单项选择题

【2015江西真题】科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是( )。

A．谈话法和参观法
B．演示法和讨论法
C．讲授法和讨论法
D．演示法和讲授法

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单项选择题

【2015江西真题】课程制定主要考虑三方面因素是( )。

A．社会发展、科学知识和受教育者
B．经济发展、科学知识和教学方法
C．教学手段、教育者和受教育者
D．社会发展、科学知识和教育者

单项选择题

【2015江西真题】课的类型一般分为两大类，即( )。

A．讲授课和练习课
B．讲授课和复习课
C．讲授课和实验课
D．单一课和综合课

单项选择题

【2014江西真题】学生中心课程论的代表人物是( )。

A．布鲁纳
B．罗杰斯
C．皮亚杰
D．卢梭

单项选择题

【2014江西真题】( )是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

A．学科课程
B．活动课程
C．显性课程
D．隐性课程

单项选择题

【2014江西真题】美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是( )。

A．课程内容
B．教学方法
C．课程目标
D．教学评价

单项选择题

【2013江西真题】第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和( )。

A．活动课程
B．社会课程
C．学校课程
D．特色课程

单项选择题

【2013江西真题】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和( )。

A．新授课和巩固课
B．研究型课程
C．单一型课程
D．综合型课程

单项选择题

【2013江西真题】我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。

A．强制性、基础性、科学性
B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性
D．强制性、普遍性、基础性

单项选择题

【2012江西真题】课程设计的目标模式最初源于( )。

A．泰勒的目标模式
B．塔巴模式
C．博比特的“活动分析法”
D．惠勒的过程模式

单项选择题

【2012江西真题】课程政策关注的核心问题是( )。

A．课程设计
B．课程实施
C．课程权力的分配和再分配
D．课程管理体制

单项选择题

【2012江西真题】现代三大课程流派是( )课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。

A．学科中心
B．活动中心
C．实践中心
D．管理中心

单项选择题

【2011江西真题】我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )。

A．综合课程
B．潜在课程
C．活动课程
D．学科课程

单项选择题

【2011江西真题】把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。

A．夸美纽斯
B．洛克
C．斯宾塞
D．赫尔巴特

单项选择题

【2011江西真题】我国义务教育的教学计划应当具备的三个基本特征是( )。

A．方向性、普遍性、基础性
B．强制性、普遍性、基础性
C．强制性、政治性、普遍性
D．强制性、目标性、基础性

单项选择题

【2010江西真题】把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫( )。

A．分科课程
B．综合课程
C．学科课程
D．活动课程

单项选择题

【2010江西真题】课程标准是( )的基本纲领性文件。

A．国家课程
B．地方课程
C．校本课程
D．学科课程

单项选择题

【2010江西真题】课程资源按存在方式区分，可以分为( )。

A．校内课程资源和校外课程资源
B．显性课程资源和隐性课程资源
C．素材性课程资源和条件性课程资源
D．物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

单项选择题

【2010江西真题】在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守三个准则，即( )。

A．连续性、顺序性、整合性
B．连续性、探索性、合作性
C．探索性、顺序性、整合性
D．探索性、合作性、整合性

单项选择题

【2010江西真题】辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程专家的普遍认同，他们将课程实施的取向分为( )三种。

A．协作取向、相互调适取向、创生取向
B．忠实取向、协作取向、创生取向
C．忠实取向、相互调适取向、协作取向
D．忠实取向、相互调适取向、创生取向

单项选择题

【2010江西真题】课程评价包括对课程本身的评价和对学生学习的评价，是教育评价的一个方面。课程评价具有( )的功能。

A．导向、诊断、激励和预示
B．导向、诊断、决策和促进发展
C．激励、预示、决策和促进发展
D．激励、诊断、预示和促进发展

单项选择题

【2015江西真题】“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自( )。

A．《论语》
B．《学记》
C．《礼记》
D．《中庸》

单项选择题

【2015江西真题】从教学评价的功能看，可将教学评价分为( )。

A．正式评价与非正式评价
B．配置性评价与诊断性评价
C．形成性评价与总结性评价
D．常模参照评价与标准参照评价

单项选择题

【2015江西真题】某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是( )。

A．讲授法
B．参观法
C．练习法
D．陶冶法

单项选择题

【2015江西真题】眼过千遍不如手过一遍，是贯彻( )原则的体现。

A．因材施教
B．巩固性
C．启发性
D．最优化

单项选择题

【2015江西真题】以题海战术、时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的( )原则。

A．直观性
B．循序渐进
C．最优化
D．因材施教

单项选择题

【2015江西真题】科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是( )。

A．谈话法和参观法
B．演示法和讨论法
C．讲授法和讨论法
D．演示法和讲授法

单项选择题

【2015江西真题】高中毕业会考是一种达标考试，属于( )。

A．定量评价
B．相对评价
C．形成性评价
D．绝对评价

单项选择题

【2015江西真题】当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤( )行为在当代的延伸。

A．诲人不倦
B．反躬自省
C．教学相长
D．为人师表

单项选择题

【2014江西真题】最早提出“班级授课制”的是( )。

A．夸美纽斯
B．马卡连柯
C．伊拉莫斯
D．赫尔巴特