直方图矩形变化的高度表示数据的( )情况。

单项选择题

质量改进工具流程图中的方框“□”代表（）。

A．开始和结束
B．决策
C．活动说明
D．判断

单项选择题

因果图是( )。

单项选择题

网络图中的虚线箭头代表( )。

A．该项作业人力资源充分，不怎么花费时间
B．该项作业不需要太多的资金
C．该项作业不需要时间
D．该项作业很容易完成，几乎不需要时间

单项选择题

排列图和因果图结合使用的好处在于( )。

A．减少绘制因果图的步骤
B．使排列图更加容易判断
C．有利于查找主要原因
D．有利于提出假设的原因

单项选择题

关于树图的绘制，下列说法不正确的是( )。

A．必须把目的或目标的名词或短文以简洁的形式表示出来
B．进行措施、手段评价时，对离奇的措施和手段要尤其的慎重
C．在树图的绘制过程中，可以将一个个新的手段、措施补充到其中
D．在形成目标手段的树状展开图阶段，需要回答的一个问题是：实现这些手段、措施，能否达到高一级水平的目的、目标

单项选择题

树图中对措施、手段进行评价，评价结果分别用○、△、×表示，用△表示( )。

A．可行
B．调查之后才能确认
C．不可行
D．弃权

单项选择题

在排列图的每个直方柱右侧上方标上( )描点，用实线连接成折线。

A．累计频数值
B．累计频率百分数值
C．百分比数值
D．累计值(累计频数和累计频率百分数)

单项选择题

亲和图可用于( )。

A．提出新的观念和方针
B．寻求项目实施的关键路线
C．寻找产生不良品的原因
D．制订市场产品发展战略

单项选择题

用来发现质量不合格、故障、顾客抱怨、退货、维修等问题的排列图是( )。

A．分析现象用排列图
B．分析原因用排列图
C．分析过程用排列图
D．分析结果用排列图

单项选择题

( )是对定量数据分布情况的一种图形表示，由一系列矩形组成。

A．因果图
B．排列图
C．树图
D．直方图

单项选择题

( )是一种利用多维思考去逐步明确问题的方法。

A．直方图
B．矩阵图
C．网络图
D．排列图

单项选择题

树图中上一级( )成为下一级手段的行动目的。

A．目的
B．目标
C．手段
D．计划

单项选择题

下列关于排列图的说法错误的是( )。

A．排列图分为分析现象用排列图和分析原因用排列图
B．排列图常和因果图结合起来使用效果更好
C．横轴上从大到小依次列出各项，其他项数量较大时也应遵守这一规定
D．目的在于有效地解决问题，基本点是抓住关键的少数

单项选择题

网络图能对某工作总体制订详细计划，保证计划的严密性，了解某项工作工期延误对总体的影响以及( )。

A．对计划变更进行调整
B．对某作业收集数据
C．分析未完成原因
D．分析作业的主要性

单项选择题

将排列图用于质量管理领域的是( )。

A．帕累托
B．朱兰
C．洛伦兹
D．休哈特

单项选择题

数据的平均值与最大值和最小值的中间值相同或接近，平均值附近的数据的频数最多，频数在中间值向两边缓慢下降，以平均值左右对称，这是( )。

A．双峰型直方图
B．标准型直方图
C．平顶型直方图
D．锯齿型直方图

单项选择题

无论是描述现有过程还是设计新过程流程图，应用程序中的第一项工作是( )该过程的开始和结束。

A．判别
B．考虑
C．制订
D．分析

单项选择题

关键线路是由( )组成。

A．非关键线路
B．非关键工序
C．关键工序
D．总作业量

单项选择题

从甲地到乙地可以有多种到达的通道，在策划行动计划时可以用( )。

A．控制法
B．PDPC法
C．系统图法
D．PDPC循环

单项选择题

1953年，( )第一次提出了因果图。

A．美国的洛伦兹
B．美国的朱兰
C．日本的石川馨
D．美国的奥斯本

单项选择题

网络图中的节点中，标出的两个时间是( )。

A．最早完工时间和最迟完工时间
B．最早开工时间和最迟完工时间
C．最早开工时间和最迟开工时间
D．最迟开工时间和最迟完工时间

单项选择题

常用的矩阵图种类有( )。

A．A型
B．S型
C．H型
D．X型

单项选择题

在绘制亲和图时，用于贯彻方针目标时常用的语言文字资料收集方法是( )。

A．回忆法
B．文献调查法
C．头脑风暴法
D．直接观察法

单项选择题

在制作排列图的过程中，为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率归类，其中在( )间的因素为主要因素。

