问答题

材料：人教版高中生物学教科书，在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题：有文有图，引导学生进入积极学习的状态，这就是“问题探讨”栏目。(1)为什么要设置“问题探讨”这一栏目?(2)在实际教学中，“问题探讨”栏目是每节课必须要完成的吗，使用时应注意些什么?

答案：正确答案：(1)自从布鲁纳强调内部动机的作用以来，人们开始重视内部动机对学习的影响。在学校教育活动中激发和维持学生内部学...

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{{HTML}}材料：蛋白质的结构及其多样性(教学片段) 师：通过上一节的学习，我们了解到蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子。然而在自然界中，蛋白质的种类多达10 ¹⁰ ～10 ¹² 种。可我们知道能够组成蛋白质的氨基酸却只有20种，那么这20种氨基酸是如何形成数目庞大的蛋白质的呢? 提问：前面我们已学习了氨基酸结构，知道它们都含有一个氨基和羧基，且氨基呈碱性，羧基呈酸性；假若让氨基酸溶于水中，那么水溶液中的氨基酸会呈现什么性?有何特点? 学生思考并回答，最后教师点评分析并给出答案。师：初中我们学习过酸与碱混合会发生中和反应。那么氨基酸所带的氨基和羧基能反应吗? (学生回答，教师讲解蛋白质形成过程) 教师演示两个氨基酸脱水缩合形成二肽的动画，指导学生关注过程中的每个细节，指导学生结合演示和课本内容讨论回答以下问题： (1)反应中的产物有哪些? (2)水中的氢原子和氧原子分别来自哪里? (3)这个过程叫什么反应? 根据学生的回答补充并总结。在此基础上，老师继续提问： (1)蛋白质是如何形成的呢? (2)蛋白质形成过程中脱去的水分子数与形成的肽键数有什么关系呢? (3)形成的多肽链中至少有氨基和羧基多少个? 学生自主思考，小组内交流讨论，师生共同总结得出结论。 (1)材料中的教师设置了多处提问环节，请说明提问的目的和作用。 (2)简述提问的类型，并各举一个例子。

答案：正确答案：(1)提问的目的与作用： ①激发学习动机，积极思考，主动求知； ②揭示矛盾和解决矛盾，使学生逐步认识事物，抓住...

材料：人教版高中生物学教科书，在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题：有文有图，引导学生进入积极学习的状态，这就是“问题探讨”栏目。(1)为什么要设置“问题探讨”这一栏目?(2)在实际教学中，“问题探讨”栏目是每节课必须要完成的吗，使用时应注意些什么?

答案：正确答案：(1)自从布鲁纳强调内部动机的作用以来，人们开始重视内部动机对学习的影响。在学校教育活动中激发和维持学生内部学...