多项选择题

态度形成的社会学习理论的核心概念有( )。

A．模仿
B．观察学习
C．榜样
D．强化

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多项选择题

社会心理学是介于( )学科之间的一门边缘学科。

A．心理学
B．社会学
C．教育学
D．人口学

多项选择题

社会心理学的研究对象通常可以分为( )。

A．社会认知
B．社会行为
C．群体心理
D．民族心理学系

多项选择题

社会行为研究的主要内容包括( )。

A．社会促进与社会干扰
B．从众与服从
C．侵犯与利他
D．行为归因

多项选择题

社会认知研究的主要内容包括( )。

A．自我概念和自尊
B．刻板印象
C．晕轮效应
D．侵犯与利他

多项选择题

自我概念包括( )。

A．对自己生理状态的认知
B．对自己心理状态的认知
C．对人际关系的认知
D．对社会角色的认知

多项选择题

自我概念的基本功能有( )。

A．保持内在统一性
B．解释经验
C．心理健康
D．决定期望

多项选择题

米德认为影响自我的他人有( )。

A．概化他人
B．重要他人
C．一般他人
D．亲密他人

多项选择题

群体心理的主要内容包括( )。

A．人际关系
B．刻板印象
C．人际吸引群体凝聚力
D．合作与竞争

多项选择题

心理学家詹姆斯认为客我由( )构成。

A．物质我
B．社会我
C．心理我
D．自然我

多项选择题

弗洛伊德认为自我由( )构成。

A．本我
B．自我
C．超我
D．主我

多项选择题

按照米德的观点，自我的形成和发展分为( )。

A．定向阶段
B．准备阶段
C．游戏阶段
D．社会角色扮演阶段

多项选择题

罗杰斯认为，自我概念的特点为( )。

A．自我概念是对自己的知觉，它遵循知觉的一般原理
B．自我概念是有组织的、连贯的、有联系的知觉模型
C．自我是能表征的自我经验
D．自我主要是由有意识的或可以进入意识的东西构成的

多项选择题

沙利文认为人际关系经验的产物有( )。

A．好我
B．坏我
C．非我
D．真我

多项选择题

马科斯的可能自我包括( )。

A．富裕的自我
B．被爱的自我
C．爱人的自我
D．害怕成为的自我

多项选择题

全面地界定和把握自尊至少应涉及到( )。

A．自尊应该包括某种能力、价值及其间的联系
B．自尊是一个动态的过程
C．自尊更具有开放性
D．自尊有文化差异

多项选择题

在利己偏差方面，人们倾向于用( )来看待自己。

A．认为自己是有益的
B．认为自己是胜任的
C．认为自己是有道德的
D．认为自己是“有用的”

