下列对“高中语文课程的基本理念”的陈述，不正确的一项是（）。

A．奶奶在城里待了许多年，很少出门，从不逛街。有一次乡下的亲戚下来了，她竟然毛遂自荐，要带他们上街去玩
B．午后，我独自在花间小径上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面颊上点了一个触吻，一时，心头掠过了几许诗意般的遐想
C．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉
D．著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归

单项选择题

下列说法不正确的一项是（）。

A．东汉许慎的《说文解字》是我国最早的一部按部首编排的字典，该书将9353字分别归入540部
B．清代“说文四大家”及其作品是：段玉裁的《说文解字注》、朱骏声的《说文通训定声》、桂馥的《说文解字义证》、王筠的《说文释例》
C．《尔雅》是我国最早的一部解释词义的书，是我国古代最早的词典。《尔雅》也是儒家的经典之一，汉代时就被列入“十三经”之中
D．我国古代传统的注音方法主要有直音法和反切法

单项选择题

《经传释词》和《词诠》是两部专门解释古汉语虚词用法的词典。它们的作者分别是（）。

A．王引之杨树达
B．张玉书王引智
C．阮元杨树达
D．张相杨树达

单项选择题

下列说法错误的一项是（）。

A．“鸡、牛、大、小、笑”的词义古今意义都是一致的
B．“该”字在上古和中古都没有“应当”的含义
C．在“孟尝君使人给其食用”一句中，“给”的含义不能解释为“给予”
D．“再”字在上古既有“两次”的含义，又有“重复”的意思

单项选择题

对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）。

A．“国之利器不可以示人”中“示”的意思是“给人看”，这是“示”的引申义
B．“危而不持，颠而不扶”中，“持”的意思是“扶助”，这是“持”的引申义
C．“于是秦人拱手而取西河之外”中“拱手”的含义是“轻易”，这里用的是比喻义
D．“居处恭，执事敬，与人忠”中，“恭”和“敬”是同义词。“恭”着重指内心的尊重，“敬”主要指“外表”的尊重

单项选择题

下列说法错误的一项是（）。

A．“吾见师之出，而不见其入也”，这是一个否定句
B．“都城过百雉，国之害也”，这是一个判断句
C．“郑人使我掌北门之管”，这是一个陈述句
D．“先即制人，后则为人所制”，这也是一个被动句

单项选择题

下列说法错误的一项是（）。

A．“向”字的本义是“朝北的窗户”，后引申出“朝着”“朝向”的含义
B．“道”字的本义是“道德”“天理”，后引申出“道路”“方法”的含义
C．“朝”字的本义是“早晨”，后引申为“朝见”，再引申为“朝廷”和“朝代”的含义
D．“解”字的本义是“用刀把牛角解开”，后引申出“解剖”“分解”的含义

单项选择题

下列说法不正确的一项是（）。

A．在古汉语里，“夫”字用在句首，常常表示作者要发议论
B．语气词“其”用在句首，常常表示强烈的反问语气
C．“有”字作为词头，用于专名的前面，常见的有上古时代的朝名、国名、部族名等
D．“惟”字用在句首，是古人所谓的发语词，在记叙文中，句首的“惟”字常常引出年月日

单项选择题

下列说法不正确的一项是（）。

A．古人把日月与金木水火土五星合起来称为七政或七曜
B．《诗经》说“东有启明，西有长庚”，“启明”和“长庚”指的是金星和水星
C．古人常把亲朋好友久别不能重逢比喻为参辰或参商
D．古代对星空的分区，除了二十八宿以外，还有三垣，即紫微垣、太微垣、天市垣

单项选择题

下列作者与作品搭配不正确的是（）。

A．《阿房宫赋》——杜牧
B．《小石潭记》——欧阳修
C．《渔家傲塞下秋来风景异》——范仲淹
D．《相见欢无言独上西楼》——李煜

单项选择题

“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史书指的是（）。

A．《吕氏春秋》
B．《史记》
C．《汉书》
D．《资治通鉴》

单项选择题

下面诗句不是杜甫所作的是（）。

A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
B．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
C．角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫
D．戎马关山北，凭轩涕泗流

