师生之间一般要经历“_____、_____、_____、_____”四个阶段...

填空题

根据文献记载,埃及在古王国末期已有_____学校,它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。

答案：宫廷

填空题

_____是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。

答案：教学组织形式

填空题

我国的小学教育产生于_____时代。

答案：殷周

填空题

学校德育是指各个社会共有的教育活动,具有鲜明的_____性。

答案：社会

填空题

德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的_和_相互作用的活动方式的总和。

答案：教育者，受教育者

填空题

学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与___、_和___联系在一起。

答案：兴趣，求知欲，责任感

填空题

师爱是激励教师做好教育工作的_动力,又是打开_的钥匙。

答案：精神，心扉

填空题

_____是指一个测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。

答案：效度

填空题

智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的_____与学习有关的非认知因素的教育。

答案：智力

填空题

有关德育外延的界定应当遵循“守一而望多”的原则,“守一”即是强调___作为德育范畴的最基本的内涵；“望多”是指德育还应包括_、___等项基本价值教育的内涵。

答案：道德教育，思想，政治教育

填空题

师生之间一般要经历“___、_、_、___”四个阶段,才能建立起较为亲密无间的关系。

答案：醒悟，转变，反复，稳定

填空题

人的素质包括国民基础素质和各种专业或职业素质。国民基础素质主要包括___、_、_等。专业或职业素质包括___。

答案：思想道德素质，智能素质，身体和心理素质，劳动与生活技能素质

填空题

小学德育主要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和_____教育。

答案：思想

填空题

我国社会主义学校师生关系的基本要求是：___；_；_；___。

答案：民主平等，尊师爱生，心理相容，教学相长

填空题

师爱内容由低到高表现为三个层次：首先是___；其次是_；第三是___。

答案：要有正确的学生观，要真心实意地关心学生，从全面发展健康成长着眼严格要求学生

填空题

“二战”后综合中学的比例逐渐增加,出现了普通教育_____、职业中学普通化的趋势。

答案：职业化

填空题

_、知识、_是制约学校课程的三大因素。

答案：社会，儿童

填空题

德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_____发生影响的三个方面。

答案：享用

填空题

_____是一种培养人的社会活动,教育系统是一个以人的集合为主要构成要素的社会系统。

答案：教育活动

填空题

教科书的编排方式主要有两种,通常采用的方式有_和_。

答案：直线，螺旋

师生之间一般要经历“_____、_____、_____、_____”四个阶段,才能建立起较为亲密无间的关系。

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德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的_____和_____相互作用的活动方式的总和。

学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与_____、_____和_____联系在一起。

师爱是激励教师做好教育工作的_____动力,又是打开_____的钥匙。

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人的素质包括国民基础素质和各种专业或职业素质。国民基础素质主要包括_____、_____、_____等。专业或职业素质包括_____。

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师爱内容由低到高表现为三个层次：首先是_____；其次是_____；第三是_____。

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_____、知识、_____是制约学校课程的三大因素。

德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_____发生影响的三个方面。

_____是一种培养人的社会活动,教育系统是一个以人的集合为主要构成要素的社会系统。

教科书的编排方式主要有两种,通常采用的方式有_____和_____。

师生之间一般要经历“___、_、_、___”四个阶段,才能建立起较为亲密无间的关系。

德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的_和_相互作用的活动方式的总和。

学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与___、_和___联系在一起。

师爱是激励教师做好教育工作的_动力,又是打开_的钥匙。

有关德育外延的界定应当遵循“守一而望多”的原则,“守一”即是强调___作为德育范畴的最基本的内涵；“望多”是指德育还应包括_、___等项基本价值教育的内涵。

师生之间一般要经历“___、_、_、___”四个阶段,才能建立起较为亲密无间的关系。

人的素质包括国民基础素质和各种专业或职业素质。国民基础素质主要包括___、_、_等。专业或职业素质包括___。

我国社会主义学校师生关系的基本要求是：___；_；_；___。

师爱内容由低到高表现为三个层次：首先是___；其次是_；第三是___。

_、知识、_是制约学校课程的三大因素。

教科书的编排方式主要有两种,通常采用的方式有_和_。