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【2012.河南特岗】教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。( )
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【2014.四川绵阳】教师对职业道德理论上的认识、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。( )
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【2014.湖南郴州】社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。( )
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【2014.四川绵阳】具有良好职业道德修养的教师,能够树立起牢固的敬业精神和端正的职业态度.勇于克服工作中的各种困难和阻力,这也是教育过程顺利开展并富有成效的决定性条件。( )
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【2014.湖南郴州】加强自身的学习,是教师师德修养的必要途径。( )
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【2014.四川】积极参加社会实践,做到知行统一,是教师职业道德修养的重要途径。( )
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【2015.河南郑州】教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。( )
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【2015.贵州贵阳】陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师崇高的道德修养。( )
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【2013.四川内江】慎独是一种崇高的道德境界,指的是教师自觉地约束自己的言行,经常自我反省、自我剖析。( )
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【2013.四川内江】教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。( )
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【2012.河南特岗】教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。( )
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