在小学品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

单项选择题

儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。

A.遵循渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.求同存异

单项选择题

在小学品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

A.学校
B.少年宫
C.同学
D.社会

单项选择题

下列属于学校教育制度内容的是（）。

A.修业年限
B.教学大纲
C.课程标准
D.课程设罝

单项选择题

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉（）。

A.经验研究法
B.调查研究法
C.行动研究法
D.叙事研究法

单项选择题

关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

A.发展要先于教学，以更好的进行教学
B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展
D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

单项选择题

“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。

A.需要对能力有影响
B.动机对能力有影响
C.性格对能力有影响
D.气质对能力有影响

单项选择题

小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。

A.生理需要
B.安全需要
C.归属和爱的需要
D.自我实现的需要

单项选择题

小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）。

A.学习焦虑
B.习得性无助
C.自我估价降低
D.认知功能障碍

单项选择题

小学开设的综合实践活动课程属于（）。
①国家课程
②地方课程
③必修课程
④选修课程

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

单项选择题

林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（）。

A.故事导入
B.情境导入
C.悬念导入
D.直接导入

单项选择题

根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（）。

A.前运算阶段
B.直观动作阶段
C.感知运动阶段
D.具体运算阶段

单项选择题

在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。

A.个别教学
B.复式教学
C.分组教学
D.班级教学

单项选择题

在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

A.结果与过程的关系
B.整体与部分的关系
C.目标与手段的关系
D.内容与方法的关系

单项选择题

曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。

A.启发性原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.科学性与思想性相统一原则

单项选择题

通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

A.研究学生
B.设计作业
C.设计评价
D.指导学法

单项选择题

学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。

A.掌握学习
B.合作学习
C.探索学习
D.发现学习

在小学品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

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儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。

在小学品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

下列属于学校教育制度内容的是（）。

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉（）。

关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。

小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。

小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）。

小学开设的综合实践活动课程属于（）。 ①国家课程 ②地方课程 ③必修课程 ④选修课程

林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（）。

根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（）。

在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。

在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。

通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。

小学开设的综合实践活动课程属于（）。
①国家课程
②地方课程
③必修课程
④选修课程