单项选择题

下列表述不正确的一项是（）。

A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，它在先秦典籍中只称为“诗”，汉代学者奉为经典，才称之为《诗经》
B．《论语》主要是记录孔子言行的书，由孔子的弟子所记，所阐述孔子思想的核心是“仁”
C．高适和岑参是唐代最为杰出的边塞诗人，他们各自的代表作分别是《燕歌行》和《走马川行奉送出师西征》
D．元代是我国戏曲史上的黄金时期，涌现了许多优秀的杂剧作品，代表作有《窦娥冤》《赵氏孤儿》《西厢记》《桃花扇》等

单项选择题

下列诗歌的体裁不全是律诗的一组是（）。

A．张九龄《望月怀远》、崔颢《黄鹤楼》、李白《峨眉山月歌》、杜甫《登高》
B．王勃《送杜少府之任蜀州》、张九龄《望月怀远》、孟浩然《过故人庄》、崔颢《黄鹤楼》
C．孟浩然《过故人庄》、李白《登金陵凤凰台》、杜甫《春夜喜雨》、白居易《钱塘湖春行》
D．崔颢《黄鹤楼》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、杜甫《登高》、白居易《钱塘湖春行》

单项选择题

关于苏轼，下列表述不正确的是（）。

A．苏轼，字子瞻，号东坡先生，四川眉山人，与其父苏洵、其弟苏辙同为“唐宋散文八大家”
B．《赤壁赋》是苏轼被贬黄州后所作，表现了他在政治上受挫后的苦闷心情，他在赋中幻想回归虚无，充满了消极、失意的情绪
C．苏轼的词具有很大的艺术创造性，选材广泛，意境高远，感情豪迈奔放。他开创了豪放派的词风，为南宋爱国词人开了先路
D．苏轼的诗能结合生活中所接触的情景，表现他对事物的新颖见解，却又不失诗的趣味，体现了宋诗重理趣的特征

单项选择题

下列表述不正确的一项是（）。

A．汉乐府民歌的叙事性特点是由其“感于哀乐，缘事而发”的内容所决定的，主要语言形式是杂言体和五言体，代表性的作品有《孔雀东南飞》《陌上桑》等
B．欧阳修是北宋古文革新运动的领袖人物，他的散文继承并发展了韩愈的风格，讲究文从字顺，叙事简洁有法，语句圆融轻快，语气的轻重和声调十分和谐，取得了很高的成就
C．辛派词人词风受辛弃疾影响，词作以长调为主，语言具有恣肆粗犷的特点
D．“桐城派”是明代中叶最著名的一个散文流派，因其主要作家方苞、刘大櫆、姚鼐等人都是安徽桐城人而得名

单项选择题

下面的故事与《三国演义》中的“诸葛亮”这个人物无关的是（）。

A．三顾茅庐
B．舌战群儒
C．挥泪斩马谡
D．走麦城

单项选择题

下列作家与作品搭配不恰当的一项是（）。

A．《再别康桥》《雪花的快乐》《沙扬娜拉》——徐志摩
B．《雷雨》《日出》《原野》——曹禺
C．《骆驼祥子》《故事新编》《四世同堂》——老舍
D．《金锁记》《沉香屑：第一炉香》《红玫瑰与白玫瑰》——张爱玲

单项选择题

下列表述不正确的一项是（）。

A．郁达夫是“创造社”的主要发起人之一，其小说和散文是“创造社”现实主义倾向的代表，小说集《沉沦》是他的成名作
B．《呐喊》和《彷徨》是鲁迅先生的两部重要短篇小说集，是我国现代小说的奠基之作，主要反映的是辛亥革命到第一次国内革命战争时期的中国社会现实
C．茅盾原名沈德鸿，字雁冰，是中国现代文学史上的巨匠，同时也是著名的翻译家和文学批评家。他的长篇小说《子夜》是中国新文学中长篇小说成熟的标志
D．表现祖国、民族、人民的苦难，愤怒诅咒现实的黑暗，热情地赞美光明，是艾青新中国成立前创作的抒情短诗最突出的情感特征