多项选择题

罗森伯格把自我划分为( )。

A．现有自我
B．期望自我
C．表现自我
D．未来自我

多项选择题

自尊的特征有( )。

A．动态性
B．稳定性
C．主观性
D．社会性

多项选择题

沙利文的自我理论十分强调( )。

A．自我发展的社会基础
B．自我发展的人际关系基础
C．早期的母婴关系
D．童年经验

多项选择题

按照弗洛伊德的理论，如果本我与超我的冲突不能被压抑，会出现的结果是( )。

A．出现精神疾病
B．人在痛苦的挣扎中实现人性的升华
C．否认冲突的存在
D．将冲突投射到其他人身上

多项选择题

波普指出，自尊体现在( )。

A．社会方面的自尊
B．家庭方面的自尊和身体意象方面的自尊
C．整体自尊
D．学业自我效能方面的自尊

多项选择题

库泊·史密斯认为，自尊由( )来建立。

A．个人重要性
B．能力
C．个体的道德性
D．权力

多项选择题

波普认为自尊由( )构成。

A．知觉的自我
B．理想的自我
C．胜任的自我
D．悦纳的自我

多项选择题

黄希庭把自尊划分为( )。

A．总体自尊
B．一般自尊
C．特殊自尊
D．种族自尊

多项选择题

常见的社会知觉偏差有( )。

A．首因效应和近因效应
B．晕轮效应
C．预言自动实现效应
D．刻板印象

多项选择题

偏见的特点是( )。

A．偏见以有限的或者不正确的信息来源为基础
B．偏见的认知成分就是刻板印象
C．偏见有过度类化的倾向
D．偏见含有先人为主的判断

多项选择题

印象知觉的线索有( )。

A．外表
B．行为
C．言语与非言语交流
D．个人本身以外的其他社会环境的影响

多项选择题

人们通常通过( )获得社会刻板印象。

A．直接的个人经验
B．间接的社会学习
C．直接的社会学习
D．间接的个人经验

多项选择题

安德森提出的印象总体评价形成的模式有( )。

A．平均模型
B．加权平均模型
C．累加模型
D．全模型

多项选择题

人在交往中的自我表现通常可分为( )。

A．人们容易控制的表现
B．人们不太留意的流露
C．没有加以控制的流露
D．难以控制的表现

多项选择题

偏见的常见后果有( )。

A．自我实现的预言
B．性别角色的期待
C．人际疏离
D．人际冲突

多项选择题

内隐社会认知的特征有( )。

A．社会性
B．积淀性
C．无意识性
D．启动性

多项选择题

偏见形成的认知原因有( )。

A．标准社会思维加工
B．刺激的特性
C．基本的归因错误
D．团体冲突

多项选择题

态度的双成分说，认为态度成分有( )。

A．认知
B．情感
C．行为
D．意志

多项选择题

偏见的来源有( )。

A．社会来源
B．情绪、情感方面的原因
C．认知的原因
D．近因效应

多项选择题

自我表现的原则包括( )。

A．角色获得
B．相互支持
C．学会特殊的自我表现策略
D．学会影响他人

多项选择题

态度的基本特征有( )。

A．主体内在性
B．对象性
C．功能性和评价性
D．持续性和情境性

多项选择题

态度的功能有( )。

A．效用功能
B．认知功能
C．自我防御功能
D．价值表达功能

多项选择题

态度形成的条件有( )。

A．态度是在满足个人社会性需要的基础上产生的
B．态度的形成离不开外界环境
C．态度是经验作用的结果
D．态度是在满足生理需要的基础上产生的

多项选择题

态度形成的社会学习理论的核心概念有( )。

A．模仿
B．观察学习
C．榜样
D．强化

多项选择题

常用的态度量表有( )。

A．瑟斯顿量表
B．利克特量表
C．语义区分量
D．人脸量表

多项选择题

常用的态度测量方法有( )。

A．直接测量
B．间接测量
C．过程测量
D．结果测量

多项选择题

态度的三成分说，认为态度包括的成分有( )。

A．认知
B．情感
C．行为
D．意志

多项选择题

卡尔曼认为，态度的形成开始于( )。

A．从众
B．服从
C．模仿
D．竞争

多项选择题

诱因论的具体形式有( )。

A．认知反应论
B．预期价值论
C．强化过程论
D．条件反射论

多项选择题

卡尔曼认为态度的形成由( )组成。

A．模仿或者服从阶段
B．同化阶段
C．内化阶段
D．巩固阶段

多项选择题

双重态度的特点是( )。

A．自动激活性
B．不同的双重态度自动程度不同
C．客观性
D．系统性

多项选择题

语义区分量表优点是( )。

A．结构性强
B．在每一方面都对人们评价的强度进行分类
C．编制简便
D．便于统计

多项选择题

影响态度转变的因素有( )。

A．说服者的特征
B．被说服者的特征
C．媒介因素
D．情境因素

多项选择题

减少认知失调的方法有( )。

A．改变认知
B．改变态度
C．改变行为
D．减少选择感

多项选择题

间接测量态度的量表有( )。

A．行为反应测量
B．态度的生理反应测量
C．投射测验
D．梯形量尺

多项选择题

直接测量态度的量表有( )。

A．瑟斯顿量表
B．利克特量表
C．语义区分量
D．人脸量表

多项选择题

利克特量表的制作步骤包括( )。

A．确定研究主题，收集有关的项目
B．确定每条项目的同意程度
C．确定计分方法
D．进行项目分析

多项选择题

说服者的( )特征影响态度改变。

A．专业性
B．可靠性
C．吸引力
D．性别

多项选择题

瑟斯顿量表主要制作步骤包括( )。

A．收集相关题目
B．确定项目的等级
C．进行项目筛选
D．形成态度量表

多项选择题

下列属于外因的是( )。

A．能力
B．情绪
C．天气
D．运气

多项选择题

被说服者的( )特征影响态度改变。

A．人格特征
B．对原有态度的自我涉人程度
C．心理预防
D．性别

多项选择题

海德认为人们在归因时使用的原则有( )。

A．充足理由原则
B．共变原则
C．排除原则
D．经济性原则

多项选择题

韦纳提出的归因的三个维度是( )。

A．N‘控性
B．稳定性
C．内外因
D．社会性

多项选择题

态度改变的方法有( )。

A．信息影响力的提升
B．态度防卫的回避
C．参照群体引导
D．过度理由效应和行为改变对态度改变作用

多项选择题

海德认为事件的原因有( )。

A．自己的原因
B．他人的原因
C．内因
D．外因

多项选择题

下列属于内因的是( )。

A．能力
B．情绪
C．天气
D．运气

多项选择题

心理学家阿伯拉姆森把归因风格划分为( )。

A．乐观型
B．抑郁型
C．中间型
D．混乱型

多项选择题

海德认为人的强烈动机有( )

A．形成对周围环境一贯性理解的需要
B．理解和认识自我的需要
C．控制环境的需要
D．认知平衡的需要

多项选择题

凯利认为任何事件的原因最终可以归于( )。

A．行动者
B．刺激物
C．环境背景
D．对象

多项选择题

凯利指出，在归因的时候，人们要使用的信息有( )。

A．一致性信息
B．独特性信息
C．一贯性信息
D．矛盾性信息

多项选择题

常见的归因偏差有( )。

A．自利偏差
B．自动实现效应偏差
C．基本归因错误
D．光环效应