遗传与教养之争一直是心理学中一个经久不衰的争论话题，下列学者中强调遗传决定论...

单项选择题

社会生产力对教育的制约与促进，主要体现在（）。

A．教育制度上
B．教育领导权上
C．对人的培养和促进上
D．教育方式上

单项选择题

近代，美国制定的一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律是( )。

A．《国家在危机中：教育改革势在必行》
B．《国防教育法》
C．《史密斯—休斯法案》
D．《中小学教育法》

单项选择题

中国古代第一部集中论述教师问题的著作是( )。

A．《大学》
B．《学记》
C．《论语》
D．《师说》

单项选择题

社会改造主义课程论的代表人物是( )。

A．布拉梅尔德
B．赫尔巴特
C．杜威
D．瓦·根舍因

单项选择题

我国的“科教兴国”战略，目的是要充分发挥教育在现代社会发展中的( )功能。

A．科技
B．政治
C．经济
D．人口

单项选择题

注意力、知识整合力、思维的敏捷性等属于( )。

A．晶体智力
B．流体智力
C．言语智力
D．操作智力

单项选择题

以下不是资源管理策略的是( )。

A．习惯在固定的一个地方读书
B．相信自己努力就可以学好
C．碰到不懂的问题向老师请教
D．常常思考自己的学习方法是否正确

单项选择题

在俄国高等教育史上影响最大的是1755年在( )倡议下成立的莫斯科大学。

A．乌申斯基
B．巴甫洛夫
C．罗蒙诺索夫
D．柴可夫斯基

单项选择题

明中叶以后，产生了对理学教育批判反思的思潮，颜元采用“六斋”教育来培养( )。

A．大丈夫
B．大儒
C．实德实才的人
D．参政人士

单项选择题

国民党在成立之初，在教育上采用了什么政策( )

A．国民教育
B．三民主义教育
C．党化教育
D．平民教育

单项选择题

下列选项中不属于儿童品德不良的客观原因的是( )。

A．家教不严，家长自身作风不良
B．教室自身素质不高
C．学生接触的社会环境太复杂
D．学生自身意志力薄弱

单项选择题

洛克认为人的好坏是( )的结果。

A．先天禀赋
B．后天教育
C．环境的影响
D．上帝决定

单项选择题

政治经济制度决定教育的( )。

A．所有权
B．领导权
C．优先权
D．控制权

单项选择题

近代最早提出“美育”这一教育目标的是( )。

A．康有为
B．梁启超
C．严复
D．蔡元培

单项选择题

下列不是教育心理学发展中存在的问题的是( )。

A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大
B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱
C．教育心理学与邻近学科的关系不明
D．教育心理学研究人员的技术不够到位

单项选择题

1919年，法国的“统一学校运动”的主要主张是( )。

A．大力发展职业教育
B．普及义务教育
C．打击双轨，实行单轨
D．大力发展中等教育

单项选择题

社会意识向个体意识转化，亦即意识形态的诸要素移置于个体意识之内是( )。

A．内化
B．外化
C．认同
D．遵从

单项选择题

斯巴达教育要把氏族贵族弟子训练成为( )。

A．公民
B．绅士
C．武士
D．骑士

单项选择题

提出“地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的‘重中之重’”的是( )。

A．1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B．1993年《中国教育改革和发展纲要》
C．1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D．2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

单项选择题

在师生关系中，提出以儿童为中心的是( )。

A．文化教育学
B．批判教育学
C．形式主义教育学
D．实用主义教育学

单项选择题

教育实践活动的主体是( )。

A．教育者
B．受教育者
C．教育影响
D．教育手段

单项选择题

被称为中国近代海军人才的摇篮的教育机构是( )。

A．天津水师学堂
B．福建船政学堂
C．江南水师学堂
D．福州电报学堂

单项选择题

在论述教育与经济发展关系中，提出“庶—富—教”这一思路的是哪位教育家( )

A．孟子
B．孔子
C．苟子
D．老子

单项选择题

干部教育的形式不包括( )。

A．干部学校
B．教导队
C．短训班
D．党校

单项选择题

( )创立的“四艺”。

A．柏拉图
B．智者派
C．亚里士多德
D．毕达哥拉斯

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注意力、知识整合力、思维的敏捷性等属于( )。

以下不是资源管理策略的是( )。

在俄国高等教育史上影响最大的是1755年在( )倡议下成立的莫斯科大学。

明中叶以后，产生了对理学教育批判反思的思潮，颜元采用“六斋”教育来培养( )。

国民党在成立之初，在教育上采用了什么政策( )

下列选项中不属于儿童品德不良的客观原因的是( )。

洛克认为人的好坏是( )的结果。

政治经济制度决定教育的( )。

近代最早提出“美育”这一教育目标的是( )。

下列不是教育心理学发展中存在的问题的是( )。

1919年，法国的“统一学校运动”的主要主张是( )。

社会意识向个体意识转化，亦即意识形态的诸要素移置于个体意识之内是( )。

斯巴达教育要把氏族贵族弟子训练成为( )。

提出“地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的‘重中之重’”的是( )。

在师生关系中，提出以儿童为中心的是( )。

教育实践活动的主体是( )。

被称为中国近代海军人才的摇篮的教育机构是( )。

在论述教育与经济发展关系中，提出“庶—富—教”这一思路的是哪位教育家( )

干部教育的形式不包括( )。

( )创立的“四艺”。