班级管理常见的几种模式有（）。

单项选择题

涂尔干说：“教育在于使青年社会—在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（）。

A．神学的教育目的论
B．个人本位的教育目的论
C．教育无目的论
D．社会本位的教育目的论

单项选择题

一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

A．权利
B．威严
C．权威
D．人格力量

单项选择题

我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。

A．民主型的领导方式
B．权威型的领导方式
C．“教学中心”的领导方式
D．“集体中心”的领导方式

单项选择题

活动和交往是学生品德形成的（）。

A．关键
B．基础
C．内容
D．途径

单项选择题

为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。

A．教学策略
B．教学原则
C．教学手段
D．教学形式

单项选择题

教学过程的中心环节是（）。

A．巩固知识
B．领会知识
C．运用知识
D．检查知识

单项选择题

校园文化的核心是学校的（）文化。

A．观念和制度
B．精神或观念
C．组织和制度
D．物质

单项选择题

强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。

A．古代印度
B．古代埃及
C．斯巴达
D．雅典

单项选择题

班级管理常见的几种模式有（）。

A．常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B．制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C．制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D．制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

单项选择题

将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。

A．布卢姆
B．布鲁纳
C．杜威
D．桑代克

单项选择题

学校的中心工作是（）。

A．教学工作
B．行政工作
C．人文工作
D．后勤工作

单项选择题

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）。

A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期

单项选择题

品德是（）。

A．自然现象
B．生物现象
C．个体现象
D．社会现象

单项选择题

教育目的的社会本位论的代表人物是（）。

A．杜威
B．卢梭
C．夸美纽斯
D．诺笃尔普

单项选择题

卢梭的教育思想属于（）。

A.实用主义教育思想
B.自然主义教育思想
C.存在主义教育思想
D.人文主义教育思想

班级管理常见的几种模式有（）。

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涂尔干说：“教育在于使青年社会—在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（）。

一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。

活动和交往是学生品德形成的（）。

为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。

教学过程的中心环节是（）。

校园文化的核心是学校的（）文化。

强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。

班级管理常见的几种模式有（）。

将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。

学校的中心工作是（）。

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）。

品德是（）。

教育目的的社会本位论的代表人物是（）。

卢梭的教育思想属于（）。