提出“做中教、做中学、做中求进步”和“做人、做中国人、做现代中国人”的是__...

单项选择题

根据学生的能力发展水平分组，各组课程相同，学习年限各不相同，这种分组属于（）

A．能力分
B．作业分组
C．内部分
D．外部分组

单项选择题

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，叫做______。

A．实践锻炼法
B．情感陶冶法
C．说服教育法
D．品德评价法

单项选择题

教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是______。

A．师范教育
B．入职辅导
C．在职培训
D．自我教育

单项选择题

根据价值观澄清理论，“做出喜欢的选择并对选择感到满意”属于______阶段。

A．选择
B．赞赏
C．行动
D．修养

单项选择题

“太学”这一官办教育机构是在______朝代出现的。

A．周朝
B．汉代
C．隋朝
D．唐代

单项选择题

春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”。墨家不同于儒家的主张是______。

A．重视道德教育
B．重视文史教育
C．轻视礼乐教育
D．轻视科技教育

单项选择题

南朝宋设立的藏书、研究、教学为一体的机关是______。

A．国子学
B．四门学
C．总明观
D．太学

单项选择题

朱熹认为，大学教育内容的重点是______。

A．存天理
B．灭人欲
C．学其事
D．穷其理

单项选择题

唐代科举考试中，对现实问题以论文形式提出自己观点的考试形式称为______。

A．策
B．墨义
C．帖经
D．诗赋

单项选择题

下列选项中，不属于清末“百日维新”中教育改革措施的是______。

A．废除八股考试
B．颁布近代学制
C．设立京师大学堂
D．书院改学堂

单项选择题

“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”是______的教育思想。

A．康有为
B．梁启超
C．严复
D．蔡元培

单项选择题

中国共产党领导下的抗日根据地中，以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是（）

A．陕北公等
B．延安大学
C．华北联合大学
D．抗日军政大学

单项选择题

由清末民初实利主义、实用主义教育思想发展而来，适应中国民族资本主义发展的需要，提出教育要授人以一技之长和促进实业发展的教育思潮是______。

A．实用主义教育思潮
B．职业教育思潮
C．工读主义教育思潮
D．科学教育思潮

单项选择题

古希腊教育内容中的“五项竞技”包括，赛跑、跳跃、______掷铁饼、投标枪。

A．游泳
B．射箭
C．摔跤
D．击剑

单项选择题

古罗马帝国后期，创立了基督教综合哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理沦基础的是______。

A．昆体良
B．西塞罗
C．奥古斯丁
D．托马斯·阿奎那

单项选择题

提出“做中教、做中学、做中求进步”和“做人、做中国人、做现代中国人”的是______。

A．陈鹤琴
B．粱漱溟
C．晏阳初
D．陶行知

单项选择题

中世纪大学主要采取______的教学方法。

A．自学辅导
B．讲演辩论
C．示范模仿
D．实践练习

单项选择题

18世纪德国初等学校的主要形式是______。

A．实科学校
B．文实学校
C．骑士学校
D．文科中学

单项选择题

根据赫尔巴特的教学阶段理论，在教学的“联想”阶段适用的教学方法是______。

A．注意
B．分析
C．综合
D．应用

单项选择题

在法国教育改革史上，力图改革双轨制的弊端而提出的法案是______。

A．《费里法案》
B．《阿斯蒂埃法案》
C．《郎之万一万隆教育改革法》
D．《哈比改革》

单项选择题

20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是______。

A．《国家学术委员会教学大纲》
B．《统一劳动学校规程》
C．《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》
D．《关于小学和中学的决定》

单项选择题

二战后，日本提出的教育改革应重视个性原则、国际化原则、信息化原则和向终身教育过渡的原则，提出这一报告的机构是______。

A．临时教育审议会
B．教育改革推进部
C．文部省
D．东京大学

单项选择题

约翰逊称她在于1907年创办的费尔霍普学校为______。

A．快乐之家
B．贫儿学校
C．劳作学校
D．有机学校

单项选择题

在杜威看来，教学过程的实质是______。

A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童不断前进和发展
C．掌握知识、发展能力与培养品格的有机结合
D．教师的教与学生的学的矛盾运动

单项选择题

一个小男孩很害怕老鼠。因此，他认为其他小朋友肯定也会怕老鼠。根据皮亚杰的认知发展阶段论可以推断，这个小男孩处于______。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

