分配学生座位时，最值得教师关心的是（）。

单项选择题

理想的师生关系应该表现为（）。

A．放任自流
B．教师权威
C．民主平等
D．学生自治

单项选择题

吴某担任教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以吴某服务期未满，学校数学教师不足为由不予批准吴某在职学习，吴某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。

A．当地县教育局
B．当地县人民政府
C．省教育厅
D．省人民政府

单项选择题

我国中小学、幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。

A．师德为先、学生为本、知识为重、终身学习
B．德育为先、教师为本、能力为重、终身学习
C．师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
D．德育为先、教师为本、知识为重、终身学习

单项选择题

儿童发展关键期，教育者要施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。

A．顺序性和阶段性
B．不均衡性
C．稳定性和可变性
D．多样性

单项选择题

在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（）作用的结果。

A．生理成熟
B．环境变化
C．心理断乳
D．教师主导

单项选择题

“举一反三”和“触类旁通”体现的是（）。

A．创造性学习
B．学习动机
C．学习迁移
D．多样化学习

单项选择题

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A．学生只有机械记忆的能力
B．教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
C．教师的知识能力是不一样的
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约

单项选择题

教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警，使其获得教益的德育方法是（）。

A．说服教育法
B．个人修养法
C．环境陶冶法
D．品德评价法

单项选择题

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）特点。

A．示范性
B．创造性
C．间接性
D．主体性

单项选择题

王老师正在上课，学生F突然站起来，指出王老师讲解中的错误，王老师板着脸说：“F，老师不如你，以后就由你来上课好了。”说完，王老师不再理会F，若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（）。

A．维护了正常的教学秩序
B．漠视了学生的主导地位
C．体现了教师的主导作用
D．挫伤了学生的积极性

单项选择题

对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A．国家
B．社会
C．学校
D．人民政府

单项选择题

某教师在上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用日光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（）。

A．直观技能
B．体态表达技能
C．提示技能
D．批评技能

单项选择题

在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。

A．教育者
B．受教育者
C．教育措施
D．教育内容

单项选择题

李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰你知道这是不好的行为吗”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（）入手对李明进行教育。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为

单项选择题

贯彻新课改“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。

A．充分地传授知识
B．尊重学生人格，关注个体差异
C．培养学生正确的学习态度
D．让学生自主地选择课程

单项选择题

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，（）。

A．完全由学生自己决定如何学习
B．将学生按优、中、差分班
C．使每个学生的特长都得到发挥
D．大力培养单科独进的尖子生

单项选择题

分配学生座位时，最值得教师关心的是（）。

A．对课堂纪律的影响
B．学生的听课效果
C．后进生的感受
D．对人际关系的影响

单项选择题

教师上课时讲到重要地方，声音要适当放大放慢，使学生听清楚，这是因为知觉具有（）。

A．选择性
B．理解性
C．整体性
D．恒常性

单项选择题

教师面对课堂突发事件能迅速而正确地作出判断，并随机应变地采取恰当措施有效解决问题的能力称为（）。

A．教育控制
B．教育机智
C．教育决策
D．教育诊断

分配学生座位时，最值得教师关心的是（）。

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理想的师生关系应该表现为（）。

吴某担任教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以吴某服务期未满，学校数学教师不足为由不予批准吴某在职学习，吴某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。

我国中小学、幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。

儿童发展关键期，教育者要施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。

在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（）作用的结果。

“举一反三”和“触类旁通”体现的是（）。

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警，使其获得教益的德育方法是（）。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）特点。

对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

某教师在上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用日光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（）。

在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。

李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰你知道这是不好的行为吗”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（）入手对李明进行教育。

贯彻新课改“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，（）。

分配学生座位时，最值得教师关心的是（）。

教师上课时讲到重要地方，声音要适当放大放慢，使学生听清楚，这是因为知觉具有（）。

教师面对课堂突发事件能迅速而正确地作出判断，并随机应变地采取恰当措施有效解决问题的能力称为（）。