单项选择题

我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是（）。

A．壬寅学制
B．壬戌学制
C．癸卯学制
D．壬子癸丑学制

你可能感兴趣的试题

单项选择题

新课程改革中提出的课程“三维目标”是指（）。

A．基本知识、基本技能、基础性学力
B．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
C．知识、智力、能力
D．知识、智力、情感

单项选择题

以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作（）。

A．绝对评价法
B．个体内差异评价法
C．相对评价法
D．平均评价法

单项选择题

与学生的知识获取和能力提高显著相关的是（）。

A．教师人格特征
B．教师期望
C．教师思维的流畅性
D．教师表达的清晰度

单项选择题

“自然教育”的提出者是（）。

A.卢梭
B.赫尔巴特
C.洛克
D.康德

单项选择题

作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记，这种方法叫作（）。

A．评价
B．总结
C．研究
D．观察

单项选择题

青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（）特点。

A．不均衡性
B．阶段性
C．顺序性
D．个别差异性

单项选择题

我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是（）。

A．壬寅学制
B．壬戌学制
C．癸卯学制
D．壬子癸丑学制

单项选择题

《学记》中说“不陵节而施”，这句话体现了（）教学原则。

A．因材施教
B．循序渐进
C．巩固性
D．启发性

单项选择题

分组教学是班级授课制的一种改良，它的类型包括能力分组和（）。

A.成绩分组
B.作业分组
C.兴趣分组
D.技能分组

单项选择题

当前素质教育的时代特征是（）。

A．培养学生的创新精神
B．了解和研究学生
C．促进学生全面发展
D．面向全体学生

单项选择题

下列选项中，属于“智者派”观点的是（）。

A．教授无知的人有知识
B．努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性
C．强调美德、道德和忠诚
D．教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家

单项选择题

学生享有（），因此教师不得随意宣扬学生的缺点。

A．人格尊严
B．人身自由
C．身体健康权
D．隐私权

单项选择题

世界上很多国家，虽然他们的政治经济体制大不一样，但教育体制在很多方面有相同特点，如入学年龄，小学、中学、大学阶段的划分等等，这是因为教育体制的建立受（）的影响。

A．本国教育发展史
B．生产力水平
C．青少年身心发展规律
D．外国教育体制

单项选择题

在“互动”式的教学过程中，教师和学生的关系表现为（）。

A．学生是主体，教师是客体
B．两者都是客体
C．教师是主体，学生是客体
D．两者都是主体

单项选择题

下列选项中，（）是指德育活动所要达到的预期目的或成果的质量标准。

A．思想教育
B．德育内容
C．道德行为标准
D．德育目标

单项选择题

（）是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程标准、课程管理、课程评价的依据和基础。

A．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
B．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
C．《基础教育课程改革纲要(试行)》
D．《普通中小学课程方案》

单项选择题

新课程观认为，知识技能的本质在于（）。

A．学生通过知识技能提高动手能力
B．学生通过知识技能进行批判性、创造性思维
C．学生通过知识技能提升自身综合素质
D．学生通过知识技能掌握更多的科学知识

单项选择题

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，小学成绩评定应实行（）。

A．合格制
B．综合制
C．等级制
D．学分制

单项选择题

下列关于课程标准的说法，错误的是（）。

A．新课程应倡导科学精神、科学态度和科学方法，培养学生的实际动手能力及组织协调能力
B．新课程应引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
C．普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程
D．义务教育课程标准应适应义务教育的要求，让绝大多数学生经努力都能达到，体现国家对公民素质的基本要求

单项选择题

对学生进行奖励属于德育方法中的（）。

A．品德评价法
B．陶冶教育法
C．品德修养指导法
D．说理教育法

单项选择题

一定的心理活动所形成的准备状态影响着同类后继心理活动的趋势被称为（）。

A．迁移
B．原型启发
C．变式
D．定势

单项选择题

为了使教师对自己教学各环节有一个准确而客观的认识，可以使用以下哪种教学质量监控方法（）。

A．专业培训法
B．现场指导法
C．教学反馈法
D．角色改变法

单项选择题

下列哪一项是与道德形象相联系的情感体验（）

A．小朋友看了《小兵张嘎》后对嘎子的敬仰之情
B．《三国演义》中关羽夜读“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎”
C．小朋友因摔坏盘子而感觉自己做错了事
D．学生在学校很自觉地遵守学校的纪律

