单项选择题

下列不属于稷下学宫的作用的是( )。

A．讲学
B．著述
C．育才
D．祭祀

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单项选择题

世界上最早的教育专著是( )。

A．《理想国》
B．《论演说家的教育》
C．《学记》
D．《孟子》

单项选择题

赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。

A．教师中心
B．学校中心
C．学生中心
D．活动中心

单项选择题

关于教育的个体功能和社会功能表述正确的是( )。

A．本体功能与工具功能的关系
B．个体功能的实现有赖于社会功能
C．显性功能与隐性功能的关系
D．相互之间具有作用与反作用的关系

单项选择题

学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会

单项选择题

在教育中实施“因材施教”的教育原则，是因为儿童的身心发展具有( )。

A．顺序性
B．阶段性
C．差异性
D．协调性

单项选择题

各级各类学校、各专业的具体培养要求叫做( )。

A．培养目标
B．课程目标
C．教学目标
D．教育目的

单项选择题

人力资本理论把教育看成人力资本的重要因素，该理论的创立者是( )。

A．布鲁纳
B．舒尔茨
C．马克思
D．凯恩斯

单项选择题

当前我国全面发展教育的组成部分有( )。

A．德育、智育、体育
B．德育、智育、体育、美育
C．德育、智育、体育、美育、综合技术教育
D．德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

单项选择题

下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是( )。

A．《中共中央关于教育体制改革的决定》
B．《中国教育改革和发展纲要》
C．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

单项选择题

发生在教学过程中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是( )。

A．初始性评价
B．诊断性评价
C．终结性评价
D．形成性评价

单项选择题

主张以适应社会需要为中心编制课程的理论叫做( )。

A．知识中心课程理论
B．社会中心课程理论
C．学习者中心课程理论
D．学科中心主义课程论

单项选择题

根据科尔伯格的道德认知发展理论，当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时，该儿童的道德发展水平处于( )。

A．后习俗道德水平
B．习俗道德水平
C．前习俗道德水平
D．前道德阶段

单项选择题

某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。这些教师属于( )。

A．兼任教师
B．主任教师
C．级任教师
D．科任教师

单项选择题

夏时，( )既是典型的教育场所，又是一种武备学校。

A．庠
B．序
C．成均
D．射

单项选择题

下列不属于稷下学宫的作用的是( )。

A．讲学
B．著述
C．育才
D．祭祀

单项选择题

( )是两汉时期选拔官吏的主要制度。

A．世袭制
B．科举制
C．九品中正制
D．察举制

单项选择题

颜之推认为教育的主要内容是( )。

A．经与史
B．德与艺
C．“三纲五常”
D．“六艺”

单项选择题

“书院”最早产生于( )。

A．汉代
B．隋代
C．唐代
D．宋代

单项选择题

以1922年新学制为基础并略加修改，提出了《整理中华民国学校系统案》的是( )。

A．壬寅学制
B．戊辰学制
C．癸卯学制
D．壬戌学制

单项选择题

根据蔡元培“五育并举”的教育方针，教育的最高境界是( )。

A．美感教育
B．军国民教育
C．公民道德教育
D．世界观教育

单项选择题

下列不属于黄炎培所提出的职业教育的三大“要旨”的是( )。

A．“为个人服务社会之准备”
B．“为世界、国家增进生产力之准备”
C．“为个人谋生之准备”
D．“为个人谋发展之准备”

单项选择题

陶行知创立“小先生制”的主要目的在于( )。

A．尽早完成儿童的社会化
B．发挥优秀学生的帮扶作用
C．培养学生的创造精神
D．解决普及教育的师资问题

单项选择题

南京国民政府设立大学院，并试行大学区制，这一举措仿效的是( )的教育体制。

A．德国
B．美国
C．法国
D．英国

单项选择题

斯巴达教育内容中五项竞技是赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪和( )。

A．击剑
B．骑马
C．摔跤
D．游泳

单项选择题

以下不是古代东方文明古国的教育特点的是( )。

A．阶级性及等级性
B．教育内容较丰富
C．教育机构种类繁多
D．教师地位卑下

单项选择题

在西方教育史上，( )是第一位教学理论家和教学方法专家，使教学论成为一个相对独立的研究领域，对近代教学论的发展产生了深刻影响。

A．昆体良
B．西塞罗
C．苏格拉底
D．亚里士多德

单项选择题

以下不属于中世纪大学的是( )。

A．哈勒大学
B．牛津大学
C．图卢兹大学
D．波隆那大学

单项选择题

以下不属于路德派教育主张的是( )。

A．把教育的目的分为宗教性目的和世俗性目的
B．教育权由教会掌握，推行义务教育
C．要求国家重视教育，建立包括初、中、高的学校体系
D．废除体罚，推崇直观的教学方法

单项选择题

有“美国公立学校之父”之称的是( )。

A．贺拉斯.曼
B．杜威
C．帕克
D．克伯屈

单项选择题

根据自己的教学经验，裴斯泰洛齐写了一本著作，名为( )。

A．《林哈德与葛笃德》
B．《天鹅之歌》
C．《大教学论》
D．《普通教育学》

单项选择题

对前运算阶段儿童的描述，不正确的一项是( )。

A．一切以自我为中心
B．尚未获得物体守恒的概念
C．思维具有不可逆性
D．已经可以很好地把自己和外部世界区分开来

单项选择题

格式塔派提出的学习公式是( )。

A．S—R
B．S—O—R
C．S—O—O—R
D．S—S′

单项选择题

当任务较为简单的时候，能够对学习效果起到最高程度促进作用的是( )。

A．动机强度较高
B．动机强度较低
C．动机强度适中
D．动机最强

单项选择题

在建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是( )。

A．社会建构主义
B．激进建构主义
C．信息加工建构主义
D．社会文化建构主义

单项选择题

教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是( )。

A．研究目的的不同
B．研究方法的不同
C．研究对象的不同
D．研究阶段的不同

单项选择题

对研究问题与研究假设关系的表述正确的是( )。

A．研究问题与研究假设没有直接联系
B．研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的
C．研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性
D．研究问题就是研究假设

单项选择题

资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行( )。

A．分类
B．审核
C．归纳分析
D．演绎分析

单项选择题

我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )。

A．描述记录法
B．日记描述法
C．轶事记录法
D．连续记录法

单项选择题

编制对于某事物态度的问卷，为了保证问卷的信效度，下面不正确的叙述是( )。

A．题目不可以使用双重否定句
B．应尽量回避社会赞许性高的问题
C．量表尺度在7±2之间最好
D．一般说来，问卷的题目越多越好

单项选择题

按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试的是( )。

A．前实验
B．真实验
C．验证实验
D．准实验

单项选择题

以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )。

A．教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等
B．学术论文、教育观察报告、教育调查报告等
C．学术论文、教育调查报告、教育实验报告等
D．学术论文、学术专著、教育观察报告等