A．0～60%
B．0～70%
C．0～80%
D．0～90%

单项选择题

直方图矩形变化的高度表示数据的( )情况。

A．间隔
B．数目
C．分布
D．极限

单项选择题

使用水平对比法的组织将自己的产品和服务的过程和性能与( )进行对比。

A．竞争对手
B．先进企业
C．公认的领先对手
D．合作伙伴

单项选择题

一项任务可以分解为许多作业，改进团队希望把各项作业进度间的依赖和制约关系清晰地表示出来，并通过适当的分析找出影响进度的关键路径，从而能进行统筹协调。此时适宜选择的工具是( )。

A．PDPC(过程决策程序图)
B．网络图(箭条图)
C．甘特图
D．亲和图

单项选择题

在寻求问题的解决手段时，若目的或结果能够展开为一元性手段或原因，则可用( )法。

A．矩阵图
B．树图
C．因果图
D．直方图

单项选择题

在树图中对提出的手段措施要一一评价，有的需要经过( )才能确认。

A．汇报
B．预测
C．调查
D．计划

单项选择题

关于网络图，下列说法错误的是（）

A．网络图的工具是箭条图
B．一项任务或工程，可以分解为许多作业，这些作业在生产工艺和生产组织上相互依赖、相互制约，网络图可以把各项作业之间的这种依赖和制约关系清晰地表示出来
C．网络图存在某些缺陷，它不能找出影响工程进度的关键和非关键因素
D．在日程计划与进度方面，人们常使用甘特图

单项选择题

关于关键线路，下列说法正确的是( )。

A．关键线路是整个工期最短的线路
B．关键路线上的活动是影响整个工程进度的主要因素
C．关键线路是完成时间上有富裕，有机动时间的线路
D．关键线路是有时差的节点连结成的线路

单项选择题

利用( )，可从全局、从整体掌握系统状态以做出全局性判断，可按时间顺序掌握系统的进展情况。

A．树图
B．排列图
C．PDPC法
D．直方图

单项选择题

树图可分为两类，一般将把组成事项展开的树图称为( )树图。

A．构成因素展开型
B．事项展开型
C．目的展开型
D．措施展开型

单项选择题

亲和图适合于( )。

A．需要时间、慢慢解决、不容易解决而非解决不可的问题
B．简单的、需要迅速解决的问题
C．时间紧、不容易解决而非要解决的问题
D．不容易解决、需要迅速解决的问题

单项选择题

网络图是安排和编制( )，有效地实施进度管理的一种科学管理方法。

A．最快路径
B．最佳日程计划
C．最好途径
D．快捷方式

单项选择题

树图可用于( )。

A．提出详细的质量改进计划
B．明确管理职能
C．在质量改进活动实施过程中，随时对实施方案进行调整
D．认识新事物

单项选择题

在头脑风暴法的准备阶段，会议时间以( )为宜。

A．半小时
B．一小时
C．一个半小时
D．两小时

单项选择题

排列图中的C类因素是在( )间的因素。

A．60%～70%
B．70%～80%
C．80%～90%
D．90%～100%

单项选择题

一产品有两项指标均存在质量问题，则应使用( )张因果图进行分析质量波动的原因。

A．一
B．两
C．三
D．任意

单项选择题

质量问题是以质量损失的形式表现出来的，大多数损失往往是由几种不合格引起的，而这几种不合格又是少数原因引起的。因此，一旦明确这些“关键的少数”，就可以消除这些原因，避免由此所引起的大量损失。用( )可以有效地实现这一目的。