单项选择题

青年初期是世界观的（）。

A．初步成熟时期
B．初步形成时期
C．形成时期
D．成熟时期

单项选择题

老师在出考题时将某知识点放在一段新材料中，这是影响问题解决的哪一因素发生了改变（）。

A．认知策略
B．知识经验
C．功能固着
D．问题情境

单项选择题

下列不属于资源管理策略的是（）。

A．统筹安排学习时间
B．考试时合理分配答题时间
C．善于利用老师的帮助
D．选择有挑战性的任务

单项选择题

学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是（）。

A．孩子一旦成绩不理想，家长就连吓带逼，给孩子造成巨大的心理压力，反而使其畏惧学习
B．这种焦虑会导致学生的感情淡薄
C．这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常
D．很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代，背负沉重的心理压力

单项选择题

造成个体认知差异的主要原因是其不同的（）。

A．认知方式和认知能力
B．思维方式和智力水平
C．认知方式和智力水平
D．智力水平和认知水平

单项选择题

美国教育心理学家加涅提出了（）学习模式。

A．接受
B．观察
C．累积
D．发现

单项选择题

在一定时间内能把注意指向到几种不同的活动上，或在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象，都属于注意的（）。

A．稳定
B．分配
C．选择
D．分数

单项选择题

认为儿童的道德发展必须遵循从他律到自律这一发展规律的教育家是（）。

A．斯金纳
B．科尔伯格
C．皮亚杰
D．班杜拉

单项选择题

下列哪种类型的教师容易对学生的学习产生消极的影响（）。

A．民主型教师
B．严师型教师
C．家长型教师
D．朋友型教师

单项选择题

学生身心发展的特点决定了教师工作的（）。

A．长期性和复杂性
B．系统性和分散性
C．固定性和稳定性
D．自觉性和创造性

单项选择题

被称为心理活动警卫的是（）。

A．意识
B．思维
C．知觉
D．注意

单项选择题

下列关于教师效能感的理解，表述错误的是（）。

A．效能感高的教师能够促进学生学业成就的提高
B．效能感低的教师在工作中常常感到苦恼
C．效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成才
D．效能感低的教师会更主动地调整自己的教育行为

单项选择题

问题，是指个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到疑难的（）。

A.疑问
B.认知
C.心理
D.情境

单项选择题

画线是学习者在阅读中经常使用的一种方法，属于学习策略中的（）。

A．资源管理策略
B．组织策略
C．复述策略
D．精细加工策略

单项选择题

下列哪一项是心理学家苛勒提出顿悟说所做的实验（）。

A．猫走出迷箱
B．白鼠走出迷箱
C．黑猩猩摘取香蕉
D．黑猩猩敲打电脑键盘

单项选择题

世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年提出。

A．韦克斯勒量表
B．斯坦福量表
C．比纳量表
D．S-B量表

单项选择题

教师公正的核心是（）。

A．对同事公正
B．对自己公正
C．对上级公正
D．对学生公正

单项选择题

根据《成都市未成年人安全保护条例》，中小学校校车的司机应当具有（）年的驾驶经验，学校不得雇用有酒后驾车等违法记录或者承担过交通事故责任的司机。

A．5
B．3
C．10
D．8

单项选择题

（）是指国家对教育应培养什么样人才的总要求。

A．教育方针
B．教育政策
C．教育目的
D．教学大纲

单项选择题

（）是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。

A．为人师表
B．教书育人
C．爱岗敬业
D．爱国守法

单项选择题

某中学在自己制定的校规校纪中，有“罚款”这一条款，这种做法（）。

A．符合有关法律法规
B．违反了国家有关法律规定
C．不利于整顿校风校纪
D．有利于整顿校风校纪

单项选择题

明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。

A．刑事责任
B．经济责任
C．民事责任
D．补偿责任