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填空题

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与______之间的矛盾。

答案： 学生已有的品德水平
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中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和______。
答案： 近代学制
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认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的是英国哲学家______。
答案： 洛克
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战国后期，《礼记》中的《______》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。
答案： 学记
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夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家。年轻时期他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的______。
答案： 自然性
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教育目的具有以下作用：导向作用、激励作用和______。
答案： 评价作用
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《未成年人保护法》规定“学校应当尊重未成年学生的______，不得随意开除学生”。
答案： 受教育权利
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我国教育目的的理论基础是______。
答案： 马克思关于人的全面发展学说
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教师的专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的______。
答案： 研究能力
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师生关系在社会道德上是一种______的关系。
答案： 相互促进
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课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、______；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、______等。
答案： 学校课程，社会中心课程
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泰勒提出的“课程原理”包括四个步骤：(1)确定教育目标；(2)根据目标选择教育经验；(3)根据目标组织教育经验；(4)______。
答案： 根据目标评价课程
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课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：第一，时限性；第二，具体性；第三，预测性；第四，______。
答案： 操作性
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教学工作的基本程序包括备课、上课、作业的检查与批改、______、学业成绩的考查与评定。
答案： 辅导
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CIPP评价模式包括四个基本环节，即背景、输入、过程、______。
答案： 成果
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一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为______；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为______。
答案： 效度，信度
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德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与______之间的矛盾。
答案： 学生已有的品德水平
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20世纪70年代，由英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事创立，强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是______。
答案： 德育体谅模式
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班集体必须具备的四个基本特征是：(1)明确的共同目标；(2)一定的______；(3)一定的共同生活的准则；(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。
答案： 一定的组织结构
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