单项选择题

某大学正在研究不同专业学生对于课堂教学的满意程度，研究者对预实验数据进行方差分析，得到F值为0．49，自由度为(1，34)。对于预实验结果，以下描述正确的有( )。

A．不能使用t检验来分析
B．一共有35名学生参与了调查
C．不能拒绝零假设
D．需要查表才能做出统计推论

你可能感兴趣的试题

多项选择题

下列学习理论点中不是由心理学家班杜拉提出的是( )。

A．接受学习
B．认知地图
C．潜在学习
D．观察学习

多项选择题

以下哪些针对斯滕伯格三元智力模型的表达是正确的( )

A．斯滕伯格的三元理论提出了三种智力：分析智力、创造性智力和实践智力
B．分析智力相当于我们通常认为的逻辑能力，它使我们能解决问题、获得新知，但分析智力并不必然是成功的最佳预测源
C．创造性智力被界定为处理新异环境和从经验中获益的能力
D．实践智力，或称“街头智慧”，指人们在适应非典型环境过程中获取的一种特殊技能

多项选择题

下列哪项属于偏执型人格障碍( )

A．对挫折和遭遇过度敏感
B．对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀
C．多疑，容易将别人的中性或者友好行为理解为敌意或轻视
D．表情呆板．情感冷淡，甚至不通人情。不能表达对他人的关心、体贴及愤怒

多项选择题

下列关于实验设计的说法，正确的有( )。

A．根据自变量的多少．实验设计可以分为真实验设计和准实验设计
B．准实验设计在很多情况下不能随机挑选和分派被试
C．非实验设计也是实验设计
D．组间设计的每个被试接受一种实验处理，组内设计的每个被试接受所有的实验处理

多项选择题

以下哪项是疼痛体验的一部分( )

A．病人报告的疼痛的主观印象
B．疼痛行为或明显的疼痛表现
C．切割伤、擦伤或其他损伤
D．一种称为痛苦的情绪成分

多项选择题

下列关于古典心理物理法说法正确的有( )。

A．古典心理物理法的缺点是不能有效区分客观感受性和主观因素
B．最小变化法测阈限时，只会产生习惯误差
C．恒定刺激法测阈限时，可能产生预期误差，但是没有习惯误差
D．平均误差法得到的结果不是一种真正的阈限值，但它与阈限有正相关

多项选择题

根据实验中变量的控制程度可以将实验分为( )。

A．真实验设计
B．混合实验设计
C．准实验设计
D．非实验设计

多项选择题

关于交互效应说法正确的是( )。

A．交互效应包括交互效应和多项交互效应
B．交互效应显著后，需要进行事后的多重比较分析
C．交互效应显著后，需要进行简单效应分析
D．交互效应说明一个变量在另一个变量的不同水平上对因变量的影响存在差异

多项选择题

关于视觉适应的描述正确的是( )。

A．暗适应和．明适应中杆体细胞都参与
B．暗适应中，锥体细胞的反应迅速，持续时间短
C．明适应中只有杆状细胞在起作用
D．两类适应实验中需保持头部不动和距离刺激不变

多项选择题

下列说法正确的是( )。

A．知觉选择模型过滤器在高级知觉分析之前
B．反应选择模型过滤器在高级知觉分析之后
C．知觉选择模型认为高级知觉分析容量有限
D．反应选择模型认为反应容量有限

多项选择题

在记忆策略和材料类型对信息提取的影响研究中可能的控制变量为( )。

A．记忆材料的难度
B．记忆材料的熟悉度
C．提取方式
D．被试的情绪

多项选择题

欺骗程序使用的前提条件是( )。

A．采用欺骗才能更好地揭示研究对象的理论价值和社会价值
B．不采用欺骗，研究无法进行
C．实验后向被试解释原因并获得原谅
D．对所有群体都可采用欺骗

多项选择题

单因素被试内设计方差分析中总变异可分解为( )。

A．组内变异
B．组间变异
C．测量误差
D．分子变异

多项选择题

对两个相关样本的均数差别进行检验，可采用( )。

A．方差分析
B．相关分析
C．独立样本t检验
D．配对样本t检验

多项选择题

以下可以用于顺序量表数据的统计方法有( )。

A．秩和检验
B．卡方检验
C．等级相关
D．线性回归

单项选择题

某大学正在研究不同专业学生对于课堂教学的满意程度，研究者对预实验数据进行方差分析，得到F值为0．49，自由度为(1，34)。对于预实验结果，以下描述正确的有( )。

A．不能使用t检验来分析
B．一共有35名学生参与了调查
C．不能拒绝零假设
D．需要查表才能做出统计推论

多项选择题

下列说法正确的有( )。

A．描述离散趋势常用参数为标准差
B．两个变量为分类变量时也可以用皮尔逊积差相关
C．标准正态分布的平均数为0，标准差为l
D．推论统计时α错误增加，β错误必定减少

多项选择题

下列关于效标的说法正确的有( )。

A．效标是测验有效性的参照标准
B．观念效标是效标的实质概念的内容
C．一个观念效标对应一个效标测量
D．效标测量是效标的具体化和操作

多项选择题

下列哪些情况往往属于情况误差( )

A．不同能力水平的群体在测验上得到不同分数
B．来自不同群体的人在测验上得分不同
C．根据测验分数做出的预测存在群体差异
D．测验分数预测校标的回归中，截距和斜率存在群体差异

多项选择题

下列关于能力测验和成就测验的说法正确的是( )。

A．一般能力测验涵盖广泛的认知领域和任务，与测验所包含的内容相关
B．成就测验是回顾性的，用于评估过去的变化，在实践中应用较多
C．能力测验是前瞻性的，用于预测诊断，更多用于一般情境
D．将成就和能力测验区分开是有用的，心理学家注重能力测验，教育学者更看重成就测验