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问答题
王老师刚刚接任六年级某班班主任。为了营造良好的学习气氛，他对学生要求非常严格，尤其是对待违反纪律的学生毫不“手软”。比如：王老师要求本班学生必须在早晨7:30之前到校参加早读，可是第二天还是有一些学生迟到，理由是家长送晚了。看到这一情况，王老师立即下令让迟到的学生在走廊里面罚站，并且和班里学生说“定了规矩就要执行，不要给自己找任何理由”。到了第三天再也没有学生敢迟到了。针对本班部分学生不能按时交作业问题，王老师决定“杀一儆百”。某天，小明没有按时完成作业，被王老师抓个正着，他给小明两个选择，要么请家长过来说明情况，要么写下保证书，最终，小明当着同学和老师面写下了“下次再不交作业，不许来上课”的保证书，这一来，再也没有同学敢不按时交作业了，一段时间下来，王老师的严厉在学校里出了名，他带的班级学习气氛也更浓了。
王老师刚刚接任六年级某班班主任。为了营造良好的学习气氛，他对学生要求非常严格，尤其是对待违反纪律的学生毫不“手软”。比如：王老师要求本班学生必须在早晨7:30之前到校参加早读，可是第二天还是有一些学生迟到，理由是家长送晚了。看到这一情况，王老师立即下令让迟到的学生在走廊里面罚站，并且和班里学生说“定了规矩就要执行，不要给自己找任何理由”。到了第三天再也没有学生敢迟到了。针对本班部分学生不能按时交作业问题，王老师决定“杀一儆百”。某天，小明没有按时完成作业，被王老师抓个正着，他给小明两个选择，要么请家长过来说明情况，要么写下保证书，最终，小明当着同学和老师面写下了“下次再不交作业，不许来上课”的保证书，这一来，再也没有同学敢不按时交作业了，一段时间下来，王老师的严厉在学校里出了名，他带的班级学习气氛也更浓了。
问题：请结合实际谈谈，如果你是一名小学老师，你会通过哪些措施为学生营造良好的学习气氛
答案：
首先，树立科学的教育观和学生观，关注学生的个别差异，满足学生的需要。学生是发展中的人，有巨大的发展潜能。学生来自不同的家...
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问答题
王老师刚刚接任六年级某班班主任。为了营造良好的学习气氛，他对学生要求非常严格，尤其是对待违反纪律的学生毫不“手软”。比如：王老师要求本班学生必须在早晨7:30之前到校参加早读，可是第二天还是有一些学生迟到，理由是家长送晚了。看到这一情况，王老师立即下令让迟到的学生在走廊里面罚站，并且和班里学生说“定了规矩就要执行，不要给自己找任何理由”。到了第三天再也没有学生敢迟到了。针对本班部分学生不能按时交作业问题，王老师决定“杀一儆百”。某天，小明没有按时完成作业，被王老师抓个正着，他给小明两个选择，要么请家长过来说明情况，要么写下保证书，最终，小明当着同学和老师面写下了“下次再不交作业，不许来上课”的保证书，这一来，再也没有同学敢不按时交作业了，一段时间下来，王老师的严厉在学校里出了名，他带的班级学习气氛也更浓了。
王老师刚刚接任六年级某班班主任。为了营造良好的学习气氛，他对学生要求非常严格，尤其是对待违反纪律的学生毫不“手软”。比如：王老师要求本班学生必须在早晨7:30之前到校参加早读，可是第二天还是有一些学生迟到，理由是家长送晚了。看到这一情况，王老师立即下令让迟到的学生在走廊里面罚站，并且和班里学生说“定了规矩就要执行，不要给自己找任何理由”。到了第三天再也没有学生敢迟到了。针对本班部分学生不能按时交作业问题，王老师决定“杀一儆百”。某天，小明没有按时完成作业，被王老师抓个正着，他给小明两个选择，要么请家长过来说明情况，要么写下保证书，最终，小明当着同学和老师面写下了“下次再不交作业，不许来上课”的保证书，这一来，再也没有同学敢不按时交作业了，一段时间下来，王老师的严厉在学校里出了名，他带的班级学习气氛也更浓了。
问题：请对王老师的做法进行分析。
答案：
王老师的做法是不正确的。首先针对班级迟到的问题，王老师的做法是让学生在走廊里罚站，侵犯了学生的受教育权，违反了《中华人民...
