课堂级
E．系统B级

多项选择题

下列说法正确的是( )。

A．独立小型组织部门的培训宜采用分散的培训方式
B．专业技能应采用边实践边学习的方法
C．高层培训、管理层培训宜采用集中的培训方式
D．基本技能培训宜采用分散的培训方式
E．企业培训应当以教师为中心，培训的管理工作应当以学员为主导

多项选择题

培训效果评估的作用是( )。

A．了解某一项目是否达到原定的目标和要求
B．受训人知识技术能力的提高
C．可以检查出培训的费用效益是否直接来自培训本身
D．可以较客观地评价培训者的工作
E．可以为管理者决策提供所需的信息

多项选择题

肯普教学设计解决的问题是( )。

A．学习什么，达到怎样的熟练程度
B．教学程序、教材和人员如何组合才能达到最佳的实现目标
C．用什么手段来评价学习效果
D．开发教学课件
E．开发教学策略

多项选择题

下列对于岗位指南描述正确的是( )。

A．迫使有关专家对理想的操作作出界定，进一步明确培训的目标
B．有助于记忆在培训中学到的操作规程，也便于在以后工作中随时查阅
C．有时可以替代培训或减少培训时间，节约成本
D．具有重点突出、使用简易、查阅快捷、记忆方便的优点
E．关注信息的反馈

多项选择题

收集学员、同事、专家的意见常用的方法有( )。

A．自由讨论法
B．问卷调查法
C．总结法
D．询问法
E．头脑风暴法

多项选择题

国外常见的教学计划设计程序模式包括( )。

A．肯普的教学设计程序
B．罗斯的教学设计程序
C．迪克和凯里的教学设计程序
D．加涅和布里格斯的教学设计程序
E．加利福尼亚大学的教学设计程序

多项选择题

管理技能的开发模式有( )。

A．敏感性训练
B．角色扮演
C．决策模拟训练
D．决策竞争
E．轮流任职计划

多项选择题

制定培训规划的要求包括( )。

A．系统性
B．标准性
C．有效性
D．普遍性
E．多样性

多项选择题

课程内容选择的基本要求是( )。

A．相关性
B．有效性
C．效果性
D．价值性
E．普遍性

多项选择题

培训课程的要素组成包括( )。

A．课程目标与内容
B．课程教材与教学模式
C．教学策略与课程评价
D．教学组织与课程时间
E．培训教师和学员

多项选择题

教学计划的设计原则包括( )。

A．适应性原则
B．针对性原则
C．最优化原则
D．创新性原则
E．时间性原则

多项选择题

设计课程时，选择课程内容的原则包括( )。

A．适应多样化的学员背景
B．满足学员在时间方面的需求
C．使学员掌握生产技术和技能
D．选择相同难度的课程内容进行组合
E．缺少什么培训什么，需要什么培训什么