单项选择题

( )更多地考虑到学员在接受培训回到工作岗位后在工作绩效上产生的变化。

A．认知成果
B．技能成果
C．情感成果
D．绩效成果

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单项选择题

培训课程的设置应体现的原则有( )。

A．及时进行信息反馈
B．符合企业和学员的需求
C．适时进行课理修订
D．符合成人学员的认知规律
E．体现企业培训功能的基本目标

单项选择题

( )就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。

A．非正式评估
B．建设性评估
C．正式评估
D．总结性评估

单项选择题

( )是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。

A．课程目标
B．课程内容
C．课程评价
D．课程空间

单项选择题

培训评估意义的体现来自于对培训过程的( )。

A．全程评估
B．培训前评估
C．培训中评估
D．培训后评估

单项选择题

培训效果评估的主要内容包括( )。

A．培训目标达成情况评估
B．培训工作者的绩效评估
C．培训效果效益综合评估
D．培训需求整体评估
E．培训计划评估

单项选择题

收集学员、同事、专家的意见常用的方法有( )。

A．信息反馈法
B．头脑风暴法
C．问卷调查法
D．课程演练法
E．情景模拟法

单项选择题

培训中使用的印刷材料有( )。

A．工作任务表
B．岗位指南
C．学员手册
D．培训者指南
E．测验试卷

单项选择题

教学计划的设计原则包括( )。

A．适应性原则
B．针对性原则
C．最优化原则
D．创新性原则
E．时间性原则

单项选择题

( )是指通过模拟各种决策情况，训练学员如何选择各种策略，以及在诸多方案中如何作出选择，它的目的是提高决策的有效性。

A．决策竞赛
B．轮流任职计划
C．角色扮演
D．决策模拟训练

单项选择题

( )可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。

A．认知成果
B．技能成果
C．情感成果
D．绩效成果

单项选择题

( )指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。

A．相关度
B．区分度
C．信度
D．可行性

单项选择题

管理人员的一般培训要求主要是( )。

A．提高工作积极性
B．知识补充与更新
C．技能开发
D．观念转变
E．思维技巧

单项选择题

起草培训规划时，应做好哪些工作？( )

A．制定培训的总体目标
B．确定具体项目的子目标
C．分配培训资源
D．进行综合平衡
E．描述培训目标

单项选择题

外部培训资源的开发途径有( )。

A．从大中专院校聘请教师
B．聘请专职的培训师
C．从顾问公司聘请培训顾问
D．聘请本专业的专家、学者
E．在网络上寻找并联系培训教师

单项选择题

开发培训教材的方法有( )。

A．切合学员的实际需求
B．资料包的使用
C．利用可开发的学习资源组成活的教材
D．开发能利用的信息资源
E．设计视听材料

单项选择题

( )是第一级评估，即在课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。

A．反应评估
B．学习评估
C．行为评估
D．结果评估

单项选择题

( )更多地考虑到学员在接受培训回到工作岗位后在工作绩效上产生的变化。

A．认知成果
B．技能成果
C．情感成果
D．绩效成果

单项选择题

企业在( )应集中力量提高中层管理人员的管理能力，如培养并影响他们的管理风格和思维习惯，使之适应企业的要求等。

A．创业初期
B．发展期
C．成熟期
D．衰退期

单项选择题

制定培训规划的要求包括( )。

A．系统性
B．标准化
C．有效性
D．普遍性
E．多样性

单项选择题

对于培训已经处于成熟期的企业或一些需要定期开展的培训项目来说，企业一般( )。

A．从大中专院校聘请教师
B．聘请专职的培训师
C．从内部开发教师资源
D．聘请本专业的专家、学者