单项选择题

先将总体的单位按某种特征分为若干次级总体，再从各次级总体中进行单纯随机抽样，共同组成一个样本，这种抽样方法称为

A．简单随机抽样
B．分层抽样
C．机械抽样
D．多级抽样
E．系统抽样

你可能感兴趣的试题

单项选择题

甲、乙两地女性宫颈癌标，化死亡率相同，甲地死亡率高于乙地死亡率，由此可知

A．甲地人口较乙地年轻
B．乙地人口较甲地年轻
C．甲、乙两地人口的年龄分布相同
D．甲地诊断水平高于乙地
E．乙地诊断水平高于甲地

单项选择题

体温在39℃以上，24小时内波动＜ 1℃，这种热型为

A．弛张热
B．间歇热
C．稽留热
D．波状热
E．不规则热

单项选择题

队列研究的最大优点在于

A．易于控制混杂因素
B．研究结果常能代表全人群
C．暴露与结局的时间顺序合理，有利于病因推断
D．可以控制选择偏倚
E．可以对较多的人群进行较长时间的随访

单项选择题

从疾病的预防策略角度看，流行病学普查和筛检属于

A．一级预防
B．二级预防
C．三级预防
D．病因预防
E．初级预防

单项选择题

描述一种严重的致死性疾病对死亡的威胁程度时，最恰当的指标是

A．死亡率
B．患病率
C．病死率
D．发病率
E．死因构成比

单项选择题

相对危险度是

A．暴露组发病率或死亡率与非暴露组发病率或死亡率之比
B．病例组有某因素的比例与对照组无某因素的比例之比
C．暴露组发病率或死亡率与非暴露组发病率或死亡率之差
D．病例组有某因素的比例与对照组无某因素的比例之差
E．病例组的暴露率与对照组的暴露率之比

单项选择题

在病因学上，轮状模型与三角模型相比，主要的不同点是

A．强调病因、宿主、环境三者的动态平衡
B．更强调环境的作用
C．更强调遗传因子的作用
D．强调病因为独立的成分
E．强调疾病是多因素综合作用的结果

单项选择题

下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是

A．生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力
B．生活技能是心理健康的重要标志
C．生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁
D．生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康
E．生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体

单项选择题

下面关于“生长长期变化”的描述，哪个是错误的

A．生长长期变化既可表现为正向增长，又可表现为停滞增长
B．生长长期变化没有明确的方向
C．我国儿童青少年生长长期变化的现象很明显
D．生长长期变化有一定的限度
E．生长长期变化是社会多种因素作用的结果

单项选择题

某校发生一起因食用自制冷饮引起的肠道传染病，描述其暴发严重性的最佳指标是

A．发病人数
B．续发人数
C．可疑食物的食用人数
D．死亡率
E．罹患率

单项选择题

疾病的流行是

A．罹患率大于10%
B．发病率以十万分率计算
C．某病的发病率虽低，但在该地区人群中却长年不断
D．某病的发病数明显超过往年同期发病数
E．某病的发病呈季节性升高

单项选择题

收益是评价筛检效果的主要指标之一，以下哪种方法不能改善筛检试验的收益

A．采用全人群普查的方法
B．选择患病率高的人群开展筛检试验
C．采用联合试验
D．选择高危人群开展筛检试验
E．选择灵敏度高的筛检试验方法

单项选择题

5岁男孩，生长发育迟缓，畏食，有异食癖。一个月前，手部划伤，伤口一直没有愈合。其最有可能缺乏哪种微量元素

A．铬
B．铜
C．硒
D．锌
E．钴

单项选择题

使用一种新疗法可使某病的康复人数增加，则会发生

A．该病的发病率减少
B．该病的发病率增加
C．该病的患病率减少
D．该病的患病率增加
E．只减少发病率不减少患病率

单项选择题

进行病因推断时，下列哪一条不加考虑

A．联系的强度
B．剂量反应关系
C．对联系进行统计学检验所得户值的大小
D．因果关系的时间顺序
E．研究中病因的量与发病率的量有相关关系

单项选择题

发病率适用于

A．慢性病
B．疾病的长期流行
C．易于确切指出发病时间的急性病
D．某病的隐性感染
E．以上都不对

单项选择题

下列哪一种说法是正确的

A．发病率指某特定时期内人口中新旧病例所占的比例
B．患病率指一定时期内特定人群中发生某病新病例的频率
C．发病率的分母中不包括不会发病的人
D．现患率和患病率不是同一个指标
E．发病率和现患率是同一个指标

