“鱼与熊掌不可兼得”体现了意志行动中的（）。

单项选择题

可以用侧抑制解释的视觉现象是（）。

A．后像
B．马赫带
C．颜色视觉
D．视觉对比

单项选择题

“鱼与熊掌不可兼得”体现了意志行动中的（）。

A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突

单项选择题

根据坎农-巴德的情绪理论，情绪产生的中心位于（）。

A．内脏
B．丘脑
C．杏仁核
D．外周神经系统

单项选择题

卡特尔将主要依赖于先天禀赋而较少依赖于文化知识经验的能力称为（）。

A．晶体智力
B．情境智力
C．成分智力
D．流体智力

单项选择题

能够进行加减运算，但不能进行乘除运算的数据是（）。

A.称名数据
B.顺序数据
C.等距数据
D.比率数据

单项选择题

受极端数据影响较小的统计量是（）。

A．方差
B．中数
C．标准差
D．平均数

单项选择题

一直致力于群体动力学研究的心理学家是（）。

A．谢夫里
B．阿希
C．津巴多
D．勒温

单项选择题

发生在美国的基诺维斯案件激发了心理学家拉特纳和达利开始研究（）责任扩散效应。

A．亲社会行为
B．侵犯行为
C．从众行为
D．服从行为

单项选择题

适合于计数数据的统计图是（）。

A．直方图
B．条形图
C．次数多边形
D．累加次数分布图

单项选择题

普莱尔所著《儿童心理》一书的研究对象处于（）。

A．0～3岁
B．3～4岁
C．4～5岁
D．5～6岁

单项选择题

对一项3×3实验设计，正确的陈述是（）。

A．有3个自变量
B．有3个因变量
C．有9钟实验处理
D．有6个被试组

单项选择题

智商是一种（）。

A．标准参照分数
B．内容参照分数
C．结果参照分数
D．常模参照分数

单项选择题

某年级学生的英语考试成绩呈正态分布，其中一名同学得分的Z分数是1.96，该名同学所处的百分位是（）。

A．95.0
B．97.5
C．99.0
D．99.5

单项选择题

运用方差分析做统计检验，要求自变量和因变量分别是（）。

A．分类变量、分类变量
B．连续变量、分类变量
C．分类变量、连续变量
D．连续变量、连续变量

单项选择题

弗洛伊德所说的心理发展的“前生殖器期“，其年龄范围大致处于皮亚杰所说的（）。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

单项选择题

对项目难度和区分度关系的正确陈述是（）。

A．高难度项目的区分度高
B．低难度项目的区分度高
C．中等难度项目的区分度高
D．项目难度与区分度无关

单项选择题

下列各项特征中，不属于实验法本质特征的是（）。

A．实验室中进行
B．操纵自变量
C．控制无关变量
D．揭示变量间因果关系

单项选择题

“支架式教学”所依据的学习理论派别是（）。

A.联结理论
B.信息加工理论
C.人本主义理论
D.建构主义理论

“鱼与熊掌不可兼得”体现了意志行动中的（）。

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可以用侧抑制解释的视觉现象是（）。

“鱼与熊掌不可兼得”体现了意志行动中的（）。

根据坎农-巴德的情绪理论，情绪产生的中心位于（）。

卡特尔将主要依赖于先天禀赋而较少依赖于文化知识经验的能力称为（）。

能够进行加减运算，但不能进行乘除运算的数据是（）。

受极端数据影响较小的统计量是（）。

一直致力于群体动力学研究的心理学家是（）。

发生在美国的基诺维斯案件激发了心理学家拉特纳和达利开始研究（）责任扩散效应。

适合于计数数据的统计图是（）。

普莱尔所著《儿童心理》一书的研究对象处于（）。

对一项3×3实验设计，正确的陈述是（）。

智商是一种（）。

某年级学生的英语考试成绩呈正态分布，其中一名同学得分的Z分数是1.96，该名同学所处的百分位是（）。

运用方差分析做统计检验，要求自变量和因变量分别是（）。

弗洛伊德所说的心理发展的“前生殖器期“，其年龄范围大致处于皮亚杰所说的（）。

对项目难度和区分度关系的正确陈述是（）。

下列各项特征中，不属于实验法本质特征的是（）。

“支架式教学”所依据的学习理论派别是（）。