单项选择题

下列人物中，不属于古希腊、古罗马美育思想家的是（）

A．柏拉图
B．亚里士多德
C．歌德
D．贺拉斯

你可能感兴趣的试题

单项选择题

柏拉图认为要想培养理想的人才，就要从______的早期教育入手。（）

A．婴儿
B．幼儿
C．青年
D．中年

单项选择题

事实已经证明，对趣味的引导，最好的方式是（）

A．依靠行政命令
B．通过感性教育
C．通过道德教化
D．通过逻辑训练

单项选择题

正确处理自己与他人、社会和自然之间关系的基本方式是（）

A．控制
B．占有
C．竞争
D．爱

单项选择题

下列选项中不属于审美愉悦特点的是（）

A．普遍性
B．精神性
C．偶然性
D．必然性

单项选择题

______是指审美诸感官的一种感知活动，是获得对象的整体形象的一种独特经验。（）

A．完形性
B．主动性
C．情感性
D．反思性

单项选择题

______是指审美主体通过主体感觉、知觉的审美愉悦，领会到审美意象中某些深刻意蕴，获得一种诸心理功能的和谐所产生的美感享受。（）

A．悦耳悦目
B．悦心悦意
C．悦志悦神
D．悦口悦身

单项选择题

下列关于趣味的判断，错误的一项是（）

A．与后天培养无关
B．有高下、美丑之分
C．与人生有很多重要联系
D．对青少年阶段尤其重要

单项选择题

下列人物中，不属于古希腊、古罗马美育思想家的是（）

A．柏拉图
B．亚里士多德
C．歌德
D．贺拉斯

单项选择题

魏晋南北朝后，人们提出了______，认为对自然美的欣赏能给人一种精神上的解放。（）

A．“内模仿”说
B．“移情”说
C．“比德”说
D．“畅神”说

单项选择题

社会美的核心是（）

A．人的美
B．物的美
C．事的美
D．力的美

单项选择题

原始人的生活方式属于（）

A．生存型
B．发展型
C．完善型
D．功能型

单项选择题

“美是生活”是著名美学家______提出的观点。（）

A．康德
B．黑格尔
C．尼采
D．车尔尼雪夫斯基

单项选择题

对胎儿进行美育的主要方式是（）

A．看书
B．听音乐
C．跳舞
D．旅游

单项选择题

美育和______的关系最为密切。（）

A．智育
B．体育
C．德育
D．艺术教育

单项选择题

近代思想家______在谈到美术与科学的关系时，曾提出了“求美先求真”的思想。（）

A．梁启超
B．谭嗣同
C．胡适
D．蔡元培

单项选择题

______是人的智力的最高表现。（）

A．创造力
B．记忆力
C．理解力
D．表现力

单项选择题

少儿的审美发展主要是指少儿______的发生和成长。（）

A．审美创造能力
B．审美想象能力
C．审美领悟能力
D．审美感兴能力

单项选择题

下列选项中不属于音乐对少儿审美发展重要作用的描述是（）

A．发展少儿听觉感受力
B．培养少儿用语言表达情意的能力
C．培养少儿的创造性想象力
D．净化与陶冶少儿的情感

单项选择题

小学美育的实施原则中不包括（）

A．循序渐进原则
B．启发诱导原则
C．寓教于乐原则
D．职业化原则

单项选择题

学校美育的实施首先是在______中进行的。（）

A．课外活动
B．课堂教学
C．美化校园环境
D．教师的示范作用

单项选择题

对人的美的最高要求是（）

A．仪表美
B．行为美
C．心灵美
D．语言美

单项选择题

强调教师的审美素养，就是突出教师素质中的（）

A．情感结构
B．知识结构
C．身体素质
D．管理能力

单项选择题

素质教育的主体是（）

A．社会
B．教师
C．学生
D．学校