A．鱼刺图法
B．直方图法
C．因果图法
D．排列图法

单项选择题

( )的情况下，可用PDPC法。

A．选择适宜的作业路径
B．确定具体的质量改进目标
C．对可能出现的问题提前做好准备
D．找出解决问题的主要途径

单项选择题

下列各项属于PDPC法的用途的是( )。

A．找出质量问题的主要影响因素
B．发现主要质量问题，抓住关键少数
C．制定科研项目的实施计划
D．从不同角度发现质量问题的特征

单项选择题

导致过程或产品问题的原因可能有很多因素，通过对这些因素进行全面系统地观察和分析，可以找出其因果关系的一种简单易行的方法是( )。

A．直方图
B．因果图
C．排列图
D．树图

单项选择题

排列图可用来确定采取措施的顺序，从排列图中( )的项目着手采取措施能够事半功倍。

A．矩形柱面积
B．累计频数
C．矩形柱高
D．发生次数

单项选择题

亲和图是由( )于1970年前后研究开发并加以推广的方法。

A．美国的甘特
B．美国的奥斯本
C．日本的川喜田二郎
D．意大利的帕累托

单项选择题

在网络图中，下列有关节点的说法有误的是（）。

A．节点表示某一项作业的等待点
B．节点也称为事件，在图中用表示
C．节点不消耗资源，也不占用时间
D．节点只是时间的一个“交接点”

单项选择题

在寻求问题的解决手段时，若有两种以上的目的或结果，则其展开用( )法较为合适。

A．矩阵图
B．树图
C．因果图
D．直方图

单项选择题

水平对比法的应用步骤包括： ①确定对比的对象； ②收集数据； ③实施改进； ④归纳对比分析数据； ⑤选择用来进行水平比较的项目。下列排序正确的是( )。

A．①②③④⑤
B．①④③⑤②
C．⑤①②④③
D．⑤③②④①

单项选择题

在排列图中，用矩形的高度表示( )。

A．发生次数
B．每个项目的累计作用
C．每个项目的成本
D．每个项目相应的作用大小

单项选择题

KJ法是( )的另一种说法。

A．流程图
B．矩阵图
C．头脑风暴法
D．亲和图

单项选择题

L型矩阵图是由( )配置组成的矩形图。

A．A类因素和B类因素
B．A类因素和C类因素
C．B类因素和C类因素
D．A类因素、B类因素和C类因素

单项选择题

在明确一系列项目与相关技术之间的关系时可选用的工具是( )。

A．矩阵图
B．网络图
C．排列图
D．流程图

单项选择题

利用发散整理法绘制因果图的步骤包括： ①尽可能找出所有可能会影响结果的因素； ②根据对结果影响的重要程度，将认为对结果有显著影响的重要因素标出来； ③选题，确定质量特性； ④找出各原因之间的关系，在因果图上以因果关系箭头连接起来； ⑤在因果图上标上必要的信息。下列排序正确的是( )。

