单项选择题

区分度是指测验对被测试者的（）。

A．鉴赏能力
B．鉴别能力
C．鉴定能力
D．识别能力

你可能感兴趣的试题

单项选择题

人力资源开发的基本内容不包含（）。

A．开发职业技能
B．开发职业品质
C．开发职业技术
D．开发职业潜能

单项选择题

编写教案常见的三种方法之一是( ).

A．图示法
B．图表法
C．纲目法
D．表格法

单项选择题

培训课程体系中设置的培训课程具有合理的结构和（）。

A．统一的模式
B．内在的逻辑性
C．方式的系统性
D．统一的格式

单项选择题

远程培训的一个基本特征是（）通信机制。

A．单向
B．双工
C．双向
D．单工

单项选择题

培训教材是依据培训课程的教学目标好教学内容设计、开发的，是培训课程（）的具体化。

A．设计和内容
B．设计和计划
C．内容和形式
D．计划和内容

单项选择题

（）不是培训评估方案制定的主要内容。

A．明确评估对象和评估主体
B．公布评估结论
C．选择评估者
D．明确参与者

单项选择题

拓展训练所要达到的目的体现在两个方面：一方面提高个体的环境适应与发展能力，另一方面（）。

A．提高组织的环境适应与发展能力
B．提高团队的战斗力
C．提高个人的环境适应能力
D．提高组织的协调能力

单项选择题

培训教材的架构设计方法是首先分析培训课程、培训对象及目标要求，其次确立教材的层次和结构，然后（），最后形成编写方案。

A．分列编目提纲，确定编目中的内容重点
B．列出教材大纲
C．选择教材开发方法
D．编写具体内容

单项选择题

确定岗位职务分析调查样本是时，首先要确定岗位职务描述工作（），然后以此确定调查对象，选择合适样本。

A．目的和意义
B．调查成本
C．调查方案
D．应搜集的信息

单项选择题

对培训机构办学条件、办学水平某一方面的评估属于（）。

A．单项评估法
B．终结性评估法
C．形成性评估法
D．纵向评估法

单项选择题

任务型群体属于正式群体，其显著特点是（）。

A．为完成任务的人结合在一起工作
B．下属直接向上级汇报工作
C．下属直接向其主管报告工作
D．绩效小于成员绩效之和

单项选择题

（）是开展培训活动的重要组织者和实施者，是保证培训质量的活的要素。

A．企业人力资源部门
B．授课教师
C．企业培训师
D．培训项目负责人

单项选择题

市场经济条件下，社会的职业培训活动应以劳动力市场求职人员的（）为转移。

A．学历层次
B．数量多少
C．就业前景
D．供求情况

单项选择题

在培训评估组织实施的环节收集信息过程中，不应与（）交谈。

A．写培训项目提案的人
B．培训项目负责人
C．与培训项目无关的人员
D．培训项目授课的专兼职培训师

单项选择题

培训课程体系设计工作中通过分析（）来拟定课程模块。

A．培训指导原则
B．培训目标和对象
C．培训模式
D．培训策略

单项选择题

职业培训的特点是为劳动就业服务的即时性、突出技能训练的操作性、（）的直接性、隶属于劳动工作的专业性、侧重职业资格证书的非学历性。

A．强调知识传授
B．同生产岗位结合
C．解决劳动力市场需求
D．强调基础教育

单项选择题

教育培训统计应以教育学、心理学、经济学和（）作为基础。

A．统计学
B．运筹学
C．企业发展战略
D．培训规划

单项选择题

计算机多媒体教材是指将多媒体技术应用到（）中的一种应用软件。

A．远程教学
B．计算机辅助教学
C．网络教学
D．教学自动化

单项选择题

在实施培训项目计划时，（）环节关注的是参加培训者对培训内容、时间方式等安排可能会有的不同意见。

A．公布培训计划
B．综合不同意见
C．了解特殊要求　
D．进行培训动员

单项选择题

培训经济学中，培训投入按投资主体分，不包括（）。

