单项选择题

教育研究的最高水平是( )

A．理论研究水平
B．迁移推广水平
C．探究原因水平
D．测量评价水平

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单项选择题

教育研究的最高水平是( )

A．理论研究水平
B．迁移推广水平
C．探究原因水平
D．测量评价水平

单项选择题

凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做( )

A．总体
B．总量
C．样本
D．集体

单项选择题

在取样的基本方法中，分层随机取样也叫( )

A．等距抽样
B．机械抽样
C．配额抽样
D．整群抽样

单项选择题

在历史研究法的运用中，确定资料的真伪或真实性的评论被称为( )

A．内部评论
B．外部评论
C．客观评论
D．主观评论

单项选择题

历史研究的核心是( )

A．搜集、分析与鉴别史料
B．揭示历史事件与历史发展过程的规律
C．运用马克思主义历史唯物主义方法论
D．找出历史与现实的联系

单项选择题

全结构式教育观察运用、施行的情境是( )

A．自然情境
B．任何情境
C．不可控制的情境
D．实验室中的情境

单项选择题

采用单组后测设计进行教育实验分组设计时，作为实验处理效应的是( )

A．前测结果
B．前后测的差大于零
C．后测结果
D．前后测之和

单项选择题

在设计问卷时，经常采用的问题设计形式是( )

A．开放式
B．是否式
C．半封闭式
D．封闭式

单项选择题

教育理论研究的基本过程之一是形成理论体系并进行检验，其中对理论的外部检验是指( )

A．实践检验
B．逻辑检验
C．专家检验
D．群众检验

单项选择题

判定定性研究内在信度的标准主要是研究的（）

A．有效性
B．逻辑性
C．准确性
D．一致性

单项选择题

在定性分析的效度检验方法中，对同一问题从多个不同角度、不同看法得来的结果进行比较分析，以获得最大的一致性的方法是( )

A．比较法
B．检查法
C．反馈法
D．三角互证法

单项选择题

定性资料分类法大致有两种，其中一种方法是以事物的多种内在属性为标准进行分类。这种分类方法是指( )

A．现象分类
B．逻辑分类
C．事实分类
D．本质分类

单项选择题

数据资料类型中层次最高，几乎可适用于任何统计分析方法的数据资料是( )

A．等距数据资料
B．等级资料
C．比率数据资料
D．计数资料

单项选择题

一般来说，基础理论研究成果更多地表现为( )

A．应用价值
B．学术价值
C．推广价值
D．借鉴价值

单项选择题

一项教育科研成果有三个方面的含义，即以研究活动作基础，是一项增殖的知识产品以及( )

A．格式规范
B．是一个再创造的过程
C．逻辑性强
D．有参考文献