单项选择题

我国古人有“举一反三”和“触类旁通”之说。从心理学上讲，这种学习迁移属于______。

A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．一般迁移
D．具体迁移

单项选择题

下列不属于学习现象的是______。

A．吃到杨梅就流口水
B．看到杨梅就流口水
C．想到杨梅就流口水
D．听到别人谈论杨梅流口水

单项选择题

有位地理老师，在教《中国地理》的地形部分时，引导学生以地形的特征为线索进行归纳整理，列出一张中国地形图表。这位教师在教学中体现出______。

A．注意策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．编码与组织策略

单项选择题

在教育研究方法发展的第二个时期进入教育科学研究方法论的视野，为考察教育问题提供了客观基础的是______。

A．观察方法
B．思辨方法
C．调查方法
D．实验方法

单项选择题

建构主义学习观中，教师角色是______。

A．学生的指导者
B．学习的设计者
C．学生的合作者
D．教学的决策者

单项选择题

下列属于教育档案类教育文献的是______。

A．学术论文
B．教育辞书
C．教育年鉴
D．学术专著

单项选择题

如果研究课堂教学过程中学生举手回答教师问题的行为表现，最适合的记录方法是______。

A．日记描述法
B．轶事记录法
C．时间取样法
D．行为检核法

单项选择题

下列因素影响实验外在效度的是______。

A．统计回归
B．选择偏差与实验变量的交互作用效果
C．成熟
D．测验

单项选择题

教育科学理论研究的成果主要表现为______。

A．学术论文
B．实验报告
C．调查报告
D．研究记录

单项选择题

反映测量研究的真实性和准确性程度的是______。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度

单项选择题

明确提出“教师即研究者”的教育家是______。

A．斯滕豪斯
B．勒温
C．艾里奥特
D．考瑞

提出“做中教、做中学、做中求进步”和“做人、做中国人、做现代中国人”的是______。

你可能感兴趣的试题

1623年，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来，并与其他学科并列的是______。

根据美国分析教育哲学家谢弗勒的观点，有关定义对象应该是什么的界定属于______。

20世纪70年代初，美国经济学家提出的教育的作用在于帮助雇主识别不同能力的求职者，以便把他们安置到不同职业岗位上的理论是______。

“个体心理发展的实质是环境影响的结果，环境影响决定个体心理发展的水平与形式”，该观点属于______。

教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格，亦即指______。

根据《中华人民共和国教育法》(1995年)，我国学校教育制度包括______。

课程实施是课程实施者对课程理念的建构过程。这种课程实施取向属于______。

20世纪60年代，美国教育家罗杰斯创立的一种以学生为中心、以情感为基调，教师是促进者、学生自我发起的教学模式叫做______。

根据学生的能力发展水平分组，各组课程相同，学习年限各不相同，这种分组属于（）

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，叫做______。

教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是______。

根据价值观澄清理论，“做出喜欢的选择并对选择感到满意”属于______阶段。

“太学”这一官办教育机构是在______朝代出现的。

春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”。墨家不同于儒家的主张是______。

南朝宋设立的藏书、研究、教学为一体的机关是______。

朱熹认为，大学教育内容的重点是______。

唐代科举考试中，对现实问题以论文形式提出自己观点的考试形式称为______。

下列选项中，不属于清末“百日维新”中教育改革措施的是______。

“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”是______的教育思想。

中国共产党领导下的抗日根据地中，以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是（）

由清末民初实利主义、实用主义教育思想发展而来，适应中国民族资本主义发展的需要，提出教育要授人以一技之长和促进实业发展的教育思潮是______。

古希腊教育内容中的“五项竞技”包括，赛跑、跳跃、______掷铁饼、投标枪。

古罗马帝国后期，创立了基督教综合哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理沦基础的是______。

提出“做中教、做中学、做中求进步”和“做人、做中国人、做现代中国人”的是______。

中世纪大学主要采取______的教学方法。

18世纪德国初等学校的主要形式是______。

根据赫尔巴特的教学阶段理论，在教学的“联想”阶段适用的教学方法是______。

在法国教育改革史上，力图改革双轨制的弊端而提出的法案是______。

20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是______。

二战后，日本提出的教育改革应重视个性原则、国际化原则、信息化原则和向终身教育过渡的原则，提出这一报告的机构是______。

约翰逊称她在于1907年创办的费尔霍普学校为______。

在杜威看来，教学过程的实质是______。

一个小男孩很害怕老鼠。因此，他认为其他小朋友肯定也会怕老鼠。根据皮亚杰的认知发展阶段论可以推断，这个小男孩处于______。

我国古人有“举一反三”和“触类旁通”之说。从心理学上讲，这种学习迁移属于______。

下列不属于学习现象的是______。

有位地理老师，在教《中国地理》的地形部分时，引导学生以地形的特征为线索进行归纳整理，列出一张中国地形图表。这位教师在教学中体现出______。

在教育研究方法发展的第二个时期进入教育科学研究方法论的视野，为考察教育问题提供了客观基础的是______。

建构主义学习观中，教师角色是______。

下列属于教育档案类教育文献的是______。

如果研究课堂教学过程中学生举手回答教师问题的行为表现，最适合的记录方法是______。

下列因素影响实验外在效度的是______。

教育科学理论研究的成果主要表现为______。

反映测量研究的真实性和准确性程度的是______。

明确提出“教师即研究者”的教育家是______。