单项选择题

下列表述不正确的一项是（）。

A．“五四”文学革命是从理论主张到创作实践，从内容到形式的全面革新，中国文学由此进入到一个崭新的时期，陈独秀、闻一多、胡适等人都是“五四”文学革命的代表
B．周作人散文的基本特点是平和冲淡，他善于用淡笔写淡情，任意而谈，信笔而写，语言含蓄、自然，真实地表露自己的胸臆
C．巴金的代表作《家》中觉新这个人物，是一个刚从封建大家庭中开始觉醒的青年知识分子的形象，勇于接受新思想，最终与封建大家庭决裂，成为青年一代走向新生的榜样
D．钱钟书的《围城》以方鸿渐的生活经历为线索，将讽刺的笔锋伸展到中上层知识分子社会的各个角落，展示了新“儒林外史”的生动图卷，揭露和抨击了畸形的社会世相

单项选择题

下列人物形象与作家、作品、体裁搭配不正确的一项是（）。

A．莲姑——田汉——《获虎之夜》——戏剧
B．林道静——杨沫——《青春之歌》——长篇小说
C．小二黑——赵树理——《小二黑结婚》——长篇小说
D．翠翠——沈从文——《边城》——中篇小说

单项选择题

下列作家与作品搭配不恰当的一项是（）。

A．《组织部新来的年轻人》《春之声》——王蒙
B．《人生》《平凡的世界》——路遥
C．《爸爸爸》《马桥词典》——韩少功
D．《哦，香雪》《长恨歌》——铁凝

单项选择题

下列不属于中国20世纪七八十年代朦胧诗派的诗人是（）。

A．梁小斌
B．江河
C．杨炼
D．郑愁予

单项选择题

下列表述不正确的一项是（）。

A．19世纪初期欧洲浪漫主义文学得到了辉煌发展，雨果和普希金分别是这个时期法国和俄国浪漫主义文学运动的领军人物
B．细节的真实和典型环境中的典型性格塑造是19世纪中期欧美批判现实主义文学的重要贡献，在力求精准地表现细节的艺术真实方面，巴尔扎克、果戈理等人的成就尤其突出
C．现代主义文学从思想内容来说大都表现周围世界的荒诞、冷漠，不可理解，以及生活在其中的人的陌生、孤独的情绪，其代表作家有：卡夫卡、海明威等
D．“以其敏锐的感受，高超的叙事技艺，表现了日本人的精神实质”，从而获得1968年诺贝尔文学奖的亚洲作家是川端康成

单项选择题

下列表述不正确的一项是（）。

A．荷马史诗又被称作“英雄史诗”，它以简洁鲜明的笔触勾勒出一系列英雄形象，表现了人类从不消极屈服于命运的奋斗精神
B．《俄狄浦斯王》是被誉为“悲剧之父”的古希腊剧作家埃斯库罗斯的代表作，通过俄狄浦斯王的悲剧，表达了人与命运的冲突
C．但丁在放逐期间写下了忧愤之作《神曲》，采用中世纪流行的梦幻文学的形式，描写了一个幻游地狱、炼狱和天堂三界的故事，是世界文学史上不朽的诗篇
D．薄伽丘是文艺复兴时期一位多产作家，他的《十日谈》集中反映出14世纪意大利的社会现实，描绘出各个阶级、各具性格的人物形象