A．国家的投资
B．募集捐赠投资
C．企事业单位的投资
D．个人的投资

单项选择题

通常在培训前由培训组织部门实施，了解受训人的具体情况的评估方案称为（）

A．诊断性评估方案
B．综合不同意见
C．了解特殊要求　
D．进行培训动员

单项选择题

“判断—指令—评价”是（）

A．教学模式
B．教学设计
C．教学策略
D．教学方法

单项选择题

培训项目开发报告书中的主要内容，一般应该是（）的。

A．非常精辟
B．高屋建瓴
C．切实可行和能够度量
D．容易操作

单项选择题

劳动力总数等于（）之和。

A．就业者与失业者
B．就业者与非劳动人口
C．失业者与非劳动人口
D．就业者与失业者及非劳动人口

单项选择题

如果其一个管理人员在测试中得了80分，那么我们必须（）才可以判断被测试者的水平是高是低。

A．对照平均成绩
B．对照其他同一成绩
C．对照常模
D．对照评分标准

单项选择题

撰写培训项目开发报告书时，应把握住要素的全面性，即应涵盖培训项目的名称、目的、目标、任务说明、（）和经济效益。

A．人员安排
B．经费投入
C．费用预算
D．设施设备

单项选择题

推断统计是在描述统计的基础上，利用局部数据所提供的信息，对全局情况做出（）

A．分析
B．推断和判断
C．汇总
D．分析和总结

单项选择题

发达国家大多根据市场经济的特点，采取灵活多样的方式，以（）为中心。开办长短结合的各类培训班。

A．社区
B．高校
C．政府
D．企业

单项选择题

从不同角度、不同方面对评估对象进行综合全面的评估属于（）。

A．形成性评估法
B．全方位评估法
C．预测性评估法
D．终结性评估法

单项选择题

培训评估指标体系的构成包括（）、职责指标和效能指标。

A．精神指标
B．环境指标
C．成果指标
D．素质指标

单项选择题

岗位职务描述是一个全面的、技术性很强的（）。

A．描述过程
B．评价理论
C．评价过程
D．评价模型

单项选择题

岗位分析问卷主要侧重对岗位分析基本情况、岗位工作身份、（）岗位职责等方面进行调查。

A．岗位简述
B．岗位关系
C．岗位待遇
D．岗位成长性

单项选择题

以培训组织单位、用人单位为共同主体的评估方案其目的是对照学员（）的行为变化，以评估培训的中、长期变化。

A．培训前后
B．培训前
C．培训后
D．培训过程中

单项选择题

培训评估日常工作小组的主要职责是按照领导小组和专家小组的要求（），具体开展工作，落实各项任务。

A．收集信息
B．聘请专家
C．确定评估方案
D．为评估工作提供专业性意见、建议

单项选择题

（）不是培训教材的选择方法。

A．就地取材法
B．集体合编法
C．移花接木法
D．拼接法

单项选择题

企业培训教学设计体现（）为主、知识补充的教学思想。

A．理论教学
B．现场教学
C．技能教学
D．现场指导

单项选择题

讲授法教材在编辑时要注意篇章布局，要体现系统结构与层次结构的合理性，正确反映教学内容的（）。

A．内在逻辑关系
B．针对性
C．创新性
D．时代性

单项选择题

在定位培训需求后，必须使培训内容与（）相吻合。

A．组织的发展规划
B．绩效差距
C．员工的现有能力
D．岗位需求、岗位资格任职标准

单项选择题

教育培训统计工作的基本程序包括统计设计、统计调查、（）和统计分析。

A．统计资料的准备
B．信息整合
C．统计资料的整理
D．统计信息的确认

单项选择题

对评估方案的关键要素形成共识的方法是，向培训方案设计人员和工作人员解释（）。

A．这次的评估只是蜻蜓点水，不会起多大作用
B．评估者不打算汇总评估信息
C．评估者并不打算向所有人员反馈评估结果
D．评估者不打算写一份判断该培训方案终结性的报告，也不打算写一份挑毛病的报告。