问答题
王老师刚刚接任六年级某班班主任。为了营造良好的学习气氛，他对学生要求非常严格，尤其是对待违反纪律的学生毫不“手软”。比如：王老师要求本班学生必须在早晨7:30之前到校参加早读，可是第二天还是有一些学生迟到，理由是家长送晚了。看到这一情况，王老师立即下令让迟到的学生在走廊里面罚站，并且和班里学生说“定了规矩就要执行，不要给自己找任何理由”。到了第三天再也没有学生敢迟到了。针对本班部分学生不能按时交作业问题，王老师决定“杀一儆百”。某天，小明没有按时完成作业，被王老师抓个正着，他给小明两个选择，要么请家长过来说明情况，要么写下保证书，最终，小明当着同学和老师面写下了“下次再不交作业，不许来上课”的保证书，这一来，再也没有同学敢不按时交作业了，一段时间下来，王老师的严厉在学校里出了名，他带的班级学习气氛也更浓了。
王老师刚刚接任六年级某班班主任。为了营造良好的学习气氛，他对学生要求非常严格，尤其是对待违反纪律的学生毫不“手软”。比如：王老师要求本班学生必须在早晨7:30之前到校参加早读，可是第二天还是有一些学生迟到，理由是家长送晚了。看到这一情况，王老师立即下令让迟到的学生在走廊里面罚站，并且和班里学生说“定了规矩就要执行，不要给自己找任何理由”。到了第三天再也没有学生敢迟到了。针对本班部分学生不能按时交作业问题，王老师决定“杀一儆百”。某天，小明没有按时完成作业，被王老师抓个正着，他给小明两个选择，要么请家长过来说明情况，要么写下保证书，最终，小明当着同学和老师面写下了“下次再不交作业，不许来上课”的保证书，这一来，再也没有同学敢不按时交作业了，一段时间下来，王老师的严厉在学校里出了名，他带的班级学习气氛也更浓了。
问题：请结合实际谈谈，如果你是一名小学老师，你会通过哪些措施为学生营造良好的学习气氛
答案：
首先，树立科学的教育观和学生观，关注学生的个别差异，满足学生的需要。学生是发展中的人，有巨大的发展潜能。学生来自不同的家...
问答题
小亮是一名初二年级的学生，在家长和老师眼里，他是一个聪明的孩子，对于感兴趣的事情，他接受起来很快。可是按照父母的说法，他的聪明没有用到学习上，因为他对“语数外”这些主科都不感兴趣，成绩也是很差。
小亮是一名初二年级的学生，在家长和老师眼里，他是一个聪明的孩子，对于感兴趣的事情，他接受起来很快。可是按照父母的说法，他的聪明没有用到学习上，因为他对“语数外”这些主科都不感兴趣，成绩也是很差。
刚上初中时学习还算认真，但时间一长，感觉越学越枯燥，而且认为课堂上学的东西根本没有用，课上提不起精神。有两次在课外时间和同学去网吧，他一下子发现了自己在打游戏方面的“天赋”，他的同学都不是对手。后来上了瘾，他经常旷课，去学校门口的网吧打游戏，面对老师苦口婆心的劝说，小亮无动于衷。为此老师请过家长，他也没少挨父母打骂，但没起什么作用。有时学校的老师或家长在网吧将小亮“当场抓获”押送回学校，但是人在学校心在游戏，到校后不是和同学讲述游戏的过关技巧就是讲最近又有什么更好玩的新游戏。现在家长和老师都很担心小亮照这样下去，恐怕升学无望了。
问题：结合初中生的心理特点，对小亮形成网瘾的可能原因进行分析。
答案：
初中生的自我控制能力比较差，所以在面对网络游戏诱惑时，不能控制自己的上网时间，长时间对网络游戏的接触使他产生了心理依赖，...
问答题
小亮是一名初二年级的学生，在家长和老师眼里，他是一个聪明的孩子，对于感兴趣的事情，他接受起来很快。可是按照父母的说法，他的聪明没有用到学习上，因为他对“语数外”这些主科都不感兴趣，成绩也是很差。
小亮是一名初二年级的学生，在家长和老师眼里，他是一个聪明的孩子，对于感兴趣的事情，他接受起来很快。可是按照父母的说法，他的聪明没有用到学习上，因为他对“语数外”这些主科都不感兴趣，成绩也是很差。
刚上初中时学习还算认真，但时间一长，感觉越学越枯燥，而且认为课堂上学的东西根本没有用，课上提不起精神。有两次在课外时间和同学去网吧，他一下子发现了自己在打游戏方面的“天赋”，他的同学都不是对手。后来上了瘾，他经常旷课，去学校门口的网吧打游戏，面对老师苦口婆心的劝说，小亮无动于衷。为此老师请过家长，他也没少挨父母打骂，但没起什么作用。有时学校的老师或家长在网吧将小亮“当场抓获”押送回学校，但是人在学校心在游戏，到校后不是和同学讲述游戏的过关技巧就是讲最近又有什么更好玩的新游戏。现在家长和老师都很担心小亮照这样下去，恐怕升学无望了。
问题：你觉得教师如何与家长配合，来帮助学生提高自控能力，预防或消除网络成瘾问题
答案：
首先，走进孩子的内心世界。处于青春发育期的孩子非常希望能与人沟通，得到别人的尊重和理解。对于这个阶段的孩子，老师和家长除...