单项选择题

下列文学家全都属于英国的一组是（）。

A．司汤达莫里哀莎士比亚拜伦
B．莎士比亚哈代歌德狄更斯
C．福楼拜莎士比亚雪莱夏洛蒂勃朗特
D．莎士比亚狄更斯拜伦哈代

单项选择题

下列人物形象与作品、作家、国籍搭配不正确的一项是（）。

A．桑丘——《堂吉诃德》——塞万提斯——西班牙
B．娜拉——《玩偶之家》——易卜生——挪威
C．格里高利——《静静的顿河》——肖洛霍夫——苏联
D．布恩地亚家庭——《百年孤独》——马尔克斯——美国

单项选择题

“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”一句出自《文心雕龙》的（）。

A．《名诗》
B．《神思》
C．知音》
D．《情采》

单项选择题

提出“存在先于本质”这一代表存在主义哲学和文学命题的人是（）。

A．马丁海德格尔
B．伊曼努尔康德
C．让保罗萨特
D．弗里德里希威廉尼采

单项选择题

美国当代著名文艺学家艾布拉姆斯认为，一切文学活动都由四个要素构成，这四个要素是（）。

A．作品作家世界读者
B．作家时代读者社会
C．作品社会生活读者
D．创作阅读批评审美

单项选择题

对下列文学理论学说的表述，不正确的一项是（）。

A．古希腊学者亚里士多德提出“净化说”，认为悲剧可以唤起人们悲悯和畏惧之情，并使这类情感得以净化，获得无害的快感，从而达到某种道德教育的目的
B．清代袁枚提出“性灵说”，其核心是强调诗歌创作要直接抒发诗人的心灵，表现真情实感，认为诗歌的本质即是表达感情的，是人的感情的自然流露
C．德国学者立普斯的“移情说”侧重于对主体心理功能的体验，把主体的感觉、情感等提到了审美对象的地位，揭示了美感中包含了审美主体的心理错觉等美感心理规律
D．“妙悟”原指禅宗参禅的方法和机理，后被南宋的文学家陆游引用来论述诗歌的创作和欣赏，立刻成为领悟诗歌精神趣味的一种新门径

单项选择题

下列说法不正确的一项是（）。

A．文学一方面是无功利的，因为它是以审美为目的的一种情感活动；文学另一方面又是有功利的，因为它在满足人们审美需要的同时，也实现了其社会功能
B．文学既是形象的，也是理性的。这是因为文学的直接呈现方式是艺术的审美形象，而在审美形象的深层结构中又包含着人类的理性和思考
C．文学既是情感的，也是认识的。这说明文学最初的目的是为了认识和了解世界，之后才被赋予表达情感的功能
D．文学具有审美和意识形态双重功能，这种双重功能总是存在于其特有的具体语言组织所形成的话语蕴藉之中，并通过具体的话语蕴藉呈现出来

单项选择题

下列对文学作品体裁的表述，不正确的一项是（）。

A．诗是一种语词凝练、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度集中反映生活和表达思想感情的文学体裁。诗的基本特征是凝练性、跳跃性、音乐性
B．小说是一种侧重刻画人物形象、叙述故事情节的文学样式。小说的基本特征是深入细致的人物刻画、完整复杂的情节叙述、具体充分的环境描写
C．散文是指与诗歌、小说、剧本并列的一种文学样式。它的基本特征是题材广泛多样、结构灵活自由、书写真实感受。一般科学著作、论文、应用文等都不在散文之列
D．剧本是一种侧重以人物台词为手段、集中反映矛盾冲突的文学体裁。剧本可以分为悲剧、喜剧和正剧。它的基本特征是浓缩地反映现实生活、集中表现矛盾冲突、以人物台词推进戏剧动作

