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单项选择题
要鼓励儿童用自己的想法布置小天地,可以在 ( )
A.3岁以前进行
B.3岁以后进行
C.5岁以后进行
D.上小学以后进行
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单项选择题
在教育过程中,受教育者和教育者的关系是 ( )
A.矛盾的对立面
B.相互依存的统一体
C.主体和客体的关系
D.主动和被动的关系
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单项选择题
下列论述不属于精神环境的是 ( )
A.父母及家庭成员的表率
B.居住环境与生活条件
C.居住环境的人际关系及情调
D.社会环境中的道德水准和文化生活
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单项选择题
皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是 ( )
A.前运算思维阶段、感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
B.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
C.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
D.前运算思维阶段、感知运动阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
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单项选择题
第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是 ( )
A.夸美纽斯
B.洛克
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
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单项选择题
提出“最近发展区”理论的心理学家是 ( )
A.杜威
B.加德纳
C.维果斯基
D.裴斯泰洛齐
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单项选择题
以“白板说”著称于世的是 ( )
A.华生
B.杜威
C.布鲁纳
D.洛克
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单项选择题
有关我国的学前教育,错误的描述是 ( )
A.是启蒙教育
B.是义务教育
C.是基础教育
D.是全面发展的教育
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单项选择题
全球学前教育目标的发展趋势是 ( )
A.着重智力开发
B.强调培养创造力
C.重视知识传授
D.全面发展的教育
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单项选择题
儿童游戏的主要物质支柱是 ( )
A.玩具
B.场地
C.环境
D.书本
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单项选择题
角色游戏、表演游戏和结构游戏是 ( )
A.创造性游戏
B.有规则游戏
C.智力游戏
D.集体游戏
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单项选择题
通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人是 ( )
A.教育目的
B.教育内容
C.教育资源
D.教育手段
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单项选择题
教师在布置活动区域时尽量把性质相似的活动安排在一起,以免互相干扰,这是活动区之间的 ( )
A.界限性
B.相容性
C.转换性
D.规则性
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单项选择题
木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在 ( )
A.操作区
B.木工区
C.科学区
D.积木区
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单项选择题
关于活动室墙面的布置,错误的说法是 ( )
A.配合教育内容
B.重视幼儿的参与
C.高度应在2米以上,以免幼儿损坏
D.遵循儿童化原则
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单项选择题
学前班的教育应以 ( )
A.上课为主
B.作业为主
C.游戏活动为主
D.知识学习为主
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单项选择题
会选择和利用建造材料,正确地建造物体,这种结构游戏的要求是针对 ( )
A.小班
B.中班
C.大班
D.常班
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单项选择题
我国学前教育中特有的一条原则是 ( )
A.独立自主原则
B.综合性原则
C.保教结合原则
D.启蒙性原则
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单项选择题
教师从不同的角度使儿童得到完整的印象的示范形式属于 ( )
A.不同方向示范
B.部分示范
C.分解示范
D.完整示范
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单项选择题
最常见的语言法有两种,它们是 ( )
A.故事法和说服法
B.谈话法和讨论法
C.故事法和讨论法
D.故事法和讲解法
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单项选择题
让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一个老年人,在生活中有很多不方便,你的心情会怎么样”这是移情训练的 ( )
A.认知提示
B.情绪追忆
C.情感换位
D.巩固深化
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单项选择题
在幼儿园应禁止的门外罚站、不许吃饭等惩罚是 ( )
A.生理性惩罚
B.社会性惩罚
C.剥夺性惩罚
D.自然后果的惩罚
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单项选择题
与托儿所幼儿园相比,家庭教育的特点是 ( )
A.目的性
B.计划性
C.组织性
D.随意性
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单项选择题
要鼓励儿童用自己的想法布置小天地,可以在 ( )
A.3岁以前进行
B.3岁以后进行
C.5岁以后进行
D.上小学以后进行
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单项选择题
被认为是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式的革命”的儿童观是 ( )
A.社会本位的儿童观
B.人本位的儿童观
C.现代的儿童观
D.正确的儿童观
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单项选择题
求知欲强,好奇好问,个性初具雏形,社会性有很大发展的是 ( )
A.0~1岁
B.2~3岁
C.4~5岁
D.5~6岁
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单项选择题
我国幼儿园大班一般为 ( )
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
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单项选择题
幼儿园需要一些废旧材料自制玩具,家长收集家中的纸盒、旧挂历并与孩子一起完成等,这是家长参与的 ( )
A.园所内参与
B.园所外参与
C.亲子活动
D.亲子互动
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单项选择题
社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的 ( )
A.美国
B.英国
C.法国
D.日本
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