A．⑤③②①④
B．①④③⑤②
C．④②⑤①③
D．③①④②⑤

单项选择题

亲和图的绘制步骤包括： ①收集语言资料； ②制图； ③将语言资料制成卡片； ④应用； ⑤确定课题； ⑥整理综合卡片。下列排序正确的是( )。

A．①⑥③⑤②④
B．②④①③⑥⑤
C．⑤①③⑥②④
D．④①⑤③②⑥

单项选择题

1956年，美国的杜邦和兰德公司为了协调公司内部不同业务部门的工作，提出了( )，取得显著效果。

A．甘特图
B．计划评审法
C．网络图
D．关键路线法

单项选择题

在观察直方图的形状时，当收集的数据是由几种平均值不同的分布混在一起，或过程中某种要素缓慢劣化时所形成的直方图图形为( )。

A．陡壁型直方图
B．双峰型直方图
C．标准型直方图
D．平顶型直方图

单项选择题

网络图是一张( )图。

A．有向无环
B．无向有环
C．无向无环
D．有向有环

单项选择题

出现锯齿型直方图，表明( )。

A．过程中某种要素缓慢劣化
B．两种不同的平均值相差大的分布混在一起
C．做频数分布表时，分组过多
D．过程中存在自动反馈调整

单项选择题

头脑风暴法是由美国( )博士于1941年提出的。

A．朱兰
B．石川馨
C．奥斯本
D．费根堡姆

单项选择题

( )是采用会议的方式，利用集体的思考，引导每个参加会议的人围绕某个中心议题，广开言路、激发灵感，在自己的头脑中掀起风暴，毫无顾忌、畅所欲言地发表独立见解的一种创造性思考的方法。

A．排列图法
B．直方图法
C．头脑风暴法
D．过程决策程序法

单项选择题

( )只能给出比较粗略的计划简单的作业指示，表现不出作业间的从属关系。

A．直方图
B．网络图
C．甘特图
D．计划评审法

单项选择题

绘制因果图时，要想改进有效果，原因必须要细分，直到能采取( )为止。

A．手段
B．方法
C．措施
D．方案

单项选择题

由于工序异常、测量错误或混有另一分布的少量数据，这将导致直方图呈( )。

A．陡壁型
B．平顶型
C．双峰型
D．孤岛型

单项选择题

利用发散整理法绘制因果图时，最有效的可联合使用的方法是( )。

A．分层法
B．排列图法
C．头脑风暴法
D．水平对比法

单项选择题

在绘制亲和图时，进行语言文字资料的收集时，可以达到认识事物的目的的方法是( )。

A．文献观察法
B．直接观察法
C．头脑风暴法
D．回忆法

单项选择题

( )是针对某一问题，充分收集各种经验知识、想法和意见等语言、文字资料，通过图形进行汇总，并按其相互亲和性归纳整理这些资料，使问题明确起来，求得统一认识和协调工作，以利于问题解决的一种方法。