单项选择题

把文学作品的本文由表及里分成声音层面，意义层面，人物、事物、背景层面，观点层面和形而上学五个层面的是（）。

A．波兰现象学派理论家英加登
B．法国现代作家加缪
C．美国学者劳坡林
D．德国解释学理论家伽达默尔

单项选择题

文学典型的艺术魅力可以从魅力的表现和魅力的本质两方面来看，文学典型的艺术魅力一般表现为（）。

A．影响力、感染力和震撼力
B．吸引力、感染力和震撼力
C．吸引力、影响力和创造力
D．震撼力、想象力和感染力

单项选择题

文学意境的特征是（）。

A．景中见情情景并茂景中藏情
B．情景交融虚实相生韵味无穷
C．情景交融气韵生动韵味无穷
D．虚实相生气韵生动情景交融

单项选择题

下列对“审美意象”的解说，不正确的一项是（）。

A．审美意象的本质特征是哲理性
B．审美意象的表现特征是象征性
C．审美意象的形象特征是真实性
D．审美意象的思维特征是抽象思维的直接参与

单项选择题

下列说法不正确的一项是（）。

A．文学的“叙事”指的是作家用话语虚构社会生活事件的过程
B．文学叙事的概念包含叙述内容、叙述话语和叙述动作三个方面
C．抒情性作品可分为三个主要的结构要素，它们分别是：声音、画面和情感经验
D．代言抒情方式造成了抒情内涵的双重性：抒情性作品中主人公的抒情是内抒情层；作者的情感表现是外抒情层

单项选择题

下列说法不正确的一项是（）。

A．在具体的文学阅读过程中，阅读经验期待视野主要表现为：悬念期待、形象期待与意蕴期待三个层次
B．在文学阅读接受活动中，阅读者的动机可以分为审美动机、求知动机、受教动机、批评动机和借鉴动机
C．在文学阅读活动开始时，阅读者的文学接受心境主要有欣悦、抑郁与虚静三种情况
D．由作家创作的“第一文本”和阅读者阅读产生的“第二文本”之间，不可能完全重叠

单项选择题

下列不属于普通高中语文课程三维教育目标内容的一项是（）。

A．知识与能力
B．过程与方法
C．情感态度与价值观
D．思想与方法

单项选择题

下列对“高中语文课程的基本理念”的陈述，不正确的一项是（）。

A．全面提高语文素养，充分发挥语文课程的育人功能
B．注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展
C．遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程
D．开发课程资源，开齐开足课程，实现国家课程与校本课程的合理统一

单项选择题

通过高中语文必修课和选修课的学习，学生应该获得发展的五个方面是（）。

A．(1)积累整合(2)感受鉴赏(3)思考领悟(4)应用拓展(5)发现创新
B．(1)积累整合(2)体验鉴赏(3)思考批判(4)应用拓展(5)发现创新
C．(1)积累巩固(2)体验鉴赏(3)思考批判(4)应用发展(5)探索创新
D．(1)积累巩固(2)感受鉴赏(3)思考领悟(4)应用发展(5)探索创新

单项选择题

下列不属于高中语文选修系列内容的一项是（）。

A．诗歌与散文
B．小说与戏剧
C．新闻与传记
D．表达与交流

单项选择题

下列对“人教版《普通高中课程标准实验教科书语文》”的解说，不正确的一项是（）。

A．坚持“守正出新”的原则。遵循我国中学语文教育的基本规律，继承高中语文教科书编制的优良传统和成功经验，适当考虑高中语文课程教材改革的循序度和适用性
B．必修部分依照《普通高中语文课程标准(实验)》规定的五个模块编为五册，每个模块编为一册，每一册均包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块
C．体现了内容的综合性和体例的模块化。教科书内容的呈现方式更注意遵循语文学习的规律，用语文多方面的基本要素构建模块化的教学系统
D．“写作”的教学内容主要是集中独立的写作专题和训练，教科书每册安排了4个专题，5册共20个专题

单项选择题

下列对高中语文教师实施课程要求的解说，不正确的一项是（）。

A．关注学生的语言积累，重视培养学生的语感，进一步提升学生的思维品质
B．帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中掌握学习语文的科学方法
C．分析学生的个性特长和学业成绩，为高三年级的文、理科分班提供科学依据
D．增强学生的语文运用能力，培养审美能力和探究能力