单项选择题

提出病因假设的目的是为了

A．研究疾病的自然史
B．疾病监测
C．肯定病因
D．评价预防措施
E．检验病因

单项选择题

疾病轮状模型的轮轴是

A．环境
B．遗传因子
C．宿主
D．特异性致病微生物
E．活的传染物

单项选择题

儿童青少年期哪种疾病与成年期心血管疾病的发生密切相关

A．贫血
B．肥胖
C．龋齿
D．近视
E．营养不良

单项选择题

比较甲、乙两地的死亡率大小，要用哪个指标

A．RR
B．AR
C．OR
D．SMR
E．AR%

单项选择题

下列哪项不是经饮水传播传染病的流行特征

A．除哺乳婴儿外发病五年龄、性别差异
B．病例分布与供水范围一致
C．病例有饮用同一水源史
D．停用污染水源后暴发或流行即可平息
E．在水源经常受污染处常呈单峰点源流行曲线

单项选择题

防龋工作的重点应放在哪类人群上

A．幼儿园儿童和小学生
B．小学生和中学生
C．初中生和高中生
D．所有在校中小学生
E．高中生和大学生

单项选择题

在病因推断中，反映关联强度的指标为

A．人群归因危险度
B．相对危险度
C．归因危险度
D．特异危险度
E．以上都不是

单项选择题

学生蛔虫感染率低于40%的地区，采用集体驱蛔的正确方法是

A．对该地区所有学生进行集体驱蛔
B．对该地区所有人群进行集体驱蛔
C．对该地区学生粪检阳性者进行集体驱蛔。
D．对该地区所有粪检阳性者进行集体驱蛔
E．蛔虫感染是自愈性疾病，不必采取任何措施

单项选择题

当某地某病的发病率和病程要相当长时间内保持稳定时，患病率、发病率和病程三者的关系是

A．发病率=患病率×病程
B．病程=发病率/患病率
C．患病率=发病率×病程
D．病程=患病率×发病率
E．患病率=发病率/病程

单项选择题

评价某致病因素对人群健康危害的程度常使用

A．PAR
B．RR
C．AR
D．AROk
E．OR

单项选择题

先将总体的单位按某种特征分为若干次级总体，再从各次级总体中进行单纯随机抽样，共同组成一个样本，这种抽样方法称为

A．简单随机抽样
B．分层抽样
C．机械抽样
D．多级抽样
E．系统抽样

单项选择题

流行病学探索病因的一般程序是

A．从间接联系到统计学联系
B．从间接联系到因果联系
C．从人为联系到统计学联系
D．从人为联系到因果联系
E．从统计学联系到因果联系

单项选择题

确定某因素与疾病可能存在因果关系时，哪种说法是不正确的

A．因素与疾病的发生呈剂量反应关系
B．发病因素在前，疾病发生在后
C．在所有患者中均可发现该项因素
D．发病因素的分布与疾病的分布符合
E．去除因素则该病的患病危险减小

单项选择题

儿少卫生学的重点研究对象是

A．从出生后的婴儿到发育成熟的青年
B．中小学生群体
C．大学生群体
D．0—3岁婴幼儿群体
E．学龄前儿童

单项选择题

使用一种新疗法可减少某病的死亡人数，但不能使该病治愈，则会发生

A．该病的发病率减少
B．该病的发病率增加
C．该病的患病率减少
D．该病的患病率增加
E．只减少发病率不减少患病率

单项选择题

学校卫生标准(GB/T17222，1998)要求：中学生除体育课、早操、课间操外，每周参加课外体育活动不宜少于几次

A．1次
B．2次
C．3次
D．4次
E．5次

单项选择题

下列不利于控制教室眩光的措施是

A．给教室的照明灯安装灯罩
B．教室内灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7米
C．灯管排列采用平行于黑板方向
D．将教室外的树木移走
E．增加照明灯具数量

单项选择题

下面哪个不是队列研究中常见的偏倚

A．选择偏倚
B．回忆偏倚
C．错分偏倚
D．失访偏倚
E．混杂偏倚