多项选择题福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为哪几个阶段（）。
A．关注成绩
B．关注生存
C．关注情境
D．关注学生
延伸阅读
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1.多项选择题学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（）。
A．活动的难易
B．竞赛动机的激发
C．被他人评价的意识
D．注意的干扰
2.多项选择题布鲁纳认为，知识结构可以用（）几种表象形式来表现。
A．动作
B．图像
C．表格
D．符号
3.单项选择题吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味，就会有“望梅止渴”的反应，这是一种（）。
A．非条件反射
B．无条件反射
C．条件反射
D．生来的反射
4.单项选择题（）提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。
A．人本主义理论
B．建构主义理论
C．行为主义理论
D．认知主义理论
5.单项选择题“过于安静，学生紧张拘谨，南于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。
A．积极型
B．对抗型
C．消极型
D．失控型
6.单项选择题一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（）。
A．物质活动或物质化活动阶段
B．有声的外部言语阶段
C．无声的外部言语阶段
D．内部言语阶段
7.单项选择题我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于（）年编写的。
A．1903
B．1908
C．1913
D．1924
8.单项选择题德育过程的基本矛盾是（）。
A．教育者与受教育者的矛盾
B．教育者与德育内容和方法的矛盾
C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
D．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
9.单项选择题美国各门课程中多样化的实践活动，以及日本的综合活动时间反映出对（）在课程中的地位的重视。
A．知识
B．能力
C．直接经验
D．间接经验
10.单项选择题主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。
A．卢梭
B．杜威
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯
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