单项选择题

教师直接开展对语言障碍矫治工作起到的重要作用之一是______

A．让儿童把开口说话当做一种享受
B．鼓励语言表达能力强的孩子继续努力
C．在生活上关心语言障碍儿童
D．让语言障碍儿童互相交朋友

你可能感兴趣的试题

单项选择题

儿童常常用“球球”表示“这是一个球”等是在句法结构发展的______

A．不完整句阶段
B．完整句阶段
C．复合句阶段
D．电报句阶段

单项选择题

幼儿园的语言教育______

A．很难在游戏活动中进行
B．只能在日常生活中进行
C．贯穿于幼儿的一日生活
D．只能通过专门的语言教育活动进行

单项选择题

行为主义的语言学习模式认为，语言的本质是______

A．人类特有的一种特殊认知能力
B．人类特有的心理现象
C．一定的语法规则
D．刺激一反应连结

单项选择题

有计划、有目的地组织幼儿系统学习语言的过程是______

A．渗透的语言教育
B．专门的语言教育
C．日常生活中的语言教育
D．游戏中的语言教育

单项选择题

学前儿童语言教育目标可划分为倾听、欣赏文学作品、早期阅读和______

A．游戏
B．写字
C．回答问题
D．表述

单项选择题

学前儿童语言教育的基本观念对语言教育效果______

A．起着决定性的作用
B．起着一般作用
C．起着很小的作用
D．几乎不起任何作用

单项选择题

利用日常生活环节提供学前儿童欣赏文学作品时，教师应注意的问题中不包括______

A．选择的文学作品应是儿童能够理解的，或者是他们已经学过的
B．在欣赏文学作品之前或之后，应提出一些问题，并要求儿童回答
C．一个文学作品可欣赏多次
D．欣赏可采取多种方式

单项选择题

3岁后的幼儿，在语言的社会性发展过程中，逐步增加的语言是______

A．自我中心的语言
B．社会性语言
C．角色语言
D．成人化语言

单项选择题

四范畴学说的提出者是______

A．布伦姆和莱希
B．福斯和汉克斯
C．古德曼和韩礼德
D．卡洛一乌尔福克和伦奇

单项选择题

教师在指导幼儿运用已有经验讲述时______

A．不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述
B．不必指点幼儿讲述中的问题
C．应该及时指导并进行示范讲述
D．对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导

单项选择题

看图讲述的凭借物表现静止瞬间的暂停形象，教师需要帮助幼儿______

A．想象和联想静止之外活动的形象和连接的情节
B．想象静止之外活动的形象和连接的情节
C．联想静止之外活动的形象和连接的情节
D．运用逻辑思维去推论事情的发展

单项选择题

对幼儿语言信息的摄入量和语言发展的速度与水平影响最大的因素是______

A．幼儿学习语言的态度、愿望
B．幼儿组织语言能力的强弱
C．幼儿发音系统是否完善
D．是否有专门的训练

单项选择题

老师组织幼儿看录像并指导幼儿讲述录像内容属于______

A．看图讲述
B．说明性讲述
C．实物讲述
D．情景表演讲述

单项选择题

在看图讲述中______

A．幼儿可以离开画面进行联想和想象
B．幼儿要对画面以外的事物展开丰富联想
C．幼儿不需要考虑画面外的事物
D．幼儿要对画面以外事物展开丰富想象

单项选择题

在幼儿园听说游戏中不论是竞赛性质的还是不具有竞赛性的游戏规则，都能在听说游戏中产生______

A．竞争机制的效应
B．合作机制的效应
C．激励机制的效应
D．互助机制的效应

单项选择题

在幼儿听说游戏的第三步骤中，在游戏中充当主要角色，主宰游戏进程的是______

A．教师
B．训练内容
C．幼儿
D．训练方法

单项选择题

幼儿根据故事内容进行表演，是一种______

A．语言游戏
B．规则游戏
C．角色游戏
D．表演游戏

单项选择题

幼儿园的听说游戏存在着由活动向游戏过渡的三种转换，不包括______

A．由外部控制向内部控制转换
B．由有规则向无规则转换
C．由真实情景向假想情景转换
D．由外部动机向内部动机转换

单项选择题

幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的评析性倾听能力、欣赏性倾听能力和______

A．有意识倾听能力
B．分析性倾听能力
C．概括性倾听能力
D．理解性倾听能力

单项选择题

小班幼儿诗歌和散文仿编活动的重点是______

A．迁移原作品的经验
B．在原有画面的基础上换词
C．创造性想象和语言表达
D．感知和记忆原作品的语汇

单项选择题

幼儿园的早期阅读活动可以帮助幼儿获得前图书阅读经验，前识字经验和______

A．前绘画经验
B．前书写经验
C．前谈话经验
D．前模仿经验

单项选择题

幼儿园编构故事活动的组织者应遵循的第一个顺序是______

A．从理解到表达的顺序
B．从编构到复述的顺序
C．运用想象结构布局的顺序
D．按照故事类文学作品构成因素，发展幼儿编构故事能力的顺序

单项选择题

儿童口头语言迅速发展的关键时期是在______

A．学前阶段
B．小学一年级
C．小学二年级
D．小学三年级

单项选择题

幼儿学习第二语言开始于______

A．学习倾听
B．学习口头表述
C．学习读
D．学习写

单项选择题

语言矫治是指______

A．纠正学前儿童语言错误的过程
B．帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程
C．帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程
D．帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程

单项选择题

幼儿英语语音的学习主要是通过______

A．即时不完全临摹
B．即时完全临摹
C．延迟模仿
D．选择性模仿

单项选择题

教师直接开展对语言障碍矫治工作起到的重要作用之一是______

A．让儿童把开口说话当做一种享受
B．鼓励语言表达能力强的孩子继续努力
C．在生活上关心语言障碍儿童
D．让语言障碍儿童互相交朋友

单项选择题

计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点表现在______

A．教学媒体组合、教学方法整合、师生情感交流充分
B．教学媒体单一、教学方法整合、课件可以自制
C．教学媒体组合、教学方法单一、师生情感交流充分
D．教学媒体组合、教学方法整合、课件可以自制

单项选择题

在影响幼儿有效英语学习的诸多因素中，作用尤为重要的是______

A．认知水平
B．模仿能力
C．学习环境
D．情感动机

单项选择题

构音障碍儿童的语言矫治______

A．要按照一般同龄儿童语言习得顺序进行
B．要用介于正常儿童和语音障碍儿童语音之间的顺序进行
C．要按照正常儿童语音习得的顺序进行
D．要按照语言障碍儿童语音习得的特殊顺序进行