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单项选择题

  在早期改良派中，较早勾画出中国近代学制轮廓的是______。

A.郑观应
B.容闳
C.张之洞
D.薛福成
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单项选择题

  在“百日维新”中，作为全国最高学府且为全国最高教育行政机关的是______。

A.京师同文馆
B.京师大学堂
C.上海江南制造总局
D.福建船政学堂
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  《京师大学堂》规定大学的办学宗旨是______。

A.中学为主
B.西学为主
C.中体西用
D.西体中用
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  最早的留学是去______。

A.英国
B.法国
C.美国
D.德国
单项选择题

  主张留美教育的倡议者是______。

A.曾国藩
B.李鸿章
C.容闳
D.丁汝昌
单项选择题

  不属于张之洞活动的是______。

A.“中体西用”
B.《劝学篇》
C.废科举
D.制定新学制
单项选择题

  中国近代教育的标志是______。

A.洋务教育的兴起
B.新式学堂的创办
C.新文化运动
D.五四运动
单项选择题

  严复反对张之洞的“中体西用”，主张______。

A.体用一致
B.体用分开
C.体用相混
D.不讲体用
单项选择题

  在中国近代史上颁布的第一个学制是______。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
单项选择题

  帝国主义采取的一种在知识和精神方面支配中国的形式是______。

A.庚款兴学
B.经济渗透
C.政治打压
D.军事遏制
单项选择题

  没有提倡平民运动的教育家是______。

A.蔡元培
B.梁漱溟
C.陶行知
D.晏阳初
单项选择题

  下列人物中曾就读于马礼逊学校，并获得教会资助成为中国第一批留美学生，后对中国近代教育影响最大的是______。

A.容闳
B.梁发
C.何进善
D.袁德辉
单项选择题

  我国近代第一所女子学校是______。

A.英华学院
B.崇信义塾
C.马礼逊学校
D.宁波女塾
单项选择题

  在《劝学篇》中集中体现，并在湖北进行教育改革的思想是______。

A.师夷长技以制夷
B.师夷长技以自强
C.“中体西用”
D.“中本西末”
单项选择题

  在早期改良派中，较早勾画出中国近代学制轮廓的是______。

A.郑观应
B.容闳
C.张之洞
D.薛福成
单项选择题

  康有为在《大同书》中设计了一个前后衔接的完整教育体系，其中“以德育为先”、“养体为主而开智次之”，这个阶段是______。

A.慈幼院
B.小学院
C.中学院
D.大学院
单项选择题

  清末学部设立于______。

A.1904年
B.1905年
C.1906年
D.1909年
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  我国近代史上第一次提出德、智、体、美四育并重的人物是______。

A.严复
B.王国维
C.蔡元培
D.梁启超
单项选择题

  康有为在《大同书》中设计了一个前后衔接的完整教育体系，其中主张“人生学问之通否，德性之成否，皆视此年龄”的教育机构是______。

A.慈幼院
B.小学院
C.中学院
D.大学院
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  在我国近代学制中没有参照日本学制系统的是______。

A.壬子癸丑学制
B.壬戌学制
C.壬寅学制
D.癸卯学制
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  蔡元培认为“介乎现象世界与实体世界之间，而为津梁”的是______。

A.实利主义教育
B.美感教育
C.公民道德教育
D.世界观教育
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  适应了大工业生产既有一技之长又能适应工种变换的劳动力培养需求，“其用意在适应个性，指导研究，打破学年制度”的教学法是______。

A.设计教学法
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.葛雷制
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  把课程分为两个部分：第一部分为儿童将来生活必须的知识和技能，如阅读、拼字、习作、写作、计算等，这类课程属于学科课程，安排在上午进行。要求每个儿童在个别化教学中学得十分纯熟；第二部分是创造的社会活动——使儿童个人的能力和社交意识得到发展，如音乐、美术、文学欣赏和各种创造表演等，这一部分属于活动课程，安排在下午进行的教学法是______。

A.设计教学法
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.葛雷制
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  被称为“六三三学制”的是______。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
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  关于“新学制”的说法错误的是______。

A.缩短了中学年限，改6年为4年
B.在中学阶段实行选课制和分科制，力求使学生有较大发展余地，适应不同发展水平学生的需要
C.六三三学制中的各教育阶段，基本上依据我国青少年身心发展的特点来划分，这在中国近代学制发展史上是第一次
D.幼儿园纳入初等教育阶段，使幼儿教育与小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位
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  属于在华高等学校的是______。

A.金陵大学
B.同济大学
C.山东大学
D.清华大学
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  废除八股文的法令颁布的时期是______。

A.洋务运动时期
B.维新运动时期
C.清末新政时期
D.辛亥革命时期
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  我国现代学校产生于______。

A.17世纪末
B.18世纪末
C.19世纪末
D.20世纪末
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  维新派的教育实践不包括______。

A.办学堂
B.办学会
C.办报刊
D.办近代学制
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  中国近代教育制度的建立过程，不包括______。

A.洋务教育
B.维新教育
C.资产阶级民主教育
D.新文化教育
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  把基督教精神加进教科书，控制教科书编纂权的机构是______。

A.教科书编纂委员会
B.中华教育会
C.全国基督教教育会
D.中华基督教教育会
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  《大同书》中体现的教育意义是______。

A.中国传统大同思想
B.近代空想主义
C.对普及教育的美好生活的追求
D.对美好生活的向往
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  梁启超认为教育的根本和核心问题是______。

A.职业教育
B.师范教育
C.高等教育
D.初等教育
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  新文化运动中，教育下移民间，体现教育民主变化的是______。

A.教育个性化
B.教育平民化
C.教育实用化
D.教育科学化
单项选择题

  蔡元培北大改革，成立的最高立法和权力机构是______。

A.董事会
B.立法委员会
C.评议会
D.学术会
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