A．头脑风暴法
B．过程决策程序图法
C．亲和图法
D．树图法

单项选择题

为应付意外事件的发生提出的一种有助于使事态向理想方向发展的解决问题的方法称为( )。

A．网络图法
B．亲和图法
C．PDPC法
D．树图法

单项选择题

( )是把推进计划所必须的各项工作，按其时间顺序和从属关系，用网络形式表示的一种“矢线图”。

A．排列图
B．树图
C．亲和图
D．网络图

单项选择题

出现陡壁型直方图，表明( )。

A．作频数分布表时，分组过多
B．心理因素的影响
C．过程中存在自动反馈调整
D．工序异常

单项选择题

分析原因用排列图是与( )有关，用来发现问题的主要原因。

A．不良结果
B．过程因素
C．最终结果
D．过程质量

单项选择题

矩阵图可用于( )。

A．制定质量改进活动的先后程序
B．确定系统产品开发、改进的着眼点
C．拟订质量改进计划
D．确定项目实施的关键工序

单项选择题

在流程图中“◇”代表( )。

A．开始
B．活动说明
C．决策
D．结束

单项选择题

( )就是把要实现的目的与需要采取的措施或手段，系统地展开，并绘制成图，以明确问题的重点，寻找最佳手段或措施。

A．网络图
B．直方图
C．树图
D．亲和图

单项选择题

关于排列图的制作，下列说法错误的是( )。

A．排列图中含两根纵轴和一根横轴
B．左边纵轴上标频数的刻度，最大刻度为总频数
C．右边纵轴上标频率的刻度，最大刻度为100%
D．左右纵轴的最高刻度可以不等高

单项选择题

排列图按( )的顺序显示出每个项目在整个结果中的相应作用。

A．上升
B．下降
C．稳定
D．上下波动

单项选择题

先放开思路，进行开放式、发散性思维，然后根据概念的层次整理成因果图的形状，这种因果图绘制方法称之为( )。

A．逻辑推理法
B．头脑风暴法
C．发散整理法
D．鱼刺法

单项选择题

在排列图中，用累计频数表示( )。

A．发生次数
B．各项目的累计作用
C．各项目的成本
D．每个项目相应的作用大小

单项选择题

画因果图、树图、亲和图时，可以运用的方法是( )。

A．排列图法
B．网络图法
C．PDPC法
D．头脑风暴法

单项选择题

利用逻辑推理法绘制因果图的步骤包括： ①根据对质量特性影响的重要程序，将认为对质量特性有显著影响的重要因素标出来； ②将质量特性写在纸的右侧，从左到右画一箭头(主骨)，将结果用方框框上；接下来，列出影响结果的主要原因作为大骨，也用方框框上； ③列出影响大骨(主要原因)的原因，也就是第二层次原因，作为中骨；接着，用小骨列出影响中骨的第三层次的原因，如此类推； ④在因果图上记录必要的有关信息； ⑤确定质量特性(结果)，因果图中的“结果”可根据具体需要选择。下列排序正确的是( )。

A．①②③⑤④
B．⑤②③①④
C．②①③④⑤
D．④②①⑤③

直方图矩形变化的高度表示数据的( )情况。

你可能感兴趣的试题

水平对比法的用途是( )。

( )可以用来识别存在的质量问题并寻求其解决的办法，还可用来识别潜在质量改进的机会，在质量改进活动中的用途很广。

当下限(或上限)受到公差等因素限制，平均值位于中间值的左侧(或右侧)时，绘制的直方图的形状通常为( )。

质量改进工具流程图中的方框“□”代表（）。

因果图是( )。

网络图中的虚线箭头代表( )。

排列图和因果图结合使用的好处在于( )。

关于树图的绘制，下列说法不正确的是( )。

树图中对措施、手段进行评价，评价结果分别用○、△、×表示，用△表示( )。

在排列图的每个直方柱右侧上方标上( )描点，用实线连接成折线。

亲和图可用于( )。

用来发现质量不合格、故障、顾客抱怨、退货、维修等问题的排列图是( )。

( )是对定量数据分布情况的一种图形表示，由一系列矩形组成。

( )是一种利用多维思考去逐步明确问题的方法。

树图中上一级( )成为下一级手段的行动目的。

下列关于排列图的说法错误的是( )。

网络图能对某工作总体制订详细计划，保证计划的严密性，了解某项工作工期延误对总体的影响以及( )。

将排列图用于质量管理领域的是( )。

数据的平均值与最大值和最小值的中间值相同或接近，平均值附近的数据的频数最多，频数在中间值向两边缓慢下降，以平均值左右对称，这是( )。

无论是描述现有过程还是设计新过程流程图，应用程序中的第一项工作是( )该过程的开始和结束。

关键线路是由( )组成。

从甲地到乙地可以有多种到达的通道，在策划行动计划时可以用( )。

1953年，( )第一次提出了因果图。

网络图中的节点中，标出的两个时间是( )。

常用的矩阵图种类有( )。

在绘制亲和图时，用于贯彻方针目标时常用的语言文字资料收集方法是( )。

在制作排列图的过程中，为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率归类，其中在( )间的因素为主要因素。

直方图矩形变化的高度表示数据的( )情况。

使用水平对比法的组织将自己的产品和服务的过程和性能与( )进行对比。

一项任务可以分解为许多作业，改进团队希望把各项作业进度间的依赖和制约关系清晰地表示出来，并通过适当的分析找出影响进度的关键路径，从而能进行统筹协调。此时适宜选择的工具是( )。

