爱因斯坦不仅是位伟大的物理学家，而且非常喜欢音乐，对托尔斯泰著作的兴趣很浓厚...

单项选择题

同样是努力学习，有些孩子只是为了获得教师和家长的赞赏，他们只要得到夸奖就感到满足，并不十分在意自己是否真的掌握了所学的知识。而有些孩子则是对所学内容本身有浓厚的兴趣，要真正理解了才安心，这说明动机具有( )功能。

A．激活
B．指向
C．调节
D．维持

单项选择题

人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向称为( )。

A．态度
B．爱好
C．需要
D．兴趣

单项选择题

“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有( )。

A．归属与爱的需要
B．尊重的需要
C．自我实现的需要
D．安全的需要

单项选择题

从需要的角度看，人的情感主要是与( )相联系的。

A．生理需要
B．机体需要
C．社会性需要
D．安全需要

单项选择题

人类最早形成的精神需要是( )需要。

A．审美
B．文化
C．交往
D．成就

单项选择题

爱因斯坦不仅是位伟大的物理学家，而且非常喜欢音乐，对托尔斯泰著作的兴趣很浓厚，而且还擅长写文学评论，这体现兴趣的品质( )。

A．倾向性
B．广阔性
C．持久性
D．效能性

单项选择题

个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是出自人的( )。

A．本能
B．合群需要
C．自我肯定需要
D．物质需要

单项选择题

凡是个体因逃离或躲避它而得到满足的诱因，被称为( )。

A．正诱因
B．负诱因
C．外部诱因
D．内部诱因

单项选择题

当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了( )。

A．人格特质
B．爱好
C．中心兴趣
D．直接兴趣

单项选择题

根据人格的内驱力理论，机体的最重要动机是( )。

A．自我实现
B．维持动态平衡
C．确保自身和其种属的生存
D．体验尽可能多的愉快刺激

单项选择题

以下对需要论述错误的一项是( )。

A．需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求
B．需要不一定具有对象
C．人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上
D．需要是推动有机体活动的动力和源泉

单项选择题

“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有( )。

A．整体性
B．选择性
C．层次性
D．动力性

单项选择题

下列是我国小学生的一些需要，根据马斯洛的需要层次理论层次最高的是( )。

A．家庭的现代化
B．安静的学习环境
C．结交正直诚实的朋友
D．搞小发明

单项选择题

下面有关动机的论述错误的是( )。

A．动机决定行为的方向
B．动机是一种个性心理特征
C．动机是先天因素与后大因素的结合
D．动机是行为的启动机制

爱因斯坦不仅是位伟大的物理学家，而且非常喜欢音乐，对托尔斯泰著作的兴趣很浓厚，而且还擅长写文学评论，这体现兴趣的品质( )。

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下列情境中代表内部动机的情境是( )。

学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的( )。

马斯洛把自我实现视为( )。

激发动机的因素主要是( )。

人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向称为( )。

“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有( )。

从需要的角度看，人的情感主要是与( )相联系的。

人类最早形成的精神需要是( )需要。

爱因斯坦不仅是位伟大的物理学家，而且非常喜欢音乐，对托尔斯泰著作的兴趣很浓厚，而且还擅长写文学评论，这体现兴趣的品质( )。

个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是出自人的( )。

凡是个体因逃离或躲避它而得到满足的诱因，被称为( )。

当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了( )。

根据人格的内驱力理论，机体的最重要动机是( )。

以下对需要论述错误的一项是( )。

“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有( )。

下列是我国小学生的一些需要，根据马斯洛的需要层次理论层次最高的是( )。

下面有关动机的论述错误的是( )。