单项选择题

智力的高低反映了( )的状况。

A．特殊能力
B．操作能力
C．才能
D．一般能力

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单项选择题

在能力与知识、技能的关系上，下列说法不正确的是( )。

A．一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B．能力是掌握知识、技能的前提
C．掌握一定的知识和技能能够促进能力的发展
D．可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

单项选择题

人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征是( )。

A．能力
B．才能
C．技能
D．天才

单项选择题

小李在绘画方面有杰出的表现，他所表现出来的能力是( )。

A．认知能力
B．特殊能力
C．一般能力
D．创造能力

单项选择题

人们的观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力都是( )。

A．认知能力
B．特殊能力
C．一般能力
D．创造能力

单项选择题

先观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同方式作出反应的能力叫( )。

A．创造能力
B．模仿能力
C．流体能力
D．晶体能力

单项选择题

艺术表演能力、体育运动能力主要属于( )。

A．认知能力
B．社交能力
C．操作能力
D．创造能力

单项选择题

英国学者斯皮尔曼提出了能力因素的( )。

A．独立因素说
B．二因素说
C．群因素说
D．智力多元理论

单项选择题

在能力的二因素说中，决定人的能力的主要因素是( )。

A．特殊因素
B．一般因素
C．常见因素
D．意外因素

单项选择题

在人的一生中一直发展的能力是( )。

A．流体能力
B．晶体能力
C．记忆能力
D．观察能力

单项选择题

卡特尔认为随机体的衰老而衰退的能力是( )。

A．流体能力
B．晶体能力
C．记忆能力
D．观察能力

单项选择题

提出智力三因素理论的心理学家是( )。

A．斯皮尔曼
B．吉尔福特
C．阜南
D．斯腾伯格

单项选择题

用斯坦福-比奈量表来测量人的智力，首先要计算出人的智力年龄，叫( )。

A．智龄
B．智商
C．智力
D．实龄

单项选择题

智龄是对智力的( )水平的测量。

A．绝对
B．相对
C．一般
D．综合

单项选择题

智力的高低反映了( )的状况。

A．特殊能力
B．操作能力
C．才能
D．一般能力

单项选择题

能力发展最稳定的时期是( )。

A．婴儿期
B．幼儿期
C．童年期
D．成年期

单项选择题

能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是( )。

A．天才儿童
B．大器晚成
C．多愁善感
D．过目不忘

单项选择题

提出智力多元理论的心理学家是( )。

A．斯滕伯格
B．吉尔福特
C．加德纳
D．瑟斯顿

单项选择题

某5岁儿童的智龄是6岁，他的比率智商分数是( )。

A．100
B．120
C．130
D．140

单项选择题

“高分低能”说明( )。

A．知识与能力无关
B．能力低的人同样可以获得高的成绩
C．掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展
D．知识并不等同于能力

单项选择题

根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，( )。

A．各种作业成绩的正相关越高
B．各种作业成绩的正相关越低
C．各种作业成绩之间相互独立
D．各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关