在寻求问题的解决手段时，若目的或结果能够展开为一元性手段或原因，则可用( )法。

在树图中对提出的手段措施要一一评价，有的需要经过( )才能确认。

关于网络图，下列说法错误的是（）

关于关键线路，下列说法正确的是( )。

利用( )，可从全局、从整体掌握系统状态以做出全局性判断，可按时间顺序掌握系统的进展情况。

树图可分为两类，一般将把组成事项展开的树图称为( )树图。

亲和图适合于( )。

网络图是安排和编制( )，有效地实施进度管理的一种科学管理方法。

树图可用于( )。

在头脑风暴法的准备阶段，会议时间以( )为宜。

排列图中的C类因素是在( )间的因素。

一产品有两项指标均存在质量问题，则应使用( )张因果图进行分析质量波动的原因。

( )的情况下，可用PDPC法。

下列各项属于PDPC法的用途的是( )。

导致过程或产品问题的原因可能有很多因素，通过对这些因素进行全面系统地观察和分析，可以找出其因果关系的一种简单易行的方法是( )。

排列图可用来确定采取措施的顺序，从排列图中( )的项目着手采取措施能够事半功倍。

亲和图是由( )于1970年前后研究开发并加以推广的方法。

在网络图中，下列有关节点的说法有误的是（）。

在寻求问题的解决手段时，若有两种以上的目的或结果，则其展开用( )法较为合适。

水平对比法的应用步骤包括： ①确定对比的对象； ②收集数据； ③实施改进； ④归纳对比分析数据； ⑤选择用来进行水平比较的项目。 下列排序正确的是( )。

在排列图中，用矩形的高度表示( )。

KJ法是( )的另一种说法。

L型矩阵图是由( )配置组成的矩形图。

在明确一系列项目与相关技术之间的关系时可选用的工具是( )。

亲和图的绘制步骤包括： ①收集语言资料； ②制图； ③将语言资料制成卡片； ④应用； ⑤确定课题； ⑥整理综合卡片。 下列排序正确的是( )。

1956年，美国的杜邦和兰德公司为了协调公司内部不同业务部门的工作，提出了( )，取得显著效果。

在观察直方图的形状时，当收集的数据是由几种平均值不同的分布混在一起，或过程中某种要素缓慢劣化时所形成的直方图图形为( )。

网络图是一张( )图。

出现锯齿型直方图，表明( )。

头脑风暴法是由美国( )博士于1941年提出的。

( )是采用会议的方式，利用集体的思考，引导每个参加会议的人围绕某个中心议题，广开言路、激发灵感，在自己的头脑中掀起风暴，毫无顾忌、畅所欲言地发表独立见解的一种创造性思考的方法。

( )只能给出比较粗略的计划简单的作业指示，表现不出作业间的从属关系。

绘制因果图时，要想改进有效果，原因必须要细分，直到能采取( )为止。

由于工序异常、测量错误或混有另一分布的少量数据，这将导致直方图呈( )。

利用发散整理法绘制因果图时，最有效的可联合使用的方法是( )。

在绘制亲和图时，进行语言文字资料的收集时，可以达到认识事物的目的的方法是( )。

( )是针对某一问题，充分收集各种经验知识、想法和意见等语言、文字资料，通过图形进行汇总，并按其相互亲和性归纳整理这些资料，使问题明确起来，求得统一认识和协调工作，以利于问题解决的一种方法。

为应付意外事件的发生提出的一种有助于使事态向理想方向发展的解决问题的方法称为( )。

( )是把推进计划所必须的各项工作，按其时间顺序和从属关系，用网络形式表示的一种“矢线图”。

出现陡壁型直方图，表明( )。

分析原因用排列图是与( )有关，用来发现问题的主要原因。

矩阵图可用于( )。

在流程图中“◇”代表( )。

( )就是把要实现的目的与需要采取的措施或手段，系统地展开，并绘制成图，以明确问题的重点，寻找最佳手段或措施。

关于排列图的制作，下列说法错误的是( )。

排列图按( )的顺序显示出每个项目在整个结果中的相应作用。

先放开思路，进行开放式、发散性思维，然后根据概念的层次整理成因果图的形状，这种因果图绘制方法称之为( )。

在排列图中，用累计频数表示( )。

水平对比法的应用步骤包括： ①确定对比的对象； ②收集数据； ③实施改进； ④归纳对比分析数据； ⑤选择用来进行水平比较的项目。下列排序正确的是( )。

亲和图的绘制步骤包括： ①收集语言资料； ②制图； ③将语言资料制成卡片； ④应用； ⑤确定课题； ⑥整理综合卡片。下列排序正确的是( )。