单项选择题

采用标准化测量，（）可以用于各种人并可以反复使用。

A．同一测试专家
B．同一测试题目
C．同一测试地点
D．同一测试工具

单项选择题

反馈式问题的作用是（）。

A．按照预先设计的标准回答问题
B．使得访谈人员可以检查他们是否已经正确理解了访谈对象的话
C．开放思路，不受限制地回答问题
D．帮助访谈对象回答问题

单项选择题

无论是做教育还是做培训，都必须在充分认识教育培训对象身心发展规律的基础上，保证教育培训活动的（）。

A．科学性
B．针对性
C．高效性
D．实用性

单项选择题

培训课程教学大纲与培训（）都以对方的存在为前提，相辅相成，统一于培训的实施计划。

A．项目
B．课程
C．活动
D．需求

单项选择题

劳动力的供给弹性是指劳动力供给量的增减对（）变动的反映程度。

A．职工收入
B．劳动力需求
C．工资水平
D．就业状况

单项选择题

（）中心提出本单位远程培训需求，提供远程培训教学案例信息。

A．一级
B．二级
C．三级
D．四级

单项选择题

有时为使培训计划不偏离被培训者的需求，可以考虑选择几名学员代表参加培训计划会议，起到（）的作用。

A．论证
B．旁证
C．旁听
D．验证

单项选择题

远程教育培训网络二级中心不负责（）工作。

A．二级中心网络建设
B．远程培训教学管理
C．制定培训课件开发标准
D．培训课件开发

单项选择题

标准参照测验又称为（）。

A．标准测验
B．参照测验
C．难度测验
D．水平测验

单项选择题

企业培训师应该是创建学习型组织工作中的亲身实践者，这就要求培训师首先应该称为（）。

A．学习的组织者
B．学习型的个人
C．学习的带头人
D．学习的指导者

单项选择题

测评的结果随条件变化的程度越大，说明试题的信度（）。

A．越好
B．越差
C．越高
D．越可靠

单项选择题

（）不是集中趋势分析常采用的方法。

A．众数
B．算数平均数
C．加权平均数
D．计算标准差

单项选择题

培训课程教学大纲编写要求极为严格，必须强调科学性、规范性、（）。

A．操作性
B．灵活性
C．准确性
D．针对性

单项选择题

从自身做起，（），是建立正常人际关系的基础条件。

A．注重专业能力的提高
B．注重自身修养的培养
C．注重个人能力的培养
D．注重自身价值的培养

单项选择题

培训经济学中，培训直接成本与培训间接成本之和为（）。

A．培训投资
B．培训资本
C．培训经费
D．培训成本

单项选择题

测量难度指标是指被测试者（）的百分比。

A．错误作答
B．空白作答
C．正确作答
D．重点作答

单项选择题

在开发培训项目时，应该从岗位规范书、岗位说明书和岗位任务书中寻找（）。

A．岗位的普遍问题
B．特定岗位的特定素质和能力要求
C．特定岗位的特定问题
D．岗位的普遍能力要求

单项选择题

访谈方案设计时，问题的设计要（）。

A．充分运用反馈式问题
B．简明扼要
C．强调针对性
D．语句通顺

单项选择题

（）是在一定的时空条件下，对培训机构之间、培训学员之间进行比较分析，以判定某方面差异与共同之处。

A．纵向评估法
B．横向评估法
C．总结性评估法
D．形成性评估法

单项选择题

社会主义市场经济在经济上是以（）为主体。

A．私有制
B．集体所有制
C．公有制
D．国有制

单项选择题

拓展训练又称（），原意为一艘小船离开安全的港湾，勇敢的驶向未来的探险旅程，去迎接新的挑战。

A．外展训练
B．外延训练
C．室外训练
D．户外锻炼

单项选择题

用实录法撰写的岗位分析报告通常（）强，但是缺乏综合深入分析。

A．客观、准确性
B．可读性
C．通俗性
D．写实性

单项选择题

培训评估工作专家小组的主要职责是解决评估中的技术问题、（）和在评估过程中发挥参谋作用。

A．确定评估方案
B．聘请专家
C．收集信息
D．为评估工作提供专业性意见、建议

单项选择题

教材开发的主管部门负责筹集教材开发工作经费和（）。

A．教材框架的确定
B．具体指导、协调督办整个编写工作
C．教材的具体编写
D．对教材开发实施计划进行审定和控制

单项选择题

采用标准化测量的优点之一是因为（），是测评工具对不同的人的测评结果便于对照和比较。

A．有统一的标准
B．有专门的地点
C．有相同的专家
D．有相同的结果

单项选择题

如果温度计来测量物体的重量则效果很差，那么温度计相对物体重量而言则（）很差。

A．质量
B．信誉
C．效度
D．效益

单项选择题

依据国家职业资格标准确定教材一定要（）。

A．明确目标
B．吃透标准
C．摸准需求
D．吃透学员

单项选择题

人力资源开发需要注意的主要问题是必须跳出旧的人事管理（劳动力管理）的束缚；必须重视开发的作用及发挥开发的功能；必须（），提高开发的整体效果。

A．加强人员管理和考核工作
B．提高工作标准和难度要求
C．加强人员绩效考核和兑现
D．重视人力资源开发的结构和层次

单项选择题

区分度是指测验对被测试者的（）。

A．鉴赏能力
B．鉴别能力
C．鉴定能力
D．识别能力

单项选择题

对某一培训机构当年培训管理水平与前一年相比有多大程度的提高的判定属于（）。

A．形成性评估法
B．纵向评估法
C．终结性评估法
D．全方位评估法