下列选项中关于德育过程的规律，表述正确的一项是( )。

单项选择题

学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”王林低着头离开了办公室。根据上面的材料，你认为要使王林遵守纪律应采用的方法是( )。

A．说服教育法
B．情感陶冶法
C．榜样示范法
D．实际锻炼法

单项选择题

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是( )。

A．以知为开端，知、情、意、行依次进行
B．以情为开端，情、知、意、行
C．以意为开端，意、知、情、行
D．视具体情况，可有多种开端

单项选择题

品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为

单项选择题

德育过程的基本矛盾是( )。

A．教育者与受教育者的矛盾
B．教育者与德育内容和方法的矛盾
C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

单项选择题

教育者对学生进行系统的马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育( )的原则。

A．知行统一
B．因材施教
C．尊重信任学生与严格要求学生相结合
D．集体教育与个别教育相结合

单项选择题

个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的( )水平。

A．前习俗
B．中习俗
C．习俗
D．后习俗

单项选择题

教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。

A．说服教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．情感陶冶法

单项选择题

德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( )

A．社会性
B．继承性
C．特殊性
D．阶级性

单项选择题

某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是( )。

A．说服教育法
B．品德评价法
C．指导实践法
D．情感陶冶法

单项选择题

杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与( )的精神相一致。

A．说服教育法
B．事实说服法
C．情感陶冶法
D．实际锻炼法

单项选择题

英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。

A．目的游离模式
B．认知模式
C．体谅模式
D．社会模仿模式

单项选择题

学生道德认识、道德情感、道德意志和道德行为高度发展的“合金”，就构成了( )。

A．道德信念
B．道德情操
C．道德品质
D．道德行为

单项选择题

通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。

A．自我教育法
B．说服教育法
C．情感陶冶法
D．实际锻炼法

单项选择题

个体品德的核心部分是( )。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德行为
D．道德形象

单项选择题

道德两难故事法的创始人是( )。

A．皮亚杰
B．弗洛伊德
C．班杜拉
D．科尔伯格

单项选择题

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，处于( )阶段的儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望，他们认为服从、听话就是好孩子，否则就是错的，是坏孩子。

A．自我中心
B．权威
C．可逆性
D．公正

单项选择题

探寻抗战足迹，参观抗战纪念地、纪念馆等属于以下哪种德育方法？( )

A．说服教育法
B．指导实践法
C．品德评价法
D．个人修养法

单项选择题

按照科尔伯格的观点，道德发展的最高水平是( )。

A．后习俗水平
B．前习俗水平
C．他律水平
D．自律水平

单项选择题

教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警，使其获得教益的德育方法是( )。

A．说服教育法
B．个人修养法
C．情感陶冶法
D．品德评价法

单项选择题

李明经常随地吐痰，被老师发现后叫到了办公室。老师问：“李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从( )人手对李明进行教育。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为

单项选择题

教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求是( )。

A．德育内容
B．德育方法
C．德育原则
D．德育手段

单项选择题

凯凯因与同学打架，被老师列为“坏学生”，名字被粘贴在教室板报的“坏学生”名单上，并被要求当众承认错误。此后，凯凯不愿去上学。该教师违背了哪项德育原则？( )

A．导向性原则
B．因材施教原则
C．尊重信任与严格要求相结合原则
D．教育一致和连贯性原则

单项选择题

下列选项中关于德育过程的规律，表述正确的一项是( )。

A．德育过程要以知为开端，以行为为终结
B．德育过程是有目的地组织学生的教育性活动和交往的过程
C．德育过程是平衡学生思想内部矛盾的过程
D．德育过程是一个长期的、稳定提高的过程

下列选项中关于德育过程的规律，表述正确的一项是( )。

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李明经常随地吐痰，被老师发现后叫到了办公室。老师问：“李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从( )人手对李明进行教育。

教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求是( )。

凯凯因与同学打架，被老师列为“坏学生”，名字被粘贴在教室板报的“坏学生”名单上，并被要求当众承认错误。此后，凯凯不愿去上学。该教师违背了哪项德育原则？( )

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