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问答题
数学期中考试成绩公布了，小王、小罗和小赵成为班上为数不多的超过90分的同学。多数同学都考得不好，这几位同学却得了高分，他们是如何看待自己的成绩的呢小王激动地说：“我太幸运啦!老师出的题目刚好是我会做的，要是他出了另外的题目，我不可能做得这么好!“小罗高兴地说：“我平时花了好多时间做课后习题，考前又花了几天进行复习，看来我的努力得到了回报。”小赵也满意地说：“我很擅长数学，这个分数在我意料之中。”
数学期中考试成绩公布了，小王、小罗和小赵成为班上为数不多的超过90分的同学。多数同学都考得不好，这几位同学却得了高分，他们是如何看待自己的成绩的呢小王激动地说：“我太幸运啦!老师出的题目刚好是我会做的，要是他出了另外的题目，我不可能做得这么好!“小罗高兴地说：“我平时花了好多时间做课后习题，考前又花了几天进行复习，看来我的努力得到了回报。”小赵也满意地说：“我很擅长数学，这个分数在我意料之中。”
根据韦纳的三维度、六因素归因理论，分析上述案例：小王、小罗、小赵的归因有何特点
答案：
小王归因于运气，运气属于外部的、不稳定的、不可控的因素；小罗归因于努力，努力属于内部的、不稳定的、可控的因素；小赵归因于...
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问答题
初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要参加中考，就强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。当班主任李老师电话告诉家长希望孩子参加社会实践活动时，家长也以孩子身体欠佳为借口拒绝了。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题所造成的，当老师的没有责任。因此赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。
初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要参加中考，就强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。当班主任李老师电话告诉家长希望孩子参加社会实践活动时，家长也以孩子身体欠佳为借口拒绝了。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题所造成的，当老师的没有责任。因此赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。
结合以上案例：班主任李老师在与赵英家长沟通过程中存在怎样的问题
答案：
李老师在与赵英家长沟通方面存在严重的问题。首先是他缺乏对学生的爱，缺乏对教师与家长间沟通合作意义的理解。其次是当家长后来...
问答题
初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要参加中考，就强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。当班主任李老师电话告诉家长希望孩子参加社会实践活动时，家长也以孩子身体欠佳为借口拒绝了。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题所造成的，当老师的没有责任。因此赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。
初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要参加中考，就强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。当班主任李老师电话告诉家长希望孩子参加社会实践活动时，家长也以孩子身体欠佳为借口拒绝了。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题所造成的，当老师的没有责任。因此赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。
结合以上案例：从教师职业道德的角度，谈谈教师尊重家长的方式。
答案：
教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集...
问答题
在四年级语文上册《听泉》一课中，有一段话以小提琴、琵琶、大提琴、铜管四种乐器的声音作比，形容不同的泉水声。但大部分学生对这四种乐器没有感性的认识和相关体验，所以理解起来有些困难。为此，一位教师特地搜集了使用这四种乐器的乐曲演奏片段以及与之对应的泉水的声音，通过现场播放这些音频材料，适当地加以讲解，使学生形成感性认识和相关经验，从而弥补了学生感性经验的不足，有效消解了学生理解上的障碍。
在四年级语文上册《听泉》一课中，有一段话以小提琴、琵琶、大提琴、铜管四种乐器的声音作比，形容不同的泉水声。但大部分学生对这四种乐器没有感性的认识和相关体验，所以理解起来有些困难。为此，一位教师特地搜集了使用这四种乐器的乐曲演奏片段以及与之对应的泉水的声音，通过现场播放这些音频材料，适当地加以讲解，使学生形成感性认识和相关经验，从而弥补了学生感性经验的不足，有效消解了学生理解上的障碍。
结合以上案例：教师的做法主要体现了哪种教学原则
答案：
教师的做法主要体现了直观性教学原则。直观性教学原则主要是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，...
问答题
在四年级语文上册《听泉》一课中，有一段话以小提琴、琵琶、大提琴、铜管四种乐器的声音作比，形容不同的泉水声。但大部分学生对这四种乐器没有感性的认识和相关体验，所以理解起来有些困难。为此，一位教师特地搜集了使用这四种乐器的乐曲演奏片段以及与之对应的泉水的声音，通过现场播放这些音频材料，适当地加以讲解，使学生形成感性认识和相关经验，从而弥补了学生感性经验的不足，有效消解了学生理解上的障碍。
在四年级语文上册《听泉》一课中，有一段话以小提琴、琵琶、大提琴、铜管四种乐器的声音作比，形容不同的泉水声。但大部分学生对这四种乐器没有感性的认识和相关体验，所以理解起来有些困难。为此，一位教师特地搜集了使用这四种乐器的乐曲演奏片段以及与之对应的泉水的声音，通过现场播放这些音频材料，适当地加以讲解，使学生形成感性认识和相关经验，从而弥补了学生感性经验的不足，有效消解了学生理解上的障碍。
结合以上案例：该原则的运用有何好处
答案：
直观性教学原则的意义在于帮助学生克服在学习和理解过程中的困难，通过提供给学生直接经验或利用学生已有经验，帮助他们掌握原本...
问答题
在四年级语文上册《听泉》一课中，有一段话以小提琴、琵琶、大提琴、铜管四种乐器的声音作比，形容不同的泉水声。但大部分学生对这四种乐器没有感性的认识和相关体验，所以理解起来有些困难。为此，一位教师特地搜集了使用这四种乐器的乐曲演奏片段以及与之对应的泉水的声音，通过现场播放这些音频材料，适当地加以讲解，使学生形成感性认识和相关经验，从而弥补了学生感性经验的不足，有效消解了学生理解上的障碍。
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结合以上案例：使用该原则有哪些注意事项
答案：
贯彻直观性教学原则的要求：
①正确选择直观教具和现代化的教学手段。
②直观教具的演示要与语言讲解结合...
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问答题
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根据韦纳的三维度、六因素归因理论，分析上述案例：小王、小罗、小赵的归因有何特点
答案：
小王归因于运气，运气属于外部的、不稳定的、不可控的因素；小罗归因于努力，努力属于内部的、不稳定的、可控的因素；小赵归因于...
问答题
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根据韦纳的三维度、六因素归因理论，分析上述案例：三人当中谁的归因是消极的，谁的归因是积极的
答案：
三人当中小王和小赵的归因属于消极归因，无论是外部的运气还是内部的能力都是不可控的因素。小王将成功归因于运气，会降低对成功...