单项选择题

下列说法不正确的一项是（）。

A．阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性，力求做到知人论世
B．阅读实用类文本中的新闻，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等要点
C．常用应用文的教学，应借助文本示例来了解其基本格式和功用，以学生自学为主，不必作过多的文本分析
D．古代诗文的阅读，应指导学生使用相关工具书，自主解决阅读中的语言文字障碍。教师要引导学生感受作品的意境和形象，体会思想感情与语言表达之间的关联

单项选择题

高中语文课程评价的根本目的是为了促进学生（）的全面提高。

A．语言能力
B．审美能力
C．语文素养
D．应用能力

单项选择题

高中语文课程评价的首要功能是（）。

A．选拔、甄别
B．诊断、激励
C．反馈、甄别
D．反馈、激励

下列对“高中语文课程的基本理念”的陈述，不正确的一项是（）。

你可能感兴趣的试题

下列不属于清末民初三大语文运动的一项是（）。

根据《汉语拼音方案》，普通话中最基本的语音单位一共有（）。

下列词语中，没有错别字的一组是（）。

下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）。

下列句子不是复句的一项是（）。

下列说法不正确的一项是（）。

下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。

下列语句没有语病的一项是（）。

下列属于汉字六书中“造字法”的一组是（）。

下列说法不正确的一项是（）。

下列说法不正确的一项是（）。

《经传释词》和《词诠》是两部专门解释古汉语虚词用法的词典。它们的作者分别是（）。

下列说法错误的一项是（）。

对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）。

下列说法错误的一项是（）。

下列说法错误的一项是（）。

下列说法不正确的一项是（）。

下列说法不正确的一项是（）。

下列作者与作品搭配不正确的是（）。

“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史书指的是（）。

下面诗句不是杜甫所作的是（）。

下列表述不正确的一项是（）。

下列诗歌的体裁不全是律诗的一组是（）。

关于苏轼，下列表述不正确的是（）。

下列表述不正确的一项是（）。

下面的故事与《三国演义》中的“诸葛亮”这个人物无关的是（）。

下列作家与作品搭配不恰当的一项是（）。

下列表述不正确的一项是（）。

下列表述不正确的一项是（）。

下列人物形象与作家、作品、体裁搭配不正确的一项是（）。

下列作家与作品搭配不恰当的一项是（）。

下列不属于中国20世纪七八十年代朦胧诗派的诗人是（）。

下列表述不正确的一项是（）。

下列表述不正确的一项是（）。

下列文学家全都属于英国的一组是（）。

下列人物形象与作品、作家、国籍搭配不正确的一项是（）。

“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”一句出自《文心雕龙》的（）。

提出“存在先于本质”这一代表存在主义哲学和文学命题的人是（）。

美国当代著名文艺学家艾布拉姆斯认为，一切文学活动都由四个要素构成，这四个要素是（）。

对下列文学理论学说的表述，不正确的一项是（）。

下列说法不正确的一项是（）。

下列对文学作品体裁的表述，不正确的一项是（）。

把文学作品的本文由表及里分成声音层面，意义层面，人物、事物、背景层面，观点层面和形而上学五个层面的是（）。

文学典型的艺术魅力可以从魅力的表现和魅力的本质两方面来看，文学典型的艺术魅力一般表现为（）。

文学意境的特征是（）。

下列对“审美意象”的解说，不正确的一项是（）。

下列说法不正确的一项是（）。

下列说法不正确的一项是（）。

下列不属于普通高中语文课程三维教育目标内容的一项是（）。

下列对“高中语文课程的基本理念”的陈述，不正确的一项是（）。

通过高中语文必修课和选修课的学习，学生应该获得发展的五个方面是（）。

下列不属于高中语文选修系列内容的一项是（）。

下列对“人教版《普通高中课程标准实验教科书语文》”的解说，不正确的一项是（）。

下列对高中语文教师实施课程要求的解说，不正确的一项是（）。

下列说法不正确的一项是（）。

高中语文课程评价的根本目的是为了促进学生（）的全面提高。

高中语文课程评价的首要功能是（）。