单项选择题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，标志“守恒”观念形成的阶段是( )。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．后运算阶段
D．具体运算阶段
E．形式运算阶段

你可能感兴趣的试题

单项选择题

幼儿身体和运动机能的发展是按照从上到下法则和从中心到边缘法则进行的。这反映了心理发展的( )。

A．连续性和阶段性
B．不平衡性
C．定向性和顺序性
D．差异性
E．扩散性

多项选择题

学习动机对学习的作用是( )。

A．激活功能
B．定向功能
C．强化功能
D．调节功能
E．激励功能

单项选择题

一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是( )。

A．全身松弛训练
B．肯定性训练
C．自信训练
D．系统脱敏法
E．自我控制法

单项选择题

一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的( )。

A．强化法
B．代币奖励法
C．行为塑造法
D．示范法
E．自我控制法

多项选择题

下面关于无结构问题的表述，正确的是( )。

A．无结构的问题在结构上具有不明确性
B．解法规则和答案上具有模糊性和开放性
C．解法规则和答案上具有唯一性
D．问题的初始条件可能是不明确的
E．无结构问题比有结构问题更能激发儿童的探究欲，

多项选择题

哪些搜寻解法的策略会干扰问题图式的获得( )

A．问题类比
B．想法—检验
C．问题分解
D．“手段—目的”分析
E．问题怀疑

单项选择题

贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的( )实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。

A．记忆实验
B．水下击靶
C．肯定性训练
D．猫开笼取食的实验
E．“量杯”实验

单项选择题

品德最显著的特性是( )。

A．品德形成具有先天性
B．品德内容具有社会性
C．品德表现具有行为性
D．品德结构具有稳定性
E．品德抉择具有自觉性

多项选择题

从认知发展的角度可以把游戏分为( )等。

A．结构游戏
B．功能游戏
C．建筑游戏
D．假装游戏
E．规则游戏

单项选择题

( )是感知运动技能发展的关键期，也是智力技能形成的奠基阶段。

A．幼儿期
B．儿童期
C．青少年期
D．青年期
E．成人期

多项选择题

影响幼儿操作技能形成的因素有( )。

A．知识经验
B．兴趣爱好
C．准确地示范与讲解
D．必要而适当的练习
E．充分而有效的反馈

多项选择题

发展学生的移情能力可以从( )等几方面着手。

A．表情识别
B．情境理解
C．情绪追忆
D．知识学习
E．游戏转移

多项选择题

心理健康的辅导模式有心理健康辅导的（）

A．指导模式
B．治疗模式
C．介入模式
D．发展模式
E．社会影响模式

多项选择题

属于行为改变的基本方法的有( )。

A．代币奖励法
B．行为塑造法
C．示范法
D．暂时隔离法
E．自我控制法

单项选择题

紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由( )在20世纪20年代首创。

A．艾里斯
B．弗洛伊德
C．罗杰斯
D．詹姆士
E．雅各布松

多项选择题

游戏准备活动工作主要包括充分考虑( )等。

A．游戏时间
B．游戏地点
C．游戏材料
D．幼儿游戏的经验准备
E．游戏难度

多项选择题

下面对操作熟练的动作特点的表述，正确的是( )。

A．动作表现出高度的稳定性、精确性、灵活性
B．动作问高度协调、连贯
C．各个动作间的干扰消失
D．动觉控制增强，不需要视觉的专门控制
E．疲劳感、紧张感减少，动作具有轻快感

单项选择题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，标志“守恒”观念形成的阶段是( )。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．后运算阶段
D．具体运算阶段
E．形式运算阶段

多项选择题

个体自我意识的发展经历了( )的过程。

A．惯性自我
B．生理自我
C．社会自我
D．心理自我
E．真心自我

多项选择题

教师的专业技能包括( )。

A．教学设计
B．材料组织
C．信息交流
D．课题组织
E．教学活动组织

多项选择题

幼儿记忆力发展的特点有( )。

A．以无意记忆为主
B．无意识记的效果优于有意识记
C．幼儿的机械记忆占主要地位
D．形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小
E．幼儿形象记忆占主要地位

多项选择题

教学环境中物质环境涉及( )等。

A．课堂纪律
B．课堂照明
C．师生关系
D．教学设施
E．座位排列

单项选择题

根据皮亚杰的道德认知发展阶段论，( )是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

A．自我中心阶段
B．权威阶段
C．可逆性阶段
D．公正阶段
E．他律道德阶段

多项选择题

创造性与智力的基本关系表现在( )。

A．低智商不可能具有创造性
B．高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
C．低创造性者的智商水平可能高，也可能低
D．高创造性者必须有高于一般水平的智商
E．高智商是高创造性的充分条件

多项选择题

布鲁纳认为，掌握学科基本结构的教学原则有( )。

A．动机原则
B．结构原则
C．程序原则
D．强化原则
E．巩固原则

单项选择题

( )是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

A．动机理论
B．品德学习
C．问题解决
D．知识学习
E．学习理论

单项选择题

( )是激发学生进行各种学习活动的内驱力。

A．学习诱因
B．学习需要
C．学习压力
D．学习策略
E．学习能力

多项选择题

影响迁移的主要因素有( )。

A．相似性
B．知识结构
C．原有认知结构
D．学习的心向与定势
E．教育与教学指导

单项选择题

加涅把( )作为最基本的智慧技能。

A．辨别技能
B．概念技能
C．规则技能
D．高级规则技能
E．以上都不是