对学习内容的直观方法不包括（）

单项选择题

中国历史上第一本系统的教育心理学著作是（）

A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《孟子》

单项选择题

遗传决定论的创始人是（）

A．霍尔
B．高尔顿
C．洛克
D．格塞尔

单项选择题

格式塔学派的主要代表人物不包括（）

A．海德
B．韦特海默
C．苛勒
D．考夫卡

单项选择题

根据奥苏贝尔的观点，命题学习的主要类型不包括（）

A．下位学习
B．上位学习
C．发现学习
D．并列结合学习

单项选择题

根据加涅的观点，学习过程的最后阶段是（）

A．回忆阶段
B．概括阶段
C．操作阶段
D．反馈阶段

单项选择题

根据托尔曼的观点：说明学习所需要的定律中不包括（）

A．能力律
B．刺激律
C．涉及材料呈现方式的定律
D．准备律

单项选择题

布鲁纳所认为的人类成功地理解知识的手段不包括（）

A．思维再现表象
B．动作再现表象
C．图像再现表象
D．符号再现表象

单项选择题

对学习内容的直观方法不包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观

单项选择题

1920年首创人工概念研究的心理学家是（）

A．赫尔
B．皮亚杰
C．霍尔
D．布鲁纳

单项选择题

最先研究学习策略的心理学家是（）

A．布鲁纳
B．罗杰斯
C．桑代克
D．斯金纳

单项选择题

以“官能心理学”为基础建立的迁移理论是（）

A．产生式理论
B．图式理论
C．共同要素说
D．形式训练说

单项选择题

加德纳提出了智力的（）

A．单因素论
B．二因素论
C．三元论
D．多重智力论

单项选择题

运用“道德两难故事法”研究道德的心理学家是（）

A．皮亚杰
B．奥斯古德
C．柯尔伯格
D．维果斯基

单项选择题

罗杰斯提出的心理健康教育原则是（）

A．全面性原则
B．非指示性原则
C．系统性原则
D．发展性原则

单项选择题

根据班杜拉的观点，自我效能感的来源不包括（）

A．替代性经验
B．言语劝说
C．情绪唤醒
D．能力水平

单项选择题

动作技能形成的第一阶段是（）

A．认知阶段
B．练习阶段
C．联系形成阶段
D．自动化阶段

单项选择题

就智力而言，女性不占优势的方面是（）

A．知觉速度
B．数学推理
C．图形识别
D．艺术欣赏

单项选择题

根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素不包括（）

A．教师
B．能力
C．努力
D．运气

单项选择题

形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）

A．教师的教学方法
B．教师的人格魅力
C．教师的领导方式
D．师生关系

对学习内容的直观方法不包括（）

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中国历史上第一本系统的教育心理学著作是（）

遗传决定论的创始人是（）

格式塔学派的主要代表人物不包括（）

根据奥苏贝尔的观点，命题学习的主要类型不包括（）

根据加涅的观点，学习过程的最后阶段是（）

根据托尔曼的观点：说明学习所需要的定律中不包括（）

布鲁纳所认为的人类成功地理解知识的手段不包括（）

对学习内容的直观方法不包括（）

1920年首创人工概念研究的心理学家是（）

最先研究学习策略的心理学家是（）

以“官能心理学”为基础建立的迁移理论是（）

加德纳提出了智力的（）

运用“道德两难故事法”研究道德的心理学家是（）

罗杰斯提出的心理健康教育原则是（）

根据班杜拉的观点，自我效能感的来源不包括（）

动作技能形成的第一阶段是（）

就智力而言，女性不占优势的方面是（）

根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素不包括（）

形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）