单项选择题

对同样的试卷组织两次评分，评分结果相差悬殊，这表明测验的( )

A．可信度低
B．效度不确定
C．难度低
D．区分度差

你可能感兴趣的试题

单项选择题

区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )

A．预见性
B．精确性
C．客观性
D．系统性

单项选择题

应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到( )

A．亚里士多德
B．培根
C．苏格拉底
D．柏拉图

单项选择题

课题的选择必须达到的三个标准是( )

A．有新意、有利益、有吸引力
B．有价值、有新意、有可行性
C．有价值、有特色、有创造力
D．有价值、有特色、有实用性

单项选择题

对选定的问题进行分析、预测和评价被称为( )

A．课题论证
B．课题审查
C．课题申报
D．课题选择

单项选择题

总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。这是采用( )

A．简单随机取样法
B．分层随机取样法
C．等距随机取样法
D．多段随机取样法

单项选择题

《近二十年幼儿语言教育发展研究综述》，这篇文章属于( )次文献。

A．一
B．二
C．三
D．四

单项选择题

下列不属于二次文献的是( )

A．题录
B．数据手册
C．书目
D．索引

单项选择题

难于运用是( )的主要缺陷。

A．全结构式教育观察
B．教育现象观察
C．非结构式观察
D．参与式观察

单项选择题

根据观察情境，教育观察可分为( )

A．直接观察与间接观察
B．参与式观察与非参与式观察
C．自然情境中的观察与实验室中的观察
D．结构式观察与非结构式观察

单项选择题

提高问卷效度的关键是( )

A．正确选题
B．写好指导语
C．问卷题目的行文技巧
D．设计“目标体系”

单项选择题

下列不属于访谈调查特点的是( )

A．灵活性强
B．调查具有匿名性
C．不受书面语言文字的限制
D．可以使用复杂的访谈提纲

单项选择题

对同样的试卷组织两次评分，评分结果相差悬殊，这表明测验的( )

A．可信度低
B．效度不确定
C．难度低
D．区分度差

单项选择题

数字不能比较大小的测量是( )

A．定名测量
B．定序测量
C．定距测量
D．定比测量

单项选择题

反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是( )

A．内在效度
B．外在效度
C．总体效度
D．生态效度

单项选择题

下列不属于假设的特征的是( )

A．具有一定的科学依据
B．具有一定的猜测性
C．具有多样性
D．具有确定性

单项选择题

实验结果从研究者创设的实验情境推广到其他教育情境中去的范围，这是实验的( )

A．生态效度
B．总体效度
C．内在效度
D．信度

单项选择题

下列关于教育行动研究的表述中，错误的是( )

A．最初由美国的研究者提出
B．致力于解决教育行动中的实际问题
C．研究人员由专职研究人员、行政领导和第一线教师联合构成
D．适应性和灵活性方面不强

单项选择题

总地来说，数据推断包括参数估计和( )

A．假设检验
B．数据计算
C．数据集中
D．判断正误

单项选择题

在教育研究报告中，研究者对当前教育理论或实践的发展提出的认识、建议和设想应置于( )部分的内容中。

A．前言
B．结论
C．讨论
D．附录