单项选择题

在知识的提取阶段，个体应用所学知识来解决实际问题，使所学知识产生广泛迁移。 ( )

A．正确
B．错误

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单项选择题

由于小强上课总是开小差，王老师课后把小强叫到办公室，让他将课文抄写两遍。王老师的行为属于一种负强化。 ( )

A．正确
B．错误

单项选择题

在教育实践中，对于力求成功者，要安排竞争不强的情境，取得成功时应及时给予表扬，并尽量避免在公众场合指责其错误。 ( )

A．正确
B．错误

单项选择题

元认知策略是学习者在认知加工过程中所采用的策略，也就是加工信息的一些方法和技术。( )

A．正确
B．错误

单项选择题

组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。 ( )

A．正确
B．错误

单项选择题

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。 ( )

A．正确
B．错误

单项选择题

心向与定势常常是指同一种现象。 ( )

A．正确
B．错误

单项选择题

在知识的提取阶段，个体应用所学知识来解决实际问题，使所学知识产生广泛迁移。 ( )

A．正确
B．错误

单项选择题

综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。 ( )

A．正确
B．错误

单项选择题

品德与态度相比，品德涉及的范围更大。 ( )

A．正确
B．错误