单项选择题

“判断一个人，不是根据他自己的表白或自己的看法，而是根据他的行动”。这句话反映了品德的( )特点。

A．品德形成具有后天性
B．品德内容具有社会性
C．品德表现具有行为性
D．品德结构具有自觉性
E．品德抉择具有稳定性

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单项选择题

在影响自我效能感的所有因素中，（）对自我效能感的影响最大。

A．言语暗示
B．情绪唤醒
C．个人成败经验
D．替代经验
E．智力水平

多项选择题

下面属于教学媒体的是( )。

A．文字
B．口头语言
C．图表
D．教学大纲
E．计算机

多项选择题

幼儿交往的主要对象是( )。

A．家长
B．老师
C．陌生人
D．同伴
E．社区组织

多项选择题

成就动机的代表人物是( )。

A．班杜拉
B．阿特金森
C．麦克利兰
D．韦纳
E．马斯洛

单项选择题

“场独立”和“场依存”这两个概念来源于( )对知觉的研究。

A．布鲁纳
B．皮亚杰
C．桑代克
D．威特金
E．弗洛伊德

单项选择题

一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商IQ为( )。

A．60
B．80
C．100
D．125
E．150

单项选择题

在学生掌握了“萝卜”、“白菜”等概念后，再学习“蔬菜”，这属于( )。

A．上位学习
B．下位学习
C．符号学习
D．并列结合学习
E．转移学习

多项选择题

幼儿游戏的特点主要有( )。

A．社会性
B．虚构性
C．自由性
D．愉悦性
E．活动性

多项选择题

布鲁纳认为学习包括知识的( )几个过程。

A．理解
B．巩同
C．获得
D．转化
E．评价

多项选择题

以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出组织学习的原则与策略有( )。

A．程序原则
B．逐渐分化原则
C．整合协调原则
D．先行组织者策略
E．强化原则

单项选择题

皮亚杰认为儿章道德认知发展到公正阶段的年龄大约在( )。

A．0～6岁
B．2～5岁
C．6～8岁
D．8～10岁
E．10～12岁

单项选择题

“判断一个人，不是根据他自己的表白或自己的看法，而是根据他的行动”。这句话反映了品德的( )特点。

A．品德形成具有后天性
B．品德内容具有社会性
C．品德表现具有行为性
D．品德结构具有自觉性
E．品德抉择具有稳定性

多项选择题

按照游戏的目的进行分类，可以分为( )。

A．创造性游戏
B．教学游戏
C．表演游戏
D．有规则游戏
E．功能游戏

多项选择题

美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为( )。

A．无所用心游戏
B．单独游戏
C．旁观游戏
D．联合游戏
E．合作游戏

单项选择题

最早用动物实验来研究学习规律的心理学家是( )。

A．马斯洛
B．布鲁纳
C．斯金纳
D．桑代克
E．柯尔伯格

单项选择题

最早对心智技能进行研究的心理学家是( )。

A．加里培林
B．加涅
C．华生
D．安德森
E．维果斯基

多项选择题

班杜拉等人认为，影响自我效能感形成的因素有( )。

A．个人成败经验
B．情绪唤醒
C．替代经验
D．智力水平
E．言语暗示

多项选择题

瓦拉斯1926年提出了创造性思维的( )等几个阶段。

A．准备期
B．交流期
C．酝酿期
D．豁朗期
E．验证期

单项选择题

奥苏贝尔认为，认知结构的( )为新知识学习提供同化的固定点。

A．可利用性
B．可辨别性
C．稳定性
D．清晰性
E．组织性

单项选择题

幼儿每次游戏的时间应保持的时间是( )。

A．10分钟
B．20分钟
C．30～50分钟
D．一个小时
E．大于一小时

单项选择题

“为中华之崛起而读书”属于的学习动机是( )。

A．内部学习动机
B．远景性动机
C．外部学习动机
D．近景性动机
E．以上都不是

单项选择题

儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是( )。

A．练习游戏
B．象征性游戏
C．规则游戏
D．结构游戏
E．想象游戏

多项选择题

操作技能的学习受许多因素的影响，( )是主要的影响因素。

A．记忆
B．知识经验
C．讲解
D．示范
E．练习

多项选择题

下列选项中，属于无结构问题的是( )。

A．1+1=？
B．世界上有几大洋
C．有“世界屋脊”之称的是
D．衣服有哪些功能
E．如何治理空气污染

多项选择题

任何一种品德都包含的心理结构有( )。

A．道德认识
B．道德行为
C．道德情感
D．道德意志
E．道德规范

多项选择题

皮亚杰概括出儿童道德认知发展的阶段是( )。

A．自我中心阶段
B．成熟阶段
C．权威阶段
D．可逆性阶段
E．公正阶段

单项选择题

加涅的学习理论中，能帮助学生解决“是什么”的问题的是( )。

A．智慧技能的学习
B．态度的学习
C．言语信息的学习
D．动作技能的学习
E．认知策略的学习

多项选择题

发展移情能力从( )等几方面着手。

A．语言引导
B．表情识别
C．情境理解
D．情绪追忆
E．游戏引导

多项选择题

做好心理辅导工作，应遵循的原则有( )。

A．预防与发展相结合
B．尊重与理解幼儿
C．面向全体幼儿
D．幼儿主体性
E．个别化对待原则

多项选择题

多动症儿童行为主要特征有( )。

A．活动过多
B．情绪沮丧
C．注意力不集中
D．冲动行为